復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
初三學(xué)生面臨三面夾擊，老師布置的家庭作業(yè)、參加各種輔導(dǎo)班、父母為其購買的各種教輔資料，很少有空閑時間。暑假剛過，現(xiàn)在又逢一年一度的國慶長假，7天不用上學(xué)，對于學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張的初三學(xué)生來說真是難得的閑暇，也是一次很好的調(diào)整時間。
長假里進行適當?shù)男菹⒑驼{(diào)整是需要的，太疲勞了會影響學(xué)習(xí)效率，但是不可太過于放松，每天應(yīng)該有2-3個小時用于學(xué)習(xí)上，保持一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不要等長假結(jié)束了，再出現(xiàn)一個上學(xué)讀書的不適應(yīng)期。同時，這個時候又是做查缺補漏工作的好時機，檢查近一個月來自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，反思一下在下一階段的學(xué)習(xí)上如何改進，讓自己的學(xué)習(xí)方法更得當，學(xué)習(xí)成績更有起色早作準備。
初三化學(xué)是這個學(xué)期剛開始的'一門起始學(xué)科，學(xué)到現(xiàn)在內(nèi)容還不多，主要是一些要記、要背的實驗現(xiàn)象、化學(xué)符號、化學(xué)儀器等一些化學(xué)用語方面的知識，而這些知識就是需要自己花時間完成的，假期里正是一個修補的好機會。每天花15分鐘記幾個常用的化學(xué)方程式和實驗中的現(xiàn)象，15分鐘用來識記元素符號和化合價，特別注意相近的元素符號的區(qū)別。
現(xiàn)在文字表達的題目越來越多，可是同學(xué)對簡答題這類題目不是很重視，文字表達的規(guī)范性也不夠，可以有意識的加強這類題目的訓(xùn)練，找一些這類題目的實例，看看別人用規(guī)范語言怎么表達，和自己的解答比對，找出差距。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和本年級組的統(tǒng)一方案，結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)總目標：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。
3、進行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進一步鞏固已學(xué)知識。
4、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
三、復(fù)習(xí)時間：19和20周
分三個階段：
1、語文基礎(chǔ)知識單項復(fù)習(xí)；
2、以閱讀訓(xùn)練為主；
3、習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)方法：
采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
五、具體要求：
第一階段：
語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)
1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
�。�1）、形近字組詞（2）、多音字組詞
�。�3）、填字組詞（4）、一字組多詞
�。�5）、寫出有相反意思的詞語等。
第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練
1、要求背誦語段人人過關(guān)。
2、進行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據(jù)實際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的'教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。
第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改
由于平時對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。
1、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。）
2、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點。）
3、一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。）
4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實相結(jié)合。）
方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達到相互學(xué)習(xí)，取長補短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。
六、復(fù)習(xí)重點、難點：
本復(fù)習(xí)計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生
重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）
難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。
后進生
重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。
難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標:
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標.
1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能.
2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展.
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
二、班級學(xué)生情況分析:
綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當,匆忙計算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤.在解決問題（應(yīng)用題）中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出.值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識.后進生接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大.因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu).
三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點:
有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題.
（二）復(fù)習(xí)難點:
能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強.
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考.提高解決問題的能力.
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
�。ㄒ唬⿺�(shù)
1、小數(shù)、分數(shù)的初步認識,以及加減的運算.
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算
�。ǘ┛臻g與圖形
1、簡單圖形的的初步認識,了解其基本特征.
2、圖形周長的認識,長方形、正方形周長的計算.
3、面積意義的認識,能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積.
�。ㄈ┙y(tǒng)計
通過豐富的實例,了解平均數(shù)的含義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法.
（四）實踐活動
結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略.
五、復(fù)習(xí)注意點:
�。ㄒ唬┙處煼矫�:
1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課.
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理.
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清.
5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通.
�。ǘ⿲W(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問.
2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言.
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思.
�。ㄈ┨醿�(yōu)補差的措施:
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識.
2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí).扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能.同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng).
3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高.精選習(xí)題,不搞題海.
4、改進對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高.
5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步.
6、積極輔導(dǎo)差生,時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會.出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達到滿足.
六、復(fù)習(xí)具體措施:
全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況.再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃.
1、計算部分:
乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法.
2、解決問題部分:
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件.問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的.
3、圖形幾何部分:
引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系.
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步.
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃.
復(fù)習(xí)計劃 篇4
中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績。我們九年級英語老師結(jié)合中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法的有關(guān)理論，結(jié)合其他多年教九年級的老師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合鄔陽民族中心學(xué)校學(xué)生的實際情況，特制訂了九年級英語中考復(fù)習(xí)備考計劃。
第一階段：以教材為本，回顧基礎(chǔ)知識，并配以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固活用。（3月12日――4月30日）
這一階段讓學(xué)生以教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，回顧七年級、八年級、九年級課本上的單詞和知識要點，以知識點掃描為主夯實基礎(chǔ)，將課文中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著溫故而知新的原則，主要是按教材順序歸納語言點，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重詞匯、詞組、常用句型和主要語法等知識，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)運用語法知識的能力。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的.機會。
第二階段：語法專題復(fù)習(xí)。（5.1――5.19）
根據(jù)中考考綱中要求掌握的語法項目，使學(xué)生從零散的語法知識過度到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法的過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容，進行一次測驗，找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以查缺補漏。讓學(xué)生體會英語語法的實際應(yīng)用。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
第三階段：中考模擬題訓(xùn)練。（5.20——6.2）
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以《中考說明》上的試卷為主進行模擬訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所學(xué)的知識重新整理，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。運用一些模擬題、模擬考試時間、答題方式和答題卡等，對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
第四階段：典型題型訓(xùn)練。（六月初-——-中考)
我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。所以，我們在讓學(xué)生牢固基礎(chǔ)的前提下還要注重典型題型的訓(xùn)練。比如，第一：進行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型，讓學(xué)生熟練掌握做聽力題的技巧。第二：訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解的速度和理解能力。有意識的進行技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、速讀和帶著問題讀等。第三：強化書面表達能力的培養(yǎng)，通過典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。
在進行文化課輔導(dǎo)的同時，還要針對我校學(xué)生的實際情況，在考前對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。讓他們樹立考試的信心，努力克服困難，正確面對中考。力爭讓他們以最佳狀態(tài)迎接考試，取得中考的最后勝利！
復(fù)習(xí)計劃 篇5
為了幫助大家合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績，制定如下的學(xué)習(xí)安排供大家參考。當然，考生也可根據(jù)自身不同的學(xué)習(xí)要求制訂適合自己的復(fù)習(xí)計劃。
這個月的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標是：熟悉考研題型，加強知識點的前后聯(lián)系，分清重難點，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識體系，熟練掌握定理公式和解題技巧�？荚嚧缶V對內(nèi)容的要求有理解，了解，知道三個層次；對方法的要求有掌握，會兩個層次，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數(shù)也較多。
考題特點
從近年的考題可以看出，考題題目的形式更趨于新穎、科學(xué)、合理和生動，有以下特點：
1.突出對基礎(chǔ)知識和主要知識的重點考查
選擇題和填空題都從高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識、重點內(nèi)容、基本方法出發(fā)設(shè)計命題；解答題在考查考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注重對學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合的重點考查，并達到了必要的深度，構(gòu)成考研數(shù)學(xué)試題的主體，讓不同層次的考生都能展示自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。
2.知識覆蓋面廣
對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，要求全面，但不刻意追求知識點的百分比，突出重點，即重點內(nèi)容重點考查。題目體現(xiàn)教學(xué)重點，既保證一定的比例，又保持應(yīng)有的深度，試題難易適當，不出偏題、怪題和助長死記硬背的題目。
3.注重知識的綜合性，突出能力考查
通過數(shù)學(xué)科的考試，不但能考查出考生數(shù)學(xué)知識的積累是否達到繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本水平，而且以數(shù)學(xué)知識為載體，測量出考生將知識遷移到不同情境的能力，從而檢測出考生已有的和潛在的學(xué)習(xí)能力。
知識點要點
對于數(shù)一、二、三的考生，8月份主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)（微積分）。高等數(shù)學(xué)（微積分）在研究生考試中占有重要的地位，數(shù)一、三占考試比重的56%，而數(shù)二占78%，而且高數(shù)（微積分）內(nèi)容較多，是考研數(shù)學(xué)中比較難的部分，在復(fù)習(xí)高數(shù)（微積分）部分時，一定要注意對基本概念、基本定理、基本方法的理解和運用，同時注重基本題型的訓(xùn)練，其基本知識要點如下：
多元函數(shù)微積分學(xué)
1.偏導(dǎo)數(shù)、全微分的計算，尤其是求復(fù)合函數(shù)的二階偏導(dǎo)數(shù)（包括帶函數(shù)記號的復(fù)合函數(shù)，隱函數(shù)，變量替換下方程的變形及初等函數(shù)等）．
2.多元函數(shù)的簡單極值與條件極值問題特別是有關(guān)的應(yīng)用題（幾何、物理與經(jīng)濟上的應(yīng)用題）．
3.幾何應(yīng)用（求曲面的切平面和法線，空間曲線的切線和法平面）（對數(shù)一）
4.求方向?qū)?shù)和梯度（對數(shù)一）．
5.掌握二重積分對直角坐標與極坐標的計算即化為二次定積分
6.掌握二重積分對直角坐標與極坐標的計算及分塊積分法和簡化計算機的若干方法．
三重積分、曲線、曲面積分
1. 對各種坐標計算三重積分.
2. 二重、三重積分在幾何和物理中的應(yīng)用,如求面積、體積、質(zhì)量、質(zhì)心坐標、引力等.
3. 對弧長和對坐標的曲線積分的計算,格林公式及其應(yīng)用.
4. 對面積和對坐標的曲面積分的計算,高斯公式及其應(yīng)用.
5. 曲線 、曲面積分在幾何和物理中的應(yīng)用,如質(zhì)心坐標,作功等.
級數(shù)
1．數(shù)項級數(shù)的'斂散性判別與某些數(shù)項級數(shù)的求和（斂散性包括絕對收斂還是條件收斂）．
2．求冪級數(shù)的收斂區(qū)間與收斂域．
3．怎樣求冪級數(shù)和函數(shù)，怎樣求函數(shù)的冪級數(shù)展開式．
4．怎樣求函數(shù)的傅氏級數(shù)及如何確定它的和函數(shù)（只對數(shù)一）．
微分方程
1．掌握方程類型的判別，根據(jù)類型選擇合適的方法求解方程，會利用初值條件定出任意常數(shù)。
2．掌握列方程的常用方法．根據(jù)題意，分析條件，搞清問題所涉及的物理或幾何意義，結(jié)合其他相關(guān)的知識和掌握的方法列出方程和初條件．
3．一、二階線性方程解的性質(zhì)．
4．求差分方程，其重點是求解一階線性差分方程與簡單的經(jīng)濟應(yīng)用．（對數(shù)三）
復(fù)習(xí)對策及建議
�。�1）要學(xué)會總結(jié)，總結(jié)是最關(guān)鍵的一步，貫穿于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的整個過程，因為只有找出數(shù)學(xué)知識的規(guī)律性，使之沉淀于頭腦，才能不斷地深化學(xué)習(xí)�？偨Y(jié)一般分兩步，第一步是基礎(chǔ)，是對基本方法，基本定義，定理的總結(jié)。這一步放在看的環(huán)節(jié)。第二步是深化，主要是在做完每一章后的總結(jié)，針對自己的不足之處，針對一些較易搞混的知識點、題型的總結(jié)，以備沖刺復(fù)習(xí)階段用。
(2)最好在全面復(fù)習(xí)之后再做些綜合題目，做題是要獨立完成，不會的題目也不要立即看答案，也不要一邊查公式和定理一邊做題。
(3)應(yīng)掌握一些常用的變量替換、輔助函數(shù)的做法，以增強解題的技巧性和熟練性。對于具有典型意義的綜合題，不僅要理解，還應(yīng)熟記解題方法。
(4)在做題的同時還要注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)考試會出現(xiàn)一些應(yīng)用到多個知識點的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這類試題一般比較靈活，難度也要大一些。要注意對綜合性的典型考題的分析，來提高自身解決綜合性問題的能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
指導(dǎo)思想
1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
知識點梳理：
數(shù)與代數(shù)
一 .小數(shù)的認識
小數(shù)的意義：
�、倌苡眯�(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
�、谀苷_讀、寫小數(shù)。
�、勰苤婪帜甘�10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。
④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。
�、菽茉跀�(shù)軸上表示某個小數(shù)。
�、迶�(shù)位順序及小數(shù)的組成。
�、吣馨咽M、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。
�、嘈�(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
�、俨贿M位、不退位。1.2+3.4 6.6-1.3
�、谶M一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7
�、圻B續(xù)進位，連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55
�、芪粩�(shù)不同。16.3+2.75 60-2.88
2.小數(shù)的乘法
①一般情況。2.8×1.1
②乘數(shù)中間有“0”。1.06×3.3
�、鄢藬�(shù)末尾有“0”。1.06×470
�、芊e末尾有“0”。8.5×0.88
�、莘e與因數(shù)之間的'關(guān)系。0.49×0.9○0.49
�、扌�(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。
�、咝�(shù)的性質(zhì)。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）
3.小數(shù)的除法
�、俪龜�(shù)是整數(shù)。
�、诔龜�(shù)是小數(shù)。
�、凵讨虚g有“0”。
�、苌棠┪灿小�0”。
�、蒡炈�。
⑥商與被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49
⑦循環(huán)小數(shù)。
會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
�、嘤鄶�(shù)問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）
⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進一法）。
⑩估算。
4.混合運算。
要求：能簡算要簡算。
先判斷運算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。
三. 方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。
3.知道什么是方程，會判斷方程。
4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c
5. 列方程解決問題。（要注意方程的格式）
會找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準確設(shè)未知數(shù)，列出方程。
四．解決問題
（見書中例題和練習(xí)中的解決問題。）
空間與圖形
一.認識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類：
�、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。
�、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。
知道每種三角形的特征會判斷。
③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。
�、苋切蔚膬�(nèi)角和。
⑤三角形三邊的關(guān)系。
3.四邊形的分類
�、偈裁词瞧叫兴倪呅�。
�、谑裁词翘菪�。
③平行四邊形與梯形的辨析。
4.作圖
�、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）
�、谄叫兴倪呅�
③梯形
�、芫C合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）
5.數(shù)圖形中的學(xué)問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、備考目標
強化語文積累及運用訓(xùn)練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓(xùn)練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。
三、時段安排
1.結(jié)束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué)，認真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。
2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：
(1)積累運用。以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強學(xué)生的識記。
(2)課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
(3)教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)
(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的`意思)、文學(xué)常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點句子翻譯。把答案給學(xué)生，便于識記。
(5)時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。
(6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。
3.專題復(fù)習(xí)階段：初步擬定72課時，約7個周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。
專題一：字音的拼讀，漢字的識記。(導(dǎo)學(xué)案主備：張金玲，2課時，訓(xùn)練2課時)※
專題二：詞語的理解和運用。(導(dǎo)學(xué)案主備：張新偉，2課時，訓(xùn)練2課時)※
復(fù)習(xí)計劃 篇8
專業(yè)課復(fù)習(xí)的開展，你先要把考研復(fù)習(xí)這么長的時間分成四個大的階段，第一階段，基礎(chǔ)階段;第二階段，強化知識階段;第三階段，沖刺階段;第四階段，臨戰(zhàn)階段。
第一階段，從現(xiàn)在開始，到大三暑假結(jié)束，需要做的就是三個字：
打基礎(chǔ)。對于理工科的同學(xué)來說，你的知識點是連續(xù)的，打基礎(chǔ)階段如果你的基礎(chǔ)沒有打好，那么到了后期沖刺階段，你做綜合題的時候會很郁悶。文科雖然知識點并不那么連續(xù)，但是你的基礎(chǔ)出現(xiàn)斷點之后，你到了后期沖刺的時候總會有那么一些漏洞，多選題做不對，主觀題答不到點。那么怎么復(fù)習(xí)呢?首先研究參考書的目錄，把目錄看熟，多看幾次，你能總結(jié)出它的脈絡(luò)。然后開始對照著你所聽的導(dǎo)學(xué)課的開始有計劃地看知識點，這段時間一定要記住，就是打基礎(chǔ)。不要覺得你的基礎(chǔ)有多好，我從書上抽出來的例題你很有可能你答不上。就像是咱們的高考，越是簡單的題零分率越高。
第二階段，強化階段，7、8月份。強化階段，同樣是梳理知識點。跟基礎(chǔ)階段的知識點梳理的區(qū)別是強化階段我們要穿線，這個時候可以接觸一下真題了。
強化階段，梳理好知識點，理工科的.同學(xué)還是要做題，用綜合題來把自己穿線，分析答題思路，總結(jié)做題方法。分析思路，就是要你在做題的時候有章可循，總結(jié)方法，就是要你在懵答案的時候有法可依。
第三階段，9-11月，沖刺階段。你的思維模式基本上已經(jīng)成框架了，這個時候就用真題來練，找出來的錯題，你基本上會知道那里的不足，這時候你會有目的性地再回到你的一、二階段復(fù)習(xí)筆記中去找。老師的作用這時候最能體現(xiàn)出來，(結(jié)合分校具體課程)通過每一道你做錯的題能讓你把所有的知識遺忘點給你再串一遍。這一階段不但要有知識的梳理，同時，也要總結(jié)一些答題技巧，應(yīng)試技巧。公共課部分，比如說英語閱讀，咱們這一階段課程訓(xùn)練的就是你不看文章怎么能把答案選擇出來。但是如果你沒有前兩個階段的基礎(chǔ)，這一階段給你講技巧你是做不出來的。
最后，臨戰(zhàn)階段，我們叫點睛階段，這個時候，你主要要做到知識點的精準。比如法學(xué)，每次考試都有很多學(xué)生，跟標準答案對的時候什么都對，一出分，都不對了。沒有什么黑幕，就是因為你沒答好。論述題6點，你答4點，或者答了7點，你覺得應(yīng)該給你多少分?可能一分都沒有。為什么?多選題你都全選，會給你分嗎?不可能，對吧。少寫了呢?容易出現(xiàn)根本性錯誤。比如，質(zhì)權(quán)的法律特征，六點，好，你只回答了其中三點，從屬性、不可分性、物上代位性，你覺得應(yīng)該給你一半分，實際上我一分不給你。因為我根本不知道你在答什么，你說的這三條法律特征，任何一個擔(dān)保物權(quán)都有。天知道你說的是質(zhì)權(quán)、留置權(quán)還是抵押權(quán)。所以，這就是問題了。記住，不管你靠什么，黑體字部分，條條框框必須先記住，找規(guī)律，你說老師，我就是不知道什么是踩分點，怎么辦?那你就報班吧。這就是輔導(dǎo)班存在的意義。不然誰會花錢來報班呢?
息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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