（實用）實用的小班教案
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
活動準備：
紙板胸飾、樹葉（黃、綠）
活動過程：
一、樹葉寶寶找朋友
1、請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。
2、你是什么顏色的樹葉寶寶？
3、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。
二、樹葉媽媽找孩子
1、教師扮演大樹，傷心地說：我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫助我找到我的樹葉寶寶呢？
2、引發(fā)討論：怎么幫助樹葉媽媽找回孩子？
3、請幼兒每人拿樹葉看看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里？
4、教師掛上黃（綠）樹葉胸飾，說：我的'黃（綠）樹葉寶寶在哪？請黃（綠）樹葉寶寶站在媽媽旁邊。
三、游戲：大風來了
1、綠樹葉寶寶小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在一起，樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睿壕G樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。
2、當聽到“大風來了”的信號，綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
小班教案 篇2
活動目標/關鍵經(jīng)驗：
1、感受兒歌語言的優(yōu)美、生動和有趣。
2、會有韻律的跟讀，朗讀。
3、有傾聽文學作品的興趣。
活動材料與環(huán)境創(chuàng)設：
物質(zhì)準備：
大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗準備：活動前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”
教師引導幼兒了解雞鴨等動物是蛋生的。
活動過程：
1、以故事情境引起幼兒學習的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們見過嗎？這是一條很特別的'圍裙，咦？；本文有什么在動？摸出一個蛋，這是一個什么樣的蛋呢？（馬上要裂開）猜猜看有可能誰會出來呢？引導回憶已有經(jīng)驗大膽猜想。
2、引入兒歌：蛋寶寶，引導幼兒邊聽，邊跟讀。
用兒歌的語言邊演示邊引導幼兒觀察蛋的形狀，猜猜看誰會出來呢？引導幼兒大膽猜想。有韻律的說兒歌一遍。
神秘的摸出第二只蛋，邊演示邊引導幼兒觀察蛋的形狀，邊有韻律充滿激情的說兒歌第二遍。猜猜看有可能誰會出來呢？引導幼兒大膽猜想。
請幼兒在神奇的圍裙里找找，還有什么寶貝？猜猜看有可能誰會出來呢？引導幼兒大膽猜想。
3以兒歌的語言和動作，引導幼兒猜想，并能主動的跟讀和朗誦。
4、大膽說出一句祝福的話。
這些小動物第一天出生，那今天是它們的什么日子？（生日）我們小朋友對它們說什么呢？
5、為小動物過生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關愛的情感。
活動延伸：
將故事的圖片及活動的材料投放到語言區(qū)中引導幼兒活動。
小班教案 篇3
活動目標：
1。練習持棍推瓶自然的往前走。
2。鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3。愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。
活動準備：
1。材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。
2。環(huán)境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。
3。經(jīng)驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。
重難點：
重點：持棍推瓶自然地走。
難點：要求紙棍和【小車】不分開。
活動過程：
一、準備活動 教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。
二、練習持棍推車
1。教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。
2。幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的'幼兒學習推的技能。
3。教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。
4。幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
5。教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】
不分開，為游戲做準備。
6。游戲：推小車
（1）教師介紹游戲過程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。
�。�2）教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2——3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。
�。�3）教師講評游戲，分發(fā)獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動
幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。
小班教案 篇4
設計意圖
孩子們對冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是幼兒喜愛吃的食物。設計一堂為冰糖葫蘆填色的美術活動，孩子們在填色的過程中，自然地了解到冰糖葫蘆的特征。通過在填色的過程中，去說一說冰糖葫蘆，你為什么喜歡吃�；顒幽繕�
1、嘗試在輪廓內(nèi)用手涂色。
2、在玩賣冰糖葫蘆的游戲中去體驗快樂。
活動準備
蠟筆若干，畫好冰糖葫蘆輪廓的圖畫紙人手一張，PPT課件，歌曲《冰糖葫蘆》
活動過程
一、導入部分
指導語：小朋友，你剛剛聽到了什么?
二、學習用蠟筆涂色
1、調(diào)動已有經(jīng)驗，吸引幼兒的興趣。
指導語：你們吃過冰糖葫蘆嗎?他是什么顏色?什么形狀的呢?
2、播放課件，了解冰糖葫蘆的特征。
指導語：今天邱老師也帶來了好吃的冰糖葫蘆，我們一起來看一看吧!
3、出示圖畫紙，進行示范講解
指導語：這是什么?(小朋友畫的.時候不要涂到輪廓外了，要小心點哦!要涂在輪廓里面。)
4、請個別幼兒示范。
指導語，誰愿意幫幫忙?
5、播放音樂，幼兒作畫，教指導語指導。
指導語：小朋友們，可以跟你的旁邊的小朋友說一說這個冰糖葫蘆是什么形狀的，也可以跟老師說一說。
三、結(jié)束部分
幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的冰糖葫蘆，你們覺得
他漂亮嗎?哪里漂亮呢?今天我們學習了冰糖葫蘆，你們的小手真厲害，好多漂亮的冰糖葫蘆，我們一起去賣冰糖葫蘆咯!
教學反思
1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。
小班教案 篇5
活動名稱：螢火蟲
活動目標：1、初步了解螢火蟲的習性
2、感應樂句 短短長
3、玩固節(jié)奏
4、初步了解唱名
活動準備：1、唱名卡2、音樂3、螢火蟲圖片4、手燈
活動過程：
一、教師幼兒互相打招呼
老師：小朋/友--/早上/好--/
幼兒：丁老/師--/早上/好--/
老師：小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/
幼兒：丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/
二、故事導入
老師：“我們上次陪著寶寶來到了郊外，我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬，在夏天，下過雨的晚上好舒服呀！寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤，有丁老師愛吃的烤面包，還有你們小朋友愛吃的烤雞翅，小動物們聞到香味也都過來了，寶寶和它們開心的玩到好晚呀！動物們都回去睡覺了，寶寶也好累了，于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺，寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星，一閃一閃太漂亮了，可就在這個時候，這些星星都掉了下來，小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來了呢？（幼兒回答）我們聽是是什么掉下來了？”教師播放音樂。
老師：“小朋友們，是什么掉下來了？”（螢火蟲）
老師：“噢，原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來！現(xiàn)在我們來認識一下我們今天的朋友螢火蟲吧！”
三、了解螢火蟲的特征和習性
老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的`習性和特征
1、師：“螢火蟲、提燈籠？為什么說它提燈籠呢？因為它的腹部里有個發(fā)光體，也就是說它的肚子里有個發(fā)光體，所以看起來螢火蟲它會發(fā)光，像星星一樣”
2、師：“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎？（故事導入中有提到夏天下過雨后），它喜歡住在比較潮濕的地方，北方就很少有螢火蟲，因為北方的氣候比較干燥，不適合螢火蟲生長，所以它一般都在南方，在郊外的夜晚，天氣比較好的時候才會有螢火蟲”
3、師：“小朋友們猜一猜，螢火蟲它吃什么？”（吃蝸牛和喝葉子上的露水），螢火蟲喜歡一群一群的活動
老師展示收集螢火蟲的圖片，老師：“我們再聽一次音樂，小朋友們一起唱”
四、樂句
1、聽音樂，手指飛舞
老師：“我們又聽了一遍螢火蟲，請小朋友們跟我學，飛來一只螢火蟲,它在天上飛，飛來飛去它會覺得很累，它需要停下來休息一下，停到我們的身上，休息好了，繼續(xù)飛（老師邊唱邊做動作，在樂句末停下來休息一下再飛），最后飛走了”
�。▌幼鳎荷斐鲆恢恍∈种冈诳罩酗w，停在身體的一部位，最后飛起時手指飛向身后）
播放音樂，再來一次，邊唱邊做動作
2、感應樂句，短短長
老師：“螢火蟲總是停在這個地方，老師告訴小朋友，因為這段音樂很長，小朋友們很難唱下來，唱出來也不好聽（示唱），很累吧，所以在音樂中，把一段旋律分成一句一句又一句，這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂，我們今天的音樂分成了六段（邊唱邊演示分成了六段），”
請小朋友跟著老師一起邊唱邊做，再聽音樂做一次（注意：要按照音樂的樂句來停）。
3、音樂游戲
�。�1）、燈光游戲：利用燈光點做游戲，規(guī)則：老師按照樂句開關燈，燈光走到哪小手指到哪，燈關后小手指收起來。
�。�2）、紗巾游戲：利用紗巾當作螢火蟲的翅膀，規(guī)則：根據(jù)音樂飛停，樂句末時停住。個人示范再集體游戲
�。�3）敲棒游戲：利用敲棒打出樂句句尾，規(guī)則：在樂句的句尾處敲打一下。
以上先口唱示范，再跟音樂。
五、了解唱名
（1）老師打開音樂用書P頁：“螢火蟲飛來了，小朋友看，螢火蟲每次飛是有一定的路線，就是螢火蟲飛過的地方，（按照書上內(nèi)容，指、唱，適時出示唱名卡，簡音介紹唱名）。
小班教案 篇6
活動名稱：“魔水”畫畫
活動形式：集體
活動班級：小班
活動準備：橘子一個 棉花棒數(shù)根 白紙若干 蠟燭若干小碟子若干
活動過程：
一、剝橘子
讓幼兒動手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里
二、作畫
�。�、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡單畫。
�。�、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
總結(jié)分享：
在教師烘烤畫的'過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價：
通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作， 但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。
小班教案 篇7
設計思路
針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點設置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標。
活動目標
1．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2．提高自我服務能力。
活動準備
1．環(huán)境創(chuàng)設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2．物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。
活動過程
師生互動過程實錄
1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)
師：寶寶們看看圓圈里有什么?
幼：小腳印、小星星
2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小腳印的游戲。
(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：許多小腳印。
師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼：有反的腳印，有正的腳印。
師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的'小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)
4．玩小鞋的游戲。
(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。
(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。
5．送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家�，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)
6．穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。
當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。
孩子用語言、動作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。
孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗著游戲的快樂。
在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子�！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。
小班教案 篇8
活動目標
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備
1、拉線教具、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊（系紅領結(jié)）一個。
3、照相機、收集微笑的照片或圖片。
活動過程
一、導入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。
小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！
二、激發(fā)興趣，引出主題
1、出示玩具小熊，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！
三、觀看幻燈片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）
提問：
�、傩⌒芟热フ艺l玩？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l玩？小熊和他玩了嗎？
③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）
提問：
�、傩⌒軉柎蠛玉R，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）
提問：
�、傩⌒苷娴男α耍⌒芤恍�，動物們發(fā)生了什么事情？
②大家喜歡怎樣的小熊？
小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結(jié)，而是好看的微笑。
四、觀看幻燈片，自由講述 。
今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情��！看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀！
五、行為練習。觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
六、結(jié)束部分。
小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！
修改后的`教案:
小班語言：不快樂的小熊
執(zhí)教者 潘叢玲
活動目標：
1． 理解故事主要內(nèi)容，嘗試用語言、表情等來表達自己對故事的理解。
2． 體驗小熊不快樂到快樂的情緒。
3． 知道微笑在交往中的很重要。
活動準備：
1．（快樂、悲傷、哭泣）的圖片；
2．兩段音樂（歡快、抒情）；
3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；
4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（快樂、不快樂）；
5．快樂笑臉的帖紙；
活動過程：
一、以游戲的形式，引出活動主題。
1．游戲：變臉。
今天，老師要和你們來玩一個變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、
哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一起來學學。
2．出示小熊圖片。
你們都是快樂寶寶，請你們來看看這只小熊怎么了？（不快樂、不
高興、板著臉）到底發(fā)生了什么事情呢？今天我們來聽一個故事《不快樂的小熊》。
二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫助幼兒進行理解與體驗。
1．（出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂）聽老師講述故事第一部分：不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不快樂。”并進行以下提問。
（1）小熊長得怎么樣？（漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié)）
（2）小熊找小豬，發(fā)生了什么事？
�。�3）小熊找小猴，發(fā)生了什么事？
�。�4）大家都不跟它玩，它的心情會怎么樣呢？（不快樂）
�。�5）有什么好辦法可以幫助它呢？
2．（出示圖片河馬）教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧�！边M行以下提問。
（1）小熊怎么問河馬的？
（2）河馬是怎么回答的？
3．（出示圖片同時播放快樂的背景音樂）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié) 束，并進行以下提問。
（1）聽了河馬的話，小熊是怎么想，怎么做的呢？
�。�2）小熊一笑，發(fā)生了什么事情？
4．利用圖示法前后的小熊進行對比，激發(fā)情感并進行情感梳理。
�。�1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎么樣的呢？
（2）（出示第二張圖片）后來小熊的表情是怎么樣的呢？（開心、笑）我們一起來學學。
（3）大家喜歡怎么樣的小熊呢？為什么？
�。�4）教師小結(jié)：大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是因為小熊那好看的微笑。
四、故事經(jīng)驗的遷徙，把快樂與不快樂的情感與生活相結(jié)合。
�。�1）平時，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？
�。�2）我這里有這樣兩個小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個小朋友？那我們應該怎么幫助她呢？（給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等）
�。�3）原來笑可以讓人變快樂，開心，還可以干什么呢？
�。�4）教師小結(jié)：微笑不僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂！
五、活動拓展：
1．跟朋友問好的時候除了要微笑，還可以怎么做呢？（輕輕地語言、眼神、臉部表情）
2．我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧？（準備笑臉貼紙）
附：故事《不快樂的小熊》
（一）
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了。可是它每天都板著臉，昂著頭，很神氣的樣子，只是，臉上從來沒有一點笑。
媽媽問：“小熊，你為什么都不笑��？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該是別人對我笑，我才不對別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬玩，小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來都不笑的小熊，趕緊躲了起來。
小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不快樂。
�。ǘ�
小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？
大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起�！�
小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”
大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧�！�
（三）
小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了�！毙⌒芤贿呄耄贿厡χR子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。
哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑�！肮�......
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