幼兒園小班語言教案：兩只小蜜蜂

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案：兩只小蜜蜂，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式。

　　2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3、能積極參與活動,在語言游戲中體驗(yàn)互動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-昆蟲

　　2、花叢場地

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣

　　1、教師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?

　　(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

　　2、教師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?

　　(蜻蜓、蝴蝶……)

　　3、教師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來,仔細(xì)看看,我找到了誰。(聽音樂《找朋友》)

　　4、教師:我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)

　　教師:和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

　　5、教師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細(xì)聽哦。

　　兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

　　6、教師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。

　　教師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

　　7、學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師:蜜蜂寶寶們,請你們趕快找個空地方站站好,我們一起念兒歌。

　　(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

　　（2）教師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

　　二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌

　　1、在音樂中去找朋友。

　　教師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?

　　教師:那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。

　　2、說說找到的朋友。

　　教師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師:蜻蜓是怎樣運(yùn)動的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。

　　教師:蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀?(爬呀,爬呀)師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

　　師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動的啊?(跳呀,跳呀)

　　3、創(chuàng)編兒歌。

　　教師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。

　　教師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)

　　教師:誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

　　4、請幼兒編兒歌。

　�。�1）先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

　　教師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。

　　那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說?(一群小蜜蜂呀)

　　教師:你們念得真好,現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

　　教師:還有誰找到不一樣的朋友?

　　教師:那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

　　5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

　　教師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來玩一個好玩的游戲嗎?

　　教師:那我們趕快走到圓圈上來!

　　教師:我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來,現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會我們再交換,好嗎?

　　教師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)

　　教師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)

　　教師:那請小蟋蟀到中間來。

　　教師:我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

　　三、結(jié)束部分,送"朋友"回家

　　教師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。

　　玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會飛的朋友的家,這里是會爬的朋友的家,這里是會跳的朋友的家,你們愿意把它們送回家嗎?

　　送的時候不要忘記說"好朋友,我把你送回家"。

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