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九年級語文中考備考計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的九年級語文中考備考計劃，歡迎大家分享。
九年級語文中考備考計劃1
一、學(xué)生在語文備考復(fù)習(xí)中存在的問題：
認(rèn)為語文復(fù)習(xí)事倍功半，對復(fù)習(xí)語文缺乏興趣，不重視，不主動。
缺乏主動閱讀和練筆的習(xí)慣，缺少語文積累（語言積累、生活積累）和語感。學(xué)生在應(yīng)考中表現(xiàn)出來的問題：
閱讀能力有待提高。（速度、理解）語言表達(dá)能力亟待增強(qiáng)。（準(zhǔn)確、簡明、得體；生動；流暢；全面；得分點）。審題不夠仔細(xì)。書寫馬虎了草。
二、教師在復(fù)習(xí)備考應(yīng)注重的問題
加強(qiáng)對考綱、試題的研究，系統(tǒng)把握全部考點。充分用足課本資源。
講求訓(xùn)練的針對性和有效性。（適合廣東卷特點；重講評，重方法、技能。）文段閱讀與作文訓(xùn)練并重。
三、復(fù)習(xí)備考基本策略
緊扣考點，精練精評，反復(fù)積累，提升能力。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1、制定出從現(xiàn)在開始直至?xí)嫉脑敿?xì)復(fù)習(xí)計劃，周密科學(xué)，目標(biāo)明確。
2、效率要高。深入研究中考命題思路。研究廣東省近五年的中考題，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。每堂課都有目標(biāo)，每個環(huán)節(jié)都要有針對性。
3、將試題進(jìn)行題型整理，歸類，明確考點經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢。
4、復(fù)習(xí)必須做到溫故而知新。
5、做好知識的前后聯(lián)系，加深記憶，培養(yǎng)能力。如文言文基礎(chǔ)知識，實詞意義，句式的用法，寫作手法的理解，文學(xué)文化常識。
6、訓(xùn)練題要精選，切忌濫用。
7、復(fù)習(xí)方法要多樣化。要學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分參與到復(fù)習(xí)過程中來，優(yōu)化復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。但不能搞成放羊式，教師的引導(dǎo)、組織、點撥要到位。
8、復(fù)習(xí)過程中教師要及時發(fā)現(xiàn)并整理學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題，靈活、及時又針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
9、好習(xí)慣必須堅持，閱讀積累，練習(xí)書法等。不可以時間緊為借口而松懈。
10、在復(fù)習(xí)中，不要形成太多過于抽象的東西，要多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，這樣認(rèn)識才深刻。
11、加強(qiáng)后期學(xué)習(xí)管理。每一階段、每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，都得給學(xué)生明確，要有督促，有落實，力度要大，以確保復(fù)習(xí)效果
12、復(fù)習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)要合理，處理好講、學(xué)、練、評、補(bǔ)之間的關(guān)系。
13、做好四輪系列復(fù)習(xí)：四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。
具體計劃如下：
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3月1日——4月15日約50課時）
著重于從課本入手，以考試說明確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點，特別是文言文篇目，要進(jìn)行知識梳理、夯實基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)要點：
�、僬n內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。
�、谡n內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
�、壅n內(nèi)重點現(xiàn)代文過關(guān)，規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。
第二輪專題分類復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（4月16日——5月25日約40課時）
針對考試試題內(nèi)容，按記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓(xùn)練與創(chuàng)新運用六大塊，進(jìn)行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)要點：
①積累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）④寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語文總復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。
根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題：
一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點5修辭方法6文體、文學(xué)常識。二是文言文閱讀。
三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。
在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時，首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。
根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，可將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。第三輪綜合訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（5月26日——6月10日約20課時）
在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習(xí)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。
復(fù)習(xí)要點：
①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。 ③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。這一輪復(fù)習(xí)重在進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練），可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期約5課時）
復(fù)習(xí)要點：
�、賹W(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
�、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。
五、復(fù)習(xí)計劃
第一輪復(fù)習(xí)（3月1日—4月15日）
內(nèi)容：現(xiàn)代文閱讀，課外文言文，作文指導(dǎo)，課內(nèi)文言文，名著閱讀，基礎(chǔ)積累。第二輪復(fù)習(xí)（4月16日—5月25日）
內(nèi)容：現(xiàn)代文閱讀技法梳理，作文升格技法指導(dǎo)及素材整理，基礎(chǔ)強(qiáng)化，綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。第三輪復(fù)習(xí)（5月26日—6月10日）第四輪復(fù)習(xí)（6月11日—6月18日）附復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
復(fù)習(xí)板塊：
第一板塊：基礎(chǔ)
一、古詩文默寫
1、考查內(nèi)容
要能背誦新課標(biāo)及廣東省中考語文大綱中規(guī)定的初中必背古詩詞50首和24篇必背文言文。
2、中考考查題型
�。�1）、直接型默寫題：寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對下句，出下句對上句，或是出兩頭寫中間。近年來廣東省中考保留了默寫或補(bǔ)充整詩這一題型。
（2）、理解型默寫題：根據(jù)有關(guān)情境或提示默寫相應(yīng)內(nèi)容�？忌粌H要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對詩文內(nèi)容有一定的理解。06年以前語文中考多考這一題型。
�。�3）、運用型默寫題：多設(shè)置具體的語境，需要考生借助聯(lián)想，在積累的倉庫中搜索出恰如其分的語句填入其中。廣東省07年－2010年語文中考都考這一題型。
3、題量、分值及評分要求題量為5個小題，共10分
評分要求：每小題，錯、漏、多l(xiāng)字均扣0.5分，扣完該小題分值為止
4、復(fù)習(xí)策略
沒有更好的方法，概括就是八個字：死記硬背、靈活運用。
二、字詞積累
1、考查題型：在具體語境中能給拼音注漢字。
2、命題新動向：字詞積累還是以拼音寫詞的形式出現(xiàn)，但變成了要求在四句話中拼寫出四個詞語，這四句話主要出自課文，拼寫的詞語主要是課文后面要求掌握的（讀一讀，寫一寫），或者是課文注解中出現(xiàn)的。這體現(xiàn)了對于課本的回歸。
3、復(fù)習(xí)策略：功夫在平時，但可要求學(xué)生將六冊書中的詞語整理在一本本子上，抽空讀背。
三、病句的辨析與修改
1、命題新動向
�。�1）題量為一個小題。
�。�2）以選擇題出現(xiàn)的病句辨析與修改題。
�。�3）主要考查常用的搭配不當(dāng)、成分多余與殘缺、語序不當(dāng)、否定不當(dāng)?shù)日Z病。
2、復(fù)習(xí)策略
由于學(xué)生欠缺必要的.語法知識作為支撐，一要加強(qiáng)語感，二要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、聯(lián)詞成句
1、考查題型：按特定的要求聯(lián)詞成句。（所提供的詞語主要出自課文內(nèi)。）
2、命題新動向
�。�1）必須是寫成一段話，最少要有三句話。
�。�2）選用合適的修辭方法或指定的關(guān)聯(lián)詞。
�。�3）內(nèi)容上會做出限制，圍繞提供的話題進(jìn)行拓展。
3、復(fù)習(xí)策略
（1）要掌握一些常用的詞語的意思。
�。�2）了解常見的修辭手法并能加以運用，如比喻、擬人、排比、夸張等。
�。�3）積累并正確使用關(guān)聯(lián)詞，注意關(guān)聯(lián)詞的配對。
五、綜合性學(xué)習(xí)
1、考查題型
�。�1）材料探究題。一般以一個材料或一則新聞事件作為題材，或者提供一組具有邏輯關(guān)系的材料（呈現(xiàn)方式有文字、表格、漫畫、徽標(biāo)等），通過問題帶動探究。
（2）專題探究題主要考查學(xué)生對相同或不同材料的觀察分析能力、思考能力、歸納提煉能力、創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力，要求把探究的觀點或規(guī)律等用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
�。�3）探究題內(nèi)容涉及社會熱點、人物、成長體驗、傳統(tǒng)文化、節(jié)日、讀書等。
2、命題新動向：綜合性學(xué)習(xí)的題量由原來的3道題調(diào)整為1道題。調(diào)整后的題型更強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)的語文性和綜合性，探究性更強(qiáng)，答題時更突出了分析與綜合的能力要求，突出了組織語言完整表述的重要性。
3、解答探究題一般應(yīng)遵循的步驟（1）認(rèn)真審題，明確要求。（2）閱讀材料，捕捉信息。（3）比較歸類，整合信息。（4）依據(jù)題干，規(guī)范表達(dá)。
第二板塊：閱讀理解
一、課內(nèi)文言文閱讀
1、考查內(nèi)容
�。�1）常見的實詞，特別是下列4類字詞：通假字、一詞多義、古今異義和詞類活用。
�。�2）理解并翻譯淺易文言文中的句子。
�。�3）理解譯淺易文言文中的基本內(nèi)容。
�。�4）領(lǐng)悟淺易文言文中作者的思想感情。
�。�5）理解淺易文言文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。
2、考查題型（共考查4道）
�。�1）文言詞匯積累題。以選擇題出現(xiàn)，但不再是四選二，而是四選一。要求理解的詞語出自文段中，但將聯(lián)系到其他課文中的句子或現(xiàn)代漢語中常用的詞語等。
�。�2）翻譯題型。
�。�3）理解型題。①對重點句、關(guān)鍵句、難句的分析理解。②對文段內(nèi)容的理解。③對全文內(nèi)容的整體理解、個性化感悟。
�。�4）以選擇題的形式，考查學(xué)生的分析綜合能力，選項涉及的內(nèi)容包括文章的主旨、內(nèi)涵，作者的思想感情，語言和表達(dá)技巧等。
3、復(fù)習(xí)策略：
�。�1）腳踏實地，一步一個腳印，最好能背誦一些經(jīng)典課文并能用現(xiàn)代漢語翻譯過來。
�。�2）中考前最好能把文言文過兩遍，特別是對于新增文言文，復(fù)習(xí)不僅要實，更要細(xì)。
（3）要有足夠的練習(xí)量，練習(xí)設(shè)置能圍繞考綱，涵蓋考點。
二、實用類文本之說明文閱讀
1、考查題型（保持3題，其中一道選擇題）
（1）整體把握：概括提取說明對象及特征，或是給本文取一個標(biāo)題。
�。�2）語言分析：考查學(xué)生對說明文語言特征的理解，如常用的副詞之類。
�。�3）拓展延伸：了解文中的科學(xué)原理與我們身邊生活的聯(lián)系，用本文的科學(xué)理論去解釋我們身邊的現(xiàn)象等。
2、命題動向
�。�1）所選文本大都涉及社會熱點、科學(xué)前沿、環(huán)保、新能源開發(fā)、自然生態(tài)、文化民俗及科技與生活等。貼近生活是廣東省題說明文選文的一大趨勢。
�。�2）越來越淡化文體，一般不把名詞術(shù)語作為考查對象。重點考查對文章內(nèi)容的理解和把握。
�。�3）今年題量還是保持3題，題型將增加一個選擇題。主要涉及內(nèi)容的理解，如關(guān)鍵信息的篩選、要點的歸納概括、關(guān)鍵語句的理解、語言特點的體會等。 3、各類題型答題要領(lǐng)
1、給文章加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
擬標(biāo)題﹦關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞或者被說明對象﹢特征。
2、對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納。
⑴、尋找段落中心句，注意開頭和結(jié)尾。
九年級語文中考備考計劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
以考綱為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化，通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、課內(nèi)文言文、古詩詞、重點字詞、課內(nèi)現(xiàn)代文、文學(xué)常識、作文、名著閱讀。
2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀，課外文言文，詩詞鑒賞，語言運用。
3、成都?xì)v年中考題及其他省市中考真題，模擬中考。
三、教學(xué)安排
第一階段
以“標(biāo)”為標(biāo)，以“本”為本，夯實基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納各冊所要考到的知識點，力爭每一冊的知識點都要做一次過關(guān)考查。（七、八年級的復(fù)習(xí)可以簡略
一點，九年級稍微詳細(xì)）這一環(huán)節(jié)是2015中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，分四大版塊：
1、積累運用，過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標(biāo)點符號關(guān)。
2、綜合性學(xué)習(xí)，過好學(xué)科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。
3、閱讀，課內(nèi)：六本書，三十六個單元，按照四大文學(xué)樣式分類逐項進(jìn)行復(fù)習(xí)。人教版7————9年級語文課本，戲劇占約三十六分之一；小說占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁（記敘文、說明文、議論文），數(shù)量約103篇，背誦25篇（段），外國散文約15篇，是復(fù)習(xí)的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮；詩歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文，但默寫卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩歌分五類：一類，背誦并默寫約15首；二類，只背誦約21首；三類，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約22首；四類，課外背誦每冊十首，六冊，共60首；五類，課文后附錄，綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復(fù)習(xí)任務(wù)。每冊書后都有附錄，在積累運用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容做為復(fù)習(xí)的一個單位，還有課文后附錄的.知識框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。
4、寫作，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。
第二階段
進(jìn)行各個考點的專題檢測與點撥，歸類整理，作好專題，查漏補(bǔ)缺，切實提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段
進(jìn)行綜合測試與知識點的查漏補(bǔ)缺，以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。本階段主要是在“專題復(fù)習(xí)”和“過教材復(fù)習(xí)”兩個環(huán)節(jié)之后進(jìn)行的考前“實戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內(nèi)容進(jìn)行“仿真”訓(xùn)練。
四、主要措施及方法
1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。新—課—標(biāo)—第—一—網(wǎng)
2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”
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