小班教案集錦[8篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![小班教案集錦[8篇]](/uploads/00/bdccb0b804.jpg)
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，提高動(dòng)作的靈活性。
2. 能快速靈活地跑到安全的地方躲藏起來。
3. 喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。
4. 能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
體能條8根、體能環(huán)10個(gè)、拉力帶4根；狐貍頭飾1個(gè)、小雞頭飾若干、蟲子卡片若干。
活動(dòng)過程
熱身活動(dòng)
教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，站在圓圈線或站位點(diǎn)上做動(dòng)物模仿操，主要活動(dòng)手臂及腿部。
探索體驗(yàn)
1. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒聽信號(hào)向指定方向跑。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊�！靶‰u”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家（用體能條圍成一個(gè)正方式或長(zhǎng)方形表示）等�！靶‰u”要聽指令跑。
小雞愛游戲
小雞小雞嘰嘰嘰，跑來跑去做游戲。小河邊，花叢里，高高興興真歡喜。
2. 動(dòng)作指導(dǎo)：聽信號(hào)向指定方向跑。
�。�1） 幼兒站成一個(gè)大圓圈，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。
�。�2） 教師示范和講解正解跑的動(dòng)作。
動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直稍前傾，左腳在前、右腳在后，兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動(dòng)。
（3） 在場(chǎng)地上設(shè)置3條線，各相距20米。將幼兒分成兩組，兩列橫隊(duì)分別站在第1、2條線后等待。教師發(fā)出指令，
第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑，第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑， 看誰跑的動(dòng)作正確，并能注意避開同伴，注意安全。
集體游戲
游戲：狐貍和雞。
1. 布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
�。�1） 將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”，在“草地”上任意放置蟲子卡片作“蟲子”，在“草地”外圍散放體能環(huán)作“安全地帶”。
�。�2） 教師：小雞們，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”，但是有一只狡猾的狐貍會(huì)來搗亂，你們一定要聽媽媽的話，看見狐貍來了要趕快跑到安全的`地方躲起來，不要讓狐貍抓到。
2. 介紹游戲玩法，開展游戲。
一名配班教師扮演“狐貍”�！半u媽媽”帶領(lǐng)“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時(shí)，“小雞”要快速躲到“安全地帶”。當(dāng)聽到“狐貍走了”的指令時(shí)，“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。若未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住則暫時(shí)退出游戲，在場(chǎng)地周圍觀看、加油。暫時(shí)退出游戲的“小雞”不能超過5只，當(dāng)“狐貍”抓到第6只“小雞”時(shí)，第一只被抓的“小雞”則可返回到游戲場(chǎng)地繼續(xù)參加游戲。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，捉“蟲子”多的“小雞”獲勝。
3. 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
放松整理
教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓圈坐在操場(chǎng)上，互相拍拍腿，放松身體。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納索還中教師要注意幼兒的安全。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2.學(xué)會(huì)講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水。
難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過程
一、引出課題
1.游戲：關(guān)緊水龍頭。
�、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的.幼兒快樂地跳起舞。
�、谕蝗唬牭揭魂嚳蘼�，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們?nèi)诵枰�，還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢�！�
3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們
教學(xué)反思
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
小百科：水，化學(xué)式為H
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、教師邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
2、教師提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
�。�1）扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。
�。�2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的.幼兒捉蜻蜓。
�。�3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。
�。�2）接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。
5、幼兒游戲，體驗(yàn)快樂情緒。
�。�1）組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。
�。�2）請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（3）將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。
小班教案 篇4
【教案目標(biāo)】
1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語：“大河馬，××大得不得了。”
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。
【教案準(zhǔn)備】
圖片《河馬大輪船》。
【教案過程】
一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。
出示大河馬圖片。
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰？大河馬的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？它的力氣大不大呀？
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說短語：“大河馬，××大得不得了�！�
二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。
1、師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。
教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！
教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰呀？
2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。
師：小雞是怎么說的.？小鴨是怎么說的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子）
你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。
在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。
四、結(jié)束活動(dòng)。
附童話：河馬大輪船
大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。
小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎？”“你說吧�！薄澳阏f吧�！毙‰u推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說：“我們想坐大輪船�！薄按筝喆俊贝蠛玉R想了想，“哈哈哈。明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！”
“嘟——”
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1．通過教學(xué)，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性。
2．豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
�。ǘ┣楦信c人格目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．了解動(dòng)物的習(xí)性。
2．邀請(qǐng)中班一位小朋友扮演小畫家。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1．實(shí)物投影機(jī)、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動(dòng)物圖片各一個(gè)。
2．背景圖一幅。
3．漢字卡片：嗡嗡。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備 在動(dòng)物樂園圖中，相應(yīng)地增加動(dòng)物叫的象聲詞。（教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作和布置）
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯螒蚍�，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
（二）結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會(huì)怎樣？小畫家還畫了什么？它們是怎樣的？（學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容）
�。ㄈ┙處熓痉独收b兒歌。
（四）鼓勵(lì)幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫家》。
1．以老師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達(dá)能力。
�。ㄎ澹┱�(qǐng)幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：繪畫活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小畫家，畫自己喜歡的物品。
科學(xué)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物、物品的特點(diǎn)。
五、生活中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)播放兒歌錄音。
六、環(huán)境中滲透 將配有文字的兒歌圖片布置在活動(dòng)區(qū)，便于兒童自由創(chuàng)編。
七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。
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我是小畫家
畫的花兒紅又紅，
畫的葉兒青又青。
畫的青蛙呱呱叫，
畫的蜜蜂嗡嗡嗡。
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粗心的小畫家
丁丁是個(gè)小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個(gè)粗心的小畫家。
活動(dòng)反思：
唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會(huì)讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的`童聲，這也是靠教師。
在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對(duì)本節(jié)課都是很必要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語言。
在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶玩具娃娃
活動(dòng)過程：
1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)
2、教師清唱，聲音響亮、清晰。
教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。
3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘�。引�?dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
◆教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽。
◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
◆反復(fù)唱兩遍。
6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
活動(dòng)反思：
這次設(shè)計(jì)的'活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了�！吨改稀芬彩且龑�(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。
在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿意的效果。
不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來。或許我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、 嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。
3、 初步了解愛護(hù)小腳丫的小常識(shí)。
4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、地墊、鞋架、課件
活動(dòng)過程：
一、 首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)
�。ㄐ∧_小腳動(dòng)起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來）
1、 請(qǐng)小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長(zhǎng)小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好
2、 跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭
二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里
1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)
2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)？
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等
3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印
2、和小朋友一起欣賞自己的.小腳印
3、穿襪子
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子 襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎
活動(dòng)反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
小班教案 篇8
一、數(shù)●區(qū)分"1"和"許多"，理解"1"和"許多"之間的關(guān)系。
1、串項(xiàng)鏈材料：有開口的串鏈（白色的一個(gè)，紅色的若干個(gè)）。
操作方法：把串鏈一個(gè)一個(gè)串起來，再一個(gè)一個(gè)取下來。
指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒用語言表述"一個(gè)一個(gè)串起來，一個(gè)變成許多個(gè)""一個(gè)一個(gè)拿下來，許多變成一個(gè)一個(gè)"，觀察項(xiàng)鏈由一個(gè)白色的串鏈和許多個(gè)紅色的串鏈連接而成。
2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)行類似練習(xí)。
3.本材料適合小班上學(xué)期使用。
2、玩卡片材料：卡片若干（分別標(biāo)有表示"1"和"許多"的圖案）。
操作方法：將卡片按照"1"和"許多"分類。
指導(dǎo)建議：
1.幼兒已經(jīng)有"1"和"許多"的概念并能簡(jiǎn)單區(qū)分。
2.引導(dǎo)幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述："一只小貓，許多小魚……"3.本材料適合小班上學(xué)期使用。
●學(xué)習(xí)用一 一對(duì)應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知"多""少"和"一樣多"。
3、筆套找朋友材料：大、小筆套若干。
操作方法：將筆套一一對(duì)應(yīng)插起來。
指導(dǎo)建議：
1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對(duì)應(yīng)，為每個(gè)娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
4、擰螺絲材料：螺絲釘、螺帽若干。
操作方法：擰螺絲。
指導(dǎo)建議：
1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
5、小貓吃魚材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），"小魚"若干。
操作方法：喂"小貓"吃"魚"。
指導(dǎo)建議：
1.指導(dǎo)語："小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！"2.指導(dǎo)語："是不是每只小貓都有小魚吃了，請(qǐng)你們比一比小貓和小魚哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？"3.本材料適合小班上學(xué)期使用。
●手口一致點(diǎn)數(shù)1~5，并能說出總數(shù)。
6、按撳紐材料：撳紐若干，操作底板若干（標(biāo)有數(shù)字）。
操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。
2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。
3．本材料適合小班下學(xué)期使用。
7、娃娃夾辮子材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。
操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。
3．本材料適合小班下學(xué)期使用。
8、家具展覽材料：標(biāo)有各種家具的卡片若干，標(biāo)有數(shù)字和點(diǎn)子的卡片若干。
操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2．本套材料是結(jié)合"家"的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。
3．本材料適合小班下學(xué)期使用。
9、拼板找朋友材料：木板若干（標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字）。
操作方法：找到數(shù)量含義一致的'木板拼在一起。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2．本材料適合小班下學(xué)期使用。
10、搓丸子材料：底板若干（標(biāo)有數(shù)字），橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。
3．本材料適合小班下學(xué)期使用。
11、日歷材料：日歷一本（左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。
操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2．本材料適合小班下學(xué)期使用。
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