語文教案[精華3篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識“俱、糾”等５個(gè)生字。會寫“俱、眾”等１４個(gè)生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等２１個(gè)詞語。

　　２、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　�。�、學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的'精神。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們學(xué)習(xí)１４課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？下面我們一起來看一看吧。

　　二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容

　　１、自由讀課文。

　　２、說一說每一個(gè)自然段的段意。

　　３、概括說一說這篇課文的主要內(nèi)容。

　�。础�齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字

　�。薄⒐闯鑫視�認(rèn)的字，同桌自學(xué)。

　�。病⑼�桌互相考一考。

　�。场⒅该�讀，齊讀。

　�。础㈤_火車檢測。

　　四、學(xué)習(xí)我會寫的字

　�。�、指名教讀我會寫的字。

　　２、齊讀生字。

　�。�、用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。

　�。�、指名說說用什么方法記住這些生字的。

　�。怠⑺娜诵〗M討論用生字組詞。

　�。�、說說哪些字最容易寫錯，需要提醒大家。

　�。贰⒆鳂I(yè)：練習(xí)寫字。

語文教案 篇2

　　這一節(jié)課，教師以學(xué)生為本，抓住學(xué)生的已有認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)教案。教案設(shè)計(jì)層次清晰，教師教學(xué)有重點(diǎn)，有層次。在教學(xué)中，教師采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動了學(xué)生積極性。

　　在教學(xué)過程中，教師采用了配樂朗誦，填寫古詩的方式，將課堂氣氛調(diào)動很到位，學(xué)生的感悟有了升華。

　　但在這節(jié)可上，教師按教案設(shè)計(jì)行課，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行靈活的.變通較差。感覺課堂上教師在唱獨(dú)角戲，學(xué)生的參與及情緒都沒有充分調(diào)動起來。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

　　2。讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的根本原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備

　　搜集宋慶齡的有關(guān)資料。

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程

　　二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1。借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

　　2。勾畫感受深的句子，用心體會。

　　3。搜集宋慶齡的'有關(guān)資料，了解宋慶齡。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一 檢查預(yù)習(xí)，理解課題

　　1。板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

　　2。交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　3。簡介宋慶齡。

　　說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充）

　　4。齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

　　二 初讀感知

　　1。指名讀課文，評價(jià)自己達(dá)到的程度：正確？流利？有感情？

　　及時(shí)表揚(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

　　2。討論：（小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。）

　　a。故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　　b。文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

　　c。說說課文主要講了一件什么事。

　　課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

　　d。宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——劃出句子。

　　e。她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。

　　3。匯報(bào)交流。 結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　三 分角色朗讀（多種形式的朗讀）

　　四、討論深化

　　1。讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這 件事？

　　2。在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎？

　　五、課后作業(yè)：

　　課后收集一個(gè)名人守信的小故事。

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計(jì)

　　8 我不能失信

　　守信

　　宋慶齡 伯父家 鴿子

　　小珍

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