復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
特別說明，我是20xx全國(guó)卷的，所以如果提到任何和高考考試要求相關(guān)的信息，僅做參考，具體情況還是查一下當(dāng)年當(dāng)?shù)氐囊蟊容^保險(xiǎn)
寒假一過，二月26日（或左右？）百日誓師，轉(zhuǎn)眼間就到三四月份了。這兩個(gè)月是專項(xiàng)練習(xí)各種題型的時(shí)候，作業(yè)很明顯的有這種傾向。老師毫不留情的發(fā)卷子，大家海一樣的做題，各種刷，都是論本的。這種時(shí)候完成作業(yè)都是非常艱難的事情，更別說自己還有一大堆想要練習(xí)的內(nèi)容TT。
個(gè)人覺得這時(shí)候緊緊跟住老師是上策，因?yàn)槔蠋煼浅Ｓ薪?jīng)驗(yàn)，比我們更熟悉高考出題思路，跟進(jìn)了往往有事半功倍的效果。具體的說呢，把時(shí)間大致分成三部分：
1、上課時(shí)間；
2、課間+自習(xí)+所有零碎時(shí)間；
3、晚上睡覺前完整的三個(gè)小時(shí)。
作業(yè)也分三部分：必做、選做、跳做。
一、作業(yè)
先說作業(yè)。
所謂必做，指的是哪些老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的非常重要的作業(yè)，非常好區(qū)分，那些老師肯定會(huì)檢查（或者變相檢查）的就是啦
這類作業(yè)好比每頓飯都會(huì)有的谷物，提供必需的碳水化合物，是萬萬不能少的，對(duì)待它們我們也必須拿出二十萬分的認(rèn)真
選做和跳做就是那些老師說做完了自己對(duì)一下答案的。選做主要是挑選那些比較有新意或是綜合性比較高的題目完整的做一遍。跳做是把題目大致瀏覽一遍，寫下大致思路或者關(guān)鍵步驟。
二、時(shí)間
然后是時(shí)間。
作業(yè)神馬的都是在2類時(shí)間里完成的（所以對(duì)速度和效率要求很高）。
對(duì)于1類時(shí)間，普遍反映是不太重視。老師在這兩個(gè)月主要就講兩個(gè)東西，知識(shí)點(diǎn)和題目。
知識(shí)點(diǎn)和一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候不太一樣，此時(shí)老師會(huì)提綱挈領(lǐng)的講知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和綜合，同時(shí)突出重點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，可以作為寒假過后的又一次強(qiáng)化，至此概念什么的應(yīng)該不再出現(xiàn)問題。而題目的講解往往會(huì)順帶著提到解題方法、中間結(jié)論、答題格式的注意點(diǎn)、答卷技巧等等等等。
我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是聽了絕對(duì)比不聽好，很多題即使自己做出來了，也有可能會(huì)有更簡(jiǎn)單的解法，或者發(fā)現(xiàn)自己解答的不嚴(yán)密之處。對(duì)于那種成績(jī)已經(jīng)非常高的童鞋，想要更進(jìn)一步的向高分沖刺的話，聽課絕對(duì)收獲多多
3類時(shí)間是強(qiáng)力推薦的。用完整的三小時(shí)來做歷屆真題，一天一套卷子。
三、強(qiáng)力推薦
關(guān)鍵詞：完整、三小時(shí)、真題
1）完整，主要是為了培養(yǎng)考試氛圍。就像正規(guī)考試一樣，提前規(guī)定好時(shí)間，提前去好洗手間，提前準(zhǔn)備好當(dāng)科考試所需的一切文具，尺子圓規(guī)神馬的一個(gè)不少，計(jì)算器神馬的一個(gè)不留和爸媽說好這段時(shí)間不能打擾，送水啊送水果啊按摩啊之類的麻煩換時(shí)間再來。總之一切向著真實(shí)考試靠攏，山寨也要山寨的專業(yè)。
在這里特別說明一下表和筆的問題。高考考場(chǎng)是不允許帶電子表的，鬧鐘之類的也不讓，那種簡(jiǎn)潔一點(diǎn)的機(jī)械表（沒啥特異功能的）最保險(xiǎn)。另外全國(guó)卷規(guī)定考試用2B鉛筆和0.5黑色字跡簽字筆，不能使用涂改液、膠帶、小刀。這就意味著橡皮要找能擦干凈的那種，還要養(yǎng)成答案盡量一次寫對(duì)的習(xí)慣。最好從現(xiàn)在就開始按照這些要求練習(xí)。
之后用一刻鐘左右估一下分。只用你記下的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案，把寫完的卷子放在一邊不要管，那是明天再看的東西。
剩下的時(shí)間把昨天寫的卷子翻出來，自己判，盡量嚴(yán)格一點(diǎn)。如果解答題和作文拿不準(zhǔn)，可以白天的時(shí)候請(qǐng)老師幫忙判。判好后把成績(jī)和自己估的比較一下，然后分析答案，有問題了記錄好然后請(qǐng)教老師，爭(zhēng)取把每一份卷子都吃透。
3）真題，主要是為了熟悉出題思路。真題是所有復(fù)習(xí)用的卷子里面質(zhì)量最高的，出錯(cuò)率最少，題目最扣合大綱。最近五年的全國(guó)卷一全國(guó)卷二一定要做（當(dāng)然，對(duì)地區(qū)卷的童鞋來說就是最近五年的.地區(qū)卷啦）真題到了五月份可能老師也會(huì)發(fā)一些，但個(gè)人覺得這東西吧，寫的早一些比較好，絕對(duì)是親身經(jīng)驗(yàn)一條，還可以培養(yǎng)對(duì)高考的感情嘛。
四、如果說自己呢
提前和各科老師約好了，每周固定時(shí)間專門為我答疑。老師都非常爽快的答應(yīng)了，而且還提出說讓我提前把做的卷子告訴ta，這樣ta可以準(zhǔn)備一下。超感動(dòng)......
從這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成了每天下午打一小時(shí)羽毛球的習(xí)慣，一來呼吸新鮮空氣，換換腦子&更新一下循環(huán)什么的；二來調(diào)整心情保持積極而充滿信心的心態(tài)，磨刀不誤砍柴工。
最頭疼的大概就是作業(yè)的，因?yàn)檎娴暮枚唷＿@實(shí)在是很沒有辦法，我能寫多快就寫多快，從最需要的寫起。同時(shí)也是和老師溝通吧，讓老師針對(duì)我推薦作業(yè)，那些低層次重復(fù)的作業(yè)就舍棄掉。話說我和老師交流很多，老師對(duì)我各個(gè)時(shí)間段的狀態(tài)都很清楚，所以也會(huì)針對(duì)性的降低我的作業(yè)量。
這兩個(gè)月是最累的，現(xiàn)在想起來，還是深深覺得高三生不容易啊！不過說實(shí)話，這兩個(gè)月的付出對(duì)分?jǐn)?shù)的貢獻(xiàn)最大，做得好了絕對(duì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍這時(shí)候喜歡用很多話激勵(lì)自己，我日記本上每天寫的都是“努力向目標(biāo)前進(jìn)！”“加油啊提高效率！”之類的，甚至還殺氣騰騰的寫著“殺進(jìn)清華”。不過最喜歡的一句是：
“現(xiàn)在，每一分鐘的努力都可以改變你的未來。”
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的目標(biāo)要求以及《07年安徽省中考考綱（課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）》結(jié)合《七中07年春教學(xué)工作行事歷》。立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，制定本計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)。全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年中考中取得佳績(jī)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩文的識(shí)記和理解。
2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際。
3、重點(diǎn)詞語的識(shí)記和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
初中三年所學(xué)內(nèi)容
五、復(fù)習(xí)時(shí)間
3月中旬起分三輪進(jìn)行.三月中旬至四月底為第一輪,全面復(fù)習(xí),五月份為第二輪,重點(diǎn)復(fù)習(xí),六月份進(jìn)行模擬演練.
六、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)我首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的.方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，訓(xùn)練內(nèi)容主要依據(jù)《中考優(yōu)化新話題》，進(jìn)行有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)
本輪復(fù)習(xí)主要是滾教材，所以帶領(lǐng)學(xué)生從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容做起。復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：
（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。
�。�2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
�。�3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背入流，以防給下句填不出上句。
�。�4）綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)，如“到民間采風(fēng)去”讓學(xué)生了解掌握民間風(fēng)俗的來源和主要特點(diǎn)。
�。�5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。
�。�6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績(jī)，我們語文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來看，不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成績(jī)，就要抓住幾個(gè)重點(diǎn)，尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。
首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。
我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識(shí)的記憶為主，同時(shí)，依據(jù)文章特點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。
在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時(shí)間，以課堂的檢查、檢測(cè)等反饋的形式，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。
總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。
其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。
我們則打算采用7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題，并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。
第三，其他知識(shí)的復(fù)習(xí)。
用3節(jié)課左右的時(shí)間，針對(duì)考試題所涉及的'病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。
對(duì)于作文的訓(xùn)練，我們還可以利用課上時(shí)間加以訓(xùn)練。
在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測(cè)試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題，與此同時(shí)，教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。
總之，我們語文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭(zhēng)最后的勝利。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
（一）漢語拼音
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；
6、認(rèn)識(shí)兒化音；
(二 ）識(shí)字、寫字
識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
（三)詞語積累分散在早讀課中，或平時(shí)，
“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：
1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對(duì)學(xué)過的詞語大部分會(huì)用；
2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補(bǔ)充成語、成語歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思；
5、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
（四）句子 一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：
1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；
5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整；
6、仿寫句子。
（五）閱讀
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書名號(hào)的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點(diǎn)的使用；
11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。
（六）口語交際
口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來說至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重
要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要做到：
1、梳理十一、十二冊(cè)的口語交際內(nèi)容；
2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；
3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。
（七）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的'古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
2、其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等；
（八）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是：
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)；
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。
（九）習(xí)作
“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：
1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；
2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、回顧
最后的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)新的的知識(shí)點(diǎn)與進(jìn)行新的學(xué)習(xí)計(jì)劃都已不適用與這最后時(shí)間段，而是進(jìn)行最后的而全盤復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，回顧課本，鞏固知識(shí)點(diǎn)為主，高考試題類型都是以課本知識(shí)為主，在基礎(chǔ)知識(shí)中延伸拓展，所以對(duì)于基礎(chǔ)的掌握一定要不斷鞏固。
二、錯(cuò)題
學(xué)習(xí)過程中，考生以試題破解來提升知識(shí)點(diǎn)掌握與解題思路的拓展，在這學(xué)習(xí)過程，如果對(duì)于基礎(chǔ)不夠牢固，解題思路缺乏一定積累，就容易在一些題型中不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而影響成績(jī)的提升，在這種基礎(chǔ)中，我們就應(yīng)當(dāng)建立自己的`錯(cuò)題本來幫助我們發(fā)現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)掌握中，有哪些是欠缺的，從而進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，避免不必要的失分。
三、復(fù)習(xí)
在最后的高考學(xué)習(xí)時(shí)間，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中就需要進(jìn)行高考的模擬訓(xùn)練，對(duì)于考試大綱需要進(jìn)行專門的研究，把握高考命題方式，進(jìn)行解題思路的訓(xùn)練與思維能力的培養(yǎng)。高考學(xué)習(xí)過程中，計(jì)劃內(nèi)容與時(shí)間安排也需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，當(dāng)出現(xiàn)某些學(xué)科內(nèi)容需掌握的時(shí)間安排與計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間安排出現(xiàn)沖突，那么我們就需要依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程也是需要留出一定的緩和余地，給予學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，可以隨時(shí)調(diào)整。
對(duì)于高考的時(shí)間安排也要進(jìn)行一定的調(diào)配安排，畢竟在學(xué)習(xí)過程中，熬夜學(xué)習(xí)已如家常便飯一般普遍存在于考生之間，但高考時(shí)間可不會(huì)為我們的生物鐘而進(jìn)行適應(yīng)，在這最后的一段時(shí)間，調(diào)整自身生物鐘與高考時(shí)間形成一致，以免在高考過程中，因精神不振而出現(xiàn)考試發(fā)揮失常也不是少見之事。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備(10月——2月)。
在這個(gè)階段，主要是要準(zhǔn)確把握司法考試的復(fù)習(xí)備考方向，對(duì)三大實(shí)體法和三大訴訟法中，與司法考試密切相關(guān)的基礎(chǔ)問題搞清楚，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)有所了解，為后面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)階段可以聽基礎(chǔ)精講班課件，用這個(gè)打基礎(chǔ)，絕對(duì)是最好的選擇。既省時(shí)間，又省銀子。
在這個(gè)時(shí)期一定要重視基礎(chǔ)理論問題，因?yàn)樗痉ǹ荚嚴(yán)碚撔约訌?qiáng)的趨勢(shì)非常明顯，運(yùn)用基本理論，來解決實(shí)際問題的考查方式多次出現(xiàn)。此時(shí)的復(fù)習(xí)，最好能夠先聽一次老師的講課，然后對(duì)課堂上講解的問題進(jìn)行消化理解，然后再帶著問題第二次聽課，從而最有針對(duì)性地解決自己在理解上存在的疑點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)一定要以理解為主，不需要進(jìn)行大量的記憶和練習(xí)，但最好能看一下近兩到三年的真題，特別是要關(guān)注對(duì)這些真題的解析，將真題及解析當(dāng)作復(fù)習(xí)中必不可少的教材來使用。
二、全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)提升(3月——7月)。
經(jīng)過在理論階段的學(xué)習(xí)，考生在法律理論素養(yǎng)和法律基本知識(shí)上，都有了一定的提高，對(duì)考試的基本形式、基本知識(shí)點(diǎn)和基本的復(fù)習(xí)思路，有了整體的了解。以此為基礎(chǔ)，從3月份開始到7月上旬，就要進(jìn)入精耕細(xì)作、系統(tǒng)復(fù)習(xí)和深入理解的階段。此時(shí)要以司法考試大綱為依托，主要是對(duì)司法考試大綱中涉及到的重點(diǎn)問題，進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，最細(xì)致地全面掌握司法考試中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。
在這個(gè)階段，要安排好自己的時(shí)間，每天既要有聽課，同時(shí)要給自己留出足夠的時(shí)間消化理解和記憶，這個(gè)階段，每天晚上都要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)都進(jìn)行了分析，下一步就需要你自己，將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。因此，每天的復(fù)習(xí)過程中，一定要給自己留出課后復(fù)習(xí)的時(shí)間。同時(shí)，在每一個(gè)部門法學(xué)習(xí)暫告段落時(shí)，一定不能忽視練習(xí)題。因?yàn)樽罱K所有的知識(shí)，都要落實(shí)到試卷和試題上，充分地練習(xí)能夠幫助你鞏固知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，還能夠最有效地提高自己的解題能力。
需要提醒大家注意的是，這個(gè)時(shí)候的記憶是一個(gè)循環(huán)重復(fù)的過程，在記憶過程中的遺忘，是非常正常的，因此不要為此而過分擔(dān)心。課前預(yù)習(xí)、聽課、課后復(fù)習(xí)以及做練習(xí)題，都是一個(gè)反復(fù)記憶的.過程，記憶是貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中的，因此不要因暫時(shí)的遺忘，就產(chǎn)生焦慮情緒。
三、融會(huì)貫通，綜合串聯(lián)(7月——8月)
進(jìn)入到七月份之后，復(fù)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)融會(huì)貫通的提升階段，要進(jìn)一步將分散的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，加深理解，加強(qiáng)記憶，最終將法條法理和司法考試的命題結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為考試能力和得分能力。
從近年來司法考試的命題趨勢(shì)上看，試題的綜合性越來越強(qiáng)，不僅在一個(gè)部門法內(nèi)部，會(huì)將相關(guān)的法條綜合考查，而且還出現(xiàn)了將實(shí)體法和程序法綜合考查的案例。因此如果不能將知識(shí)點(diǎn)和法條綜合起來，明白分散知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，很有可能在考試中丟三落四，影響最終的分?jǐn)?shù)。在這個(gè)階段，有豐富輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)幫助大家整理、歸納、串聯(lián)相關(guān)知識(shí)和法條，真正提高大家在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用法條的能力。
這個(gè)時(shí)期同樣不能忽視試題，而是要更加重視試題，不僅要通過試題查缺補(bǔ)漏，而且要通過試題了解命題的思路，掌握答題的技巧，綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。串講階段進(jìn)行�？技爸v評(píng)，能夠有效地幫助大家發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)和解題中存在的問題，最有針對(duì)性地提高大家的應(yīng)試能力。
四、最后沖刺階段(8月中下旬——9月考試)。
此階段要注意以下幾個(gè)方面：
1.重視真題
習(xí)題少做，扎實(shí)搞好歷年真題的研習(xí)。有些非法本生，一條練習(xí)題也沒做，在聽課的基礎(chǔ)上，就是搞真題研習(xí)，在研習(xí)時(shí)，不要只注意正確的選項(xiàng)，而是要特別注意“不正確”的選項(xiàng)，分析不當(dāng)選的選項(xiàng)為什么不當(dāng)選，這樣才能發(fā)揮真題的輻射作用，做到以點(diǎn)帶面，做到分析一點(diǎn)，掌握一片。
2.把握各科要點(diǎn)
法律基礎(chǔ)較弱的考生，最好是全面過一遍知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系網(wǎng)。所以，邊聽課邊在講義上做筆記是有原因的。其中，法理學(xué)、法制史、三國(guó)等部門法基本沒有法律條文，復(fù)習(xí)書中知識(shí)點(diǎn)尤其重要;商法、經(jīng)濟(jì)法中法律條文數(shù)量極多且及其繁雜，但理解不難，直接看法律條文效率較高;三大訴訟法、民法、刑法等部門法，既有理論深度，又包含眾多的法律條文，比較適宜的方式，是結(jié)合相關(guān)法律條文來閱讀輔導(dǎo)用書，既了解法學(xué)理論的“應(yīng)然”狀態(tài)，又熟悉我國(guó)現(xiàn)行法的“實(shí)然”狀態(tài)。
3.合理分配時(shí)間
你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間，表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表，也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。
4.科學(xué)強(qiáng)化記憶
法學(xué)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)記憶和熟悉的人文學(xué)科，雖然說法學(xué)最終考察的是人的邏輯思維能力，但記憶實(shí)為邏輯運(yùn)用之根基，根基不穩(wěn)，運(yùn)用終不能自如。司考由于信息量大，如果將大綱劃定的范圍全部記下，顯然不可能，這就需要科學(xué)記憶。這里說的科學(xué)記憶，首先是考什么才記什么，如何實(shí)現(xiàn)?就是上面說的從真題出發(fā)，把歷年真題一五一十，絲絲入扣地過上三遍，利用真題定取舍，利用真題辨枝干，利用真題抓核心，利用真題建體系，把考點(diǎn)找出來，把考點(diǎn)的體系全部記住。其次，科學(xué)記憶還要挖掘技巧，切忌死記硬背，技巧可以總結(jié)為：“口訣化、串聯(lián)法、體系化”九字方針。具體講，口訣化，就是將紛繁復(fù)雜的數(shù)個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)編成口訣，5個(gè)字記住5個(gè)考點(diǎn)，10個(gè)字記住10個(gè)考點(diǎn);串聯(lián)法，就是就一個(gè)主題范圍，或縱向或橫向展開，將該范圍所有考點(diǎn)一網(wǎng)打盡;體系化，就是在部門法的層面，理清脈絡(luò)，繪出知識(shí)樹，做到真正融會(huì)貫通，通過整體記住細(xì)節(jié)。一言以蔽之，科學(xué)記憶，不要全記，但該記的要記全，不要死記，但要記死。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目的
1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。
4、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、能正確認(rèn)讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。
2、能正確抄寫句子。
3、背誦要求記憶的'課文段落，每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會(huì)閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。
三、復(fù)習(xí)措施
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生，(優(yōu)生與學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容
(1)能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識(shí)字
(2)能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。
五、復(fù)習(xí)策略
1、利用1-4單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。
2、識(shí)字
(1)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字。
(2)熟練掌握累計(jì)常用部首，能寫出部首和例字。
(3)能分析字形，根據(jù)部首推知字義。
(4)區(qū)分形近字、音近字、同音字。
(5)掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。
3、詞語
能在閱讀中積累詞語，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用
(1)把詞語補(bǔ)充完整。
(2)積累AABB、ABB式詞語
(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。
(4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。 復(fù)習(xí)策略
(1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累，包含了AABB、ABB式詞語、常用詞組、四字好詞，并做一些相關(guān)練習(xí)。
(2)進(jìn)行重點(diǎn)詞語的造句練習(xí)。
(3)積累學(xué)過的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。
(4)拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語，含故事的成語等。
4、閱讀
(1)熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補(bǔ)充詩句。
(2)在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣。
5、寫話
(1)能用幾句話簡(jiǎn)單地介紹自己喜歡的水果。
(2)能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
三、教材情況
教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分。
第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí)。
第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。
第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。包括質(zhì)長(zhǎng)度、面積、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計(jì)算。
第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題等。
教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。
四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：
1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問題。4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。
5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。
五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí)，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：
�。ㄒ唬⿺�(shù)和數(shù)的運(yùn)算（12課時(shí)）
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（2課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。
（二）代數(shù)的初步知識(shí)（4課時(shí)）
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
�。ㄈ⿷�(yīng)用題（16課時(shí)）
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的'分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）。
4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（5課時(shí)）。
5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）。
�。ㄋ模┝康挠�(jì)量（3課時(shí)）
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。
1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念（1課時(shí)），包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）。
�。ㄎ澹⿴缀纬醪街R(shí)（6課時(shí)）
本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。
1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。
4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）。
�。┖�(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。
1、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）。
2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)），包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。
3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題（1課時(shí)），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
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