復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的`針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成四大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從5月4日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：(略)
四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。
3、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
學(xué)年度高三應(yīng)屆 英語(yǔ)高考備考方案
一、基本情況
高三級(jí)共有10個(gè)教學(xué)班，其中一班、二班，六班，七班為實(shí)驗(yàn)班，九班為體藝班，其余為普通班；科任教師共6人，常多生（1班），張敏（2，6班）,徐曉玲（3，10班）王娟閣（4，8班），石炳月（5，班），劉建學(xué)（7，9班）。模塊一至模塊五為必修模塊，共25單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%。計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約5課時(shí)）復(fù)習(xí)一個(gè)單元。模塊六至模塊八為選修模塊，共15單元，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為（約8課時(shí)）復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。此外，在這一階段中，計(jì)劃利用每周兩節(jié)課詳講一套20xx年課改卷高考真題。以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)6個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)。
二、指導(dǎo)思想
面向20xx高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
１．
以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)
著相當(dāng)重要的地位, 將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開(kāi)。 ２．將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開(kāi), 忽略了讀與寫的結(jié)合。 ３．復(fù)習(xí)過(guò)程中的"以教師講, 學(xué)生聽(tīng)"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
�。矗蛔⒅貙W(xué)法指導(dǎo), 過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。
�。担喿x訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。
�。叮恢匾暯虝�，忽略了育人，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
四．教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對(duì)XXX年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考；有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。 回顧近幾年高考英語(yǔ)試題, 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。 語(yǔ)言知識(shí)題的命題原則為: 在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的`因素。 語(yǔ)言運(yùn)用的命題原則為: (1) 語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用; (2) 語(yǔ)言必須適合具體的交際行為; (3) 考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的; (4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外, 還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則
針對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中所存在的問(wèn)題，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持“用中學(xué)，練中學(xué)” 的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，使語(yǔ)言知識(shí)體系更
加完美的過(guò)程，更重要的是，它是豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感、使原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過(guò)程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則：
（1）. 實(shí)踐性原則。
�。�2）. 綜合性原則。
�。�3）. 針對(duì)性原則。
�。�4）. 學(xué)法指導(dǎo)性原則。
五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。
2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí)；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯(cuò)）及作答技巧；目的之二是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比
如完形重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識(shí)；改錯(cuò)不考查拼寫、語(yǔ)序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循721或631的原則（7錯(cuò)2多或缺1對(duì)；6錯(cuò)3多或缺1對(duì)）及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。
5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。 根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段：基本功訓(xùn)練階段（9—11月底）
1. 把課本作為練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。
2. 在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)網(wǎng)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹�，要把面鋪開(kāi)，在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；與此同
時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。
第二階段：鞏固提高階段（12—3月底）
3. 可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀理解、完型填空，適當(dāng)做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開(kāi)始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。
4. 這一階段要大量閱讀。
第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段（4—5月底）
5. 做綜合試題。
6. 綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對(duì)各地自編的模擬試題要有取舍。
7. 針對(duì)單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題，要邊做邊總結(jié)。
8. 每天堅(jiān)持背誦。背單詞、 背英語(yǔ)范文 、背句型 、背自己錯(cuò)過(guò)的地方。
第四階段：反思調(diào)整階段（6月—高考）
【附行事歷】
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一 古詩(shī)文的復(fù)習(xí)：本學(xué)期要完成古詩(shī)文二到三輪的復(fù)習(xí)，對(duì)于古詩(shī)文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：
1古詩(shī)34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長(zhǎng)的詩(shī)篇每周復(fù)習(xí)3首或4首，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩(shī)默寫的綜合性訓(xùn)練與測(cè)試。首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩(shī)的小卷去測(cè)試，抓反復(fù)，反復(fù)抓，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn)，力求古詩(shī)默寫中不出現(xiàn)錯(cuò)別字。
2 針對(duì)理解性默寫，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：
每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩(shī)進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析，形式可多樣，采用老師講，學(xué)生講均可，主要目的是加深孩子對(duì)詩(shī)詞大意的了解，在了解主要內(nèi)容后把我詩(shī)歌的主旨和情感。同時(shí)注重關(guān)鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫。
3 針對(duì)文言文的測(cè)練：
文言文共16篇，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí)，長(zhǎng)的篇目每周一篇，短的篇目每周兩篇，具體安排見(jiàn)附表。
每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)（1）文學(xué)常識(shí) （2）重點(diǎn)實(shí)詞 （3）理解主要內(nèi)容。 （4）主旨把握（5）根據(jù)主旨分類講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的.習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好。 （6）古為今用的原因等方面講解，講析。
二 對(duì)聯(lián)的訓(xùn)練與古詩(shī)的訓(xùn)練同步完成，針對(duì)每次出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練。
三 課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主。促進(jìn)其獨(dú)立的閱讀和理解。
現(xiàn)代文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一 選文每位老師均要選2-3篇的現(xiàn)代文做為訓(xùn)練篇目去備選。
二 訓(xùn)練（1）每周二統(tǒng)一篇目考完（2）每周三中午完成批改 沒(méi)人1-2題，7人流水作業(yè)（3）每周三下班前完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)（4）批卷前認(rèn)真研究各題的答案（5）做好成績(jī)對(duì)比分析問(wèn)題（6）進(jìn)行分題型講解，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型，講清講透。
作文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一 每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè)，在29日前上交。
二 作文訓(xùn)練分專題訓(xùn)練，就審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)。先訓(xùn)練然后競(jìng)賽。
�。�1）審題訓(xùn)練（2）立意訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生平時(shí)思考少，寫文章有局限性，引導(dǎo)學(xué)生先列提綱，說(shuō)文，然后寫文，再修改（3）語(yǔ)言的訓(xùn)練（要具體到人）
三 每周寫一篇作文，明確訓(xùn)練的重點(diǎn)，加大批改的力度。
四 每月一次作文競(jìng)賽（每班10人）時(shí)間為每月第一周的周一晚上。集中將學(xué)年前50名學(xué)生的作品集中講評(píng)。
附錄第一周 《觀滄�！� 《次北固山下》 《錢塘湖春行》 《天凈沙。秋思》 《夜雨寄北》
第二周 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 《浣溪沙》 、《泊秦淮》 《望岳》 《春望》
第三周 《使至塞上》 《游山西村》 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 《赤壁》 《過(guò)零丁洋》
第四周 《水調(diào)歌頭》 《山坡羊。潼關(guān)懷古》 《飲酒》《行路難》
第五周 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 《白雪歌送武判官歸京》
第六周 《己亥雜詩(shī)》 《送杜少府之任蜀州》 《早春呈水部張十八員外》 《無(wú)題》 《相見(jiàn)歡》
第七周 《登飛來(lái)峰》 《漁家傲》 《江城子》 《破陣子》
第八周 《觀滄�！� 《關(guān)雎》 《蒹葭》 《雁門太守行》
文言文復(fù)習(xí)篇目第一周 《論語(yǔ)》 《桃花源記》
第二周 《陋室銘》 《愛(ài)蓮說(shuō)》
第三周 《三峽》 《記承天寺夜游》
第四周 《馬說(shuō)》 《小石潭記》
第五周 《送東陽(yáng)馬生序》
第六周 《岳陽(yáng)樓記》 《醉翁亭記》
第七周 《出師表》 《生于憂患死于安樂(lè)》
第八周 《魚我所欲也》
第九周 《曹劌論戰(zhàn)》
第十周 《鄒忌諷齊王納諫》
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
1）教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2）年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
3）教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。
4）備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。
5）年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況；通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況；通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。
5，注重研討反思
1）教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法。
2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。
3）班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。
4）年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改進(jìn)的.班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題，等等。
總之，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章。
【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-24
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-24
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-24
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-24
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-24
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-25
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-24
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-25
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-25
復(fù)習(xí)計(jì)劃08-25