大班教案8篇(薦)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相關(guān)多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話導(dǎo)入。

　　你知道小魚(yú)喜歡生活在什么地方？小魚(yú)和他的伙伴們?cè)诤永锟旎畹赜蝸?lái)游去生活著�？墒切◆~(yú)最近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了？

　　二、 欣賞故事。

　　1、 播放多媒體課件，講述故事《救救小魚(yú)》。

　　2、 邊提問(wèn)邊逐句欣賞故事。

　�。�1） 這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小魚(yú)和小燕子）。

　　（2） 小魚(yú)怎么了？（快憋死了）。

　�。�3） 小魚(yú)在河里為什么會(huì)感到憋悶？（河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣）。

　�。�4） 河水里有了臟東西會(huì)變得怎么樣？（變臭了）。

　�。�5） 燕子給小魚(yú)想了什么辦法呢？（讓小魚(yú)搬家）。

　�。�6） 小魚(yú)搬家了嗎？為什么呢？（沒(méi)地方搬了）。

　　3、 幼兒完整的再聽(tīng)一遍故事。

　　提問(wèn)：小魚(yú)都急哭了，誰(shuí)能想出好辦法來(lái)救救小魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智）。

　　三、 幼兒互相講述故事

　　請(qǐng)幼兒把《救救小魚(yú)》的'故事講給小朋友聽(tīng)。

　　四、 復(fù)述故事

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。

　　五、 組織幼兒討論。

　　1、 提問(wèn)：故事里的人們做的對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？

　　2、 小結(jié)：工廠要先按規(guī)定對(duì)污水污氣進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，人們也不要亂扔垃圾。大家都來(lái)保護(hù)水源，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起，小魚(yú)就會(huì)變得快樂(lè)，我們的環(huán)境也會(huì)變得更美好。

　　六、 帶領(lǐng)幼兒到校園尋找污染源并及時(shí)清理。

　　到院子里找一找，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時(shí)清理。

　　活動(dòng)反思

　　這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在：

　　一是復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。

　　二是引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。

　　在實(shí)踐中我基本上做到了：（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。（3）、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，科學(xué)，社會(huì)， 活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。

　　我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn)，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦講述救小魚(yú)的方法，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始活動(dòng)我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，我也是在不斷的自我成長(zhǎng)。大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力較強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、在集體中積極交流，了解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關(guān)系。

　　2、了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

　　3、知道十二生肖是中國(guó)人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查表人手一張，生肖貼紙人手一套。

　　2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。

　　過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)自己的.屬相

　　1、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你今年幾歲了？屬什么？

　　2、討論年齡與生肖的關(guān)系。

　　二、采訪老師們的屬相

　　1、展示調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。

　　2、感知年齡不同的人生肖也一樣。

　　三、講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成“生肖鐘”。

　　1、故事聽(tīng)完了，誰(shuí)知道有多少種動(dòng)物參加了競(jìng)選？這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱？

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)排列順序。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、根據(jù)“生肖鐘”，了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。

　　1、今年是什么年？豬年過(guò)完以后又該是什么年呢？再過(guò)12年又會(huì)是什么年呢？為什么？

　　2、教師小結(jié)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　今天回家后，請(qǐng)小朋友找一找你身邊還有誰(shuí)的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來(lái)告訴小伙伴，好嗎？

　　小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格。

　　2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)《人人叫我好兒童》、鋼琴。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）情景導(dǎo)入

　　師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅！

　　1、練聲：我是好兒童

　　師：誰(shuí)是好兒童？幼：我是好兒童。

　　好兒童干啥？ 好兒童提水（捉蟲(chóng)）

　　2、語(yǔ)言節(jié)奏：你會(huì)干啥？（要求：每人說(shuō)兩種本領(lǐng)）

　　XX XX XX X

　　師： 你會(huì) 干些 什么 呀

　　幼： 我會(huì) 唱歌 和跳 舞

　　（二）感受體驗(yàn)

　　1、感受音樂(lè)性質(zhì)

　　聽(tīng)前問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè)，你們感覺(jué)怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說(shuō)）

　　師小結(jié)：這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)很愉快、很開(kāi)心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。

　　2、拍出歌曲節(jié)奏

　　第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體各部分來(lái)扮奏）

　　第二遍：我知道你們身上有好多地方都會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，除了剛才的動(dòng)作，請(qǐng)你們用自己喜歡的身體部位，再來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？

　　3、理解歌曲內(nèi)容

　　第一遍欣賞

　　聽(tīng)前要求：聽(tīng)聽(tīng)看歌里都唱了些什么？

　　聽(tīng)后問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么呀？（幼說(shuō)出一句，師就清唱出一句）

　　第二遍欣賞

　　聽(tīng)前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？

　�、� 理順歌序：幼兒說(shuō)出，師邊清唱邊出示PPT

　�、� 解決難點(diǎn)：咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲(chóng)”

　　師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來(lái)唱唱看。

　　第三遍欣賞

　　聽(tīng)前要求：聽(tīng)聽(tīng)歌里的內(nèi)容，誰(shuí)能為這首好聽(tīng)的歌取一個(gè)名字？

　　聽(tīng)后問(wèn)：你想幫這首歌取個(gè)什么名字？這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？

　　四、嘗試練習(xí)

　�、� 兒歌練習(xí)：我們一起來(lái)把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒(méi)有記住歌曲里的.小朋友做了些什么事？

　�、� 歌曲練習(xí)

　　師：歌曲里的小朋友本領(lǐng)大？你們會(huì)不會(huì)做這些事呀？都會(huì)做啊，個(gè)個(gè)都是好兒童嘛。那你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領(lǐng)嗎？那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來(lái)，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：你們唱的真好聽(tīng)，我們?nèi)コ�給中一班的弟弟妹妹聽(tīng)，好嗎？

　　好孩子, 歌曲伴奏, 音樂(lè), 人人, 兒童

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入大班以來(lái)，每天都會(huì)有幼兒做值日生，在日歷上寫(xiě)天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)看日歷，不會(huì)在日歷上查找日期，所以我希望設(shè)計(jì)一次活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)年月日，會(huì)察看日歷。

　　《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，所以這次活動(dòng)中，我將課件和實(shí)物結(jié)合，讓幼兒通過(guò)觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。

　　幼兒的語(yǔ)言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1） 能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系，知道一年有12個(gè)月，每月有多少天。

　�。�2） 會(huì)在生活中辨認(rèn)日期，會(huì)在日歷上查看日期。

　�。�3） 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　�。�4） 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　�。�5） 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）物質(zhì)：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）

　　（2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等

　　軟件：白板課件

　�。�3）經(jīng)驗(yàn)：知道星期的概念

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知年月日的關(guān)系，認(rèn)識(shí)月、日、星期

　　難點(diǎn)：在日歷上查找日期

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引起幼兒活動(dòng)興趣

　　故事引入：年媽媽和她的一家

　　聽(tīng)故事，進(jìn)入活動(dòng)情景

　　出示圖片

　　引導(dǎo)幼兒觀察

　　比較大小

　　提出觀察要求，通過(guò)觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天

　　個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天

　　教師提問(wèn)：

　　他們住在幾座房子里��？

　　出示房子的圖片：你們看看那個(gè)房子大，那個(gè)房子小，自己動(dòng)手排一排。

　　提問(wèn)：為什有的房子大、有的房子小呢？

　　那咱們先來(lái)看看一月份有多少天？

　　那咱們?cè)倏纯催@幾個(gè)月有多少天？

　　數(shù)后，回答教師的提問(wèn)：

　　12座

　　觀察房子的大小，動(dòng)手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應(yīng)的房子號(hào)碼寫(xiě)在白板上。

　　里面住的寶寶多，

　　里面住的寶寶少

　　幼兒觀察后：31天

　　幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。

　　幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。

　　出示白板課件

　　出示白板課件：標(biāo)有號(hào)碼的房間和寫(xiě)有大房子、中房子、小房子的空白頁(yè)。

　　出示一月份的日歷表。

　　出示四月份的日歷表。

　　引導(dǎo)幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）

　　學(xué)習(xí)如何查看日歷

　　教師提問(wèn)：

　　這是一張6月的`日歷，咱們看看它上面都有什么��？

　　那咱們?cè)趺纯慈諝v�。�

　　幼兒觀察白板，回答教師提問(wèn)

　　有數(shù)字、還有星期

　　出示幻燈P5

　　練習(xí)查看日歷

　　找一找6月份的節(jié)日，在上面畫(huà)上小標(biāo)記

　　自己練習(xí)在日歷上查找相應(yīng)日期并做上標(biāo)記；在日歷上找到自己的生日，做上自己喜歡的標(biāo)記

　　出示6月日歷

　　活動(dòng)反思：

　　認(rèn)識(shí)年月日對(duì)我們班的幼兒來(lái)說(shuō)并不是新的知識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念，所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)的。但是在日歷上查找日期，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。活動(dòng)的主體是幼兒，教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色，通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。

　　本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。

　　白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高了活動(dòng)效率。

　　同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢(shì)，延長(zhǎng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因

　　2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

　　3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義

　　4、養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動(dòng)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處就在前幾天，小豬畫(huà)了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來(lái)幫幫他吧！

　　教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

　　小結(jié)：通過(guò)小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè)的'，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂(lè)的自己畫(huà)了一個(gè)不開(kāi)心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來(lái)，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣�，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

　�。ǘ�）繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴分享交流。

　　師：小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來(lái)，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無(wú)論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話，小朋友們可得注意了，因?yàn)閴奶鞖馊绻�一直不消失，可是看不到彩虹的哦�?/p>

　　（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上�？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂(lè)的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè)。

　　教師提問(wèn)：為什么小豬不開(kāi)心，為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

　　小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂(lè)起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許多多愛(ài)自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

　　四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。

　　活動(dòng)反思：

　　《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒(méi)有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)。

　　2、關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事。

　�。▋r(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚(yú)中毒的原因）

　　師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。

　　--欣賞故事第一部分

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？

　　過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。

　　--欣賞故事第二段

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？（原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）

　　2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？

　　3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）

　　4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的？

　　5、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了？

　　小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。

　　二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的`現(xiàn)象。

　�。▋r(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

　　師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢？你來(lái)介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

　　教師出示圖片

　　黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田

　　松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空

　　白色垃圾污染水源

　　重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1、自然污染 2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

　　1、水變成了什么顏色？

　　2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

　�。�1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

　�。�2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

　�。�3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。

　　小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2、觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　3、喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

　　1、經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

　　二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

　　1、我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊，都看到了什么？（房子、樹(shù)、兔子、小花）。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？數(shù)好后舉手回答。

　　2、現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)答案

　　你數(shù)到的房子有幾幢？

　　你數(shù)到的樹(shù)有幾棵？

　　小結(jié)：看來(lái)數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

　　你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了5只兔子？草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里？在上面的草叢里。

　　你用什么辦法將兔子找出來(lái)的？從上往下。

　　要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

　　只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

　　看看花有幾朵？（10、11） 哦，有不同答案，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯(cuò)�？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫(huà)的是什么顏色的花？（紅色）那我們應(yīng)該數(shù)誰(shuí)？（紅色的花）對(duì)啦，所以說(shuō)小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦！ 可是這么多花這能數(shù)的快呢？?jī)蓚�(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。

　　上面得花有幾朵？4朵，下面的花有幾朵？6多，四朵加劉朵一共是十朵。

　　3、師：通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒。可是老師這里還有一些東西需要你們來(lái)幫忙數(shù)。我們一起來(lái)看一看。

　�。ɑ脽羝�）

　　4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么？對(duì)，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚(yú)有幾條。你剛剛數(shù)帶魚(yú)什么地方，數(shù)出是8條的？為什么你要數(shù)帶魚(yú)的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎？為什么要數(shù)眼睛？要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。

　　有的數(shù)帶魚(yú)的頭，有的數(shù)帶魚(yú)的眼睛，有的數(shù)帶魚(yú)的身體，那個(gè)最明顯？眼睛，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)帶魚(yú)的眼睛。

　　小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)候，要數(shù)特征非常明顯的地方。

　　遷移：用這種方法我們來(lái)數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只？你數(shù)了香蕉的哪里？

　　5、這個(gè)是什么字？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

　　蛋有幾只？有六有八？你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把所有看得見(jiàn)的蛋都數(shù)出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對(duì)應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來(lái)估算上面有多少蛋。

　　小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。

　　遷移：好，用這種方法，我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒？怎么知道有八盒的？下面有四盒，你就猜出上面也有四盒�？偣彩前撕小�

　　6、這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？ 請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種？

　　怎么叫種？一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎？左面和右面的是同一種嗎？我們一起數(shù)一數(shù)？答案應(yīng)該是幾？如果這里非要寫(xiě)四，這里的小字改成什么就對(duì)了。（桶）所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種，所以正確的答案？

　　三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

　　1、看看純奶有幾盒？紙有幾張？

　　小結(jié)：我們平時(shí)還可以通過(guò)觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來(lái)得到一些信息。

　　2、除了這些，你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思？

　　不著急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

　　教學(xué)反思

　　《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

　　本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的'意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫(xiě)上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了？能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表?yè)P(yáng)，繼續(xù)追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案？結(jié)果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

　　在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢？如果說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字，你覺(jué)得這些數(shù)字代表的是什么意思？”不知道語(yǔ)言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確？

　　在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開(kāi)展，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀７轮羞�要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問(wèn)題上，要有預(yù)設(shè)，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班教案 篇8

　　大班數(shù)學(xué)教案：購(gòu)物總動(dòng)員

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、掌握20元的錢(qián)幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。

　　2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫(xiě)購(gòu)物清單。

　　3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),愿意與同伴合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個(gè)。

　　2、鉆圈、滑板車、桌子各6個(gè);小數(shù)棒每組20根,共120根。

　　3、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境娃娃超市。

　　4、抽獎(jiǎng)單、購(gòu)物單各6份。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。

　　提問(wèn):小朋友你們玩過(guò)骰子嗎?你見(jiàn)過(guò)的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的.不同,邊扔骰子邊說(shuō)出面值的多少。)

　　2、通過(guò)游戲,感知20元的多種兌換方式

　　(1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣

　　提問(wèn):“你們想成為幸運(yùn)者參加購(gòu)物總動(dòng)員,購(gòu)買(mǎi)到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來(lái)看看,有哪些要求?”

　　(2)出示骰子和活動(dòng)場(chǎng)景圖,向幼兒介紹游戲玩法

　　玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個(gè)人),一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),鉆過(guò)圈,趴在滑板車上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時(shí)取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時(shí)第一名幼兒放好數(shù)棒和錢(qián),并做好記錄。

　　規(guī)則:骰子只能扔一次,累計(jì)數(shù)額超出20元時(shí)本次自動(dòng)放棄,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢(qián),又抽到5元就要放棄這次抽獎(jiǎng),返回起點(diǎn)。)

　　(3)幼兒游戲:“購(gòu)物總動(dòng)員”

　�、� 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時(shí)引導(dǎo)幼兒累計(jì)一共抽到了多少錢(qián),還差多少就到20元 )

　�、� 游戲中教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng),(如:抽到5元錢(qián)就拿5根數(shù)棒,教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)剩下的數(shù)棒來(lái)得知還差幾元錢(qián)就滿20元了)并正確記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察記錄表說(shuō)一說(shuō)哪些面值組成了20元。

　　提問(wèn):你還有哪些組合方法?

　　4、購(gòu)物活動(dòng):幼兒拿20元錢(qián)到娃娃超市購(gòu)物區(qū)自由購(gòu)物,并根據(jù)物品價(jià)格填寫(xiě)購(gòu)物單。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)了哪些東西?花了多少錢(qián)?剩了多少錢(qián)?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購(gòu)物單。

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