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大班故事活動(dòng)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班故事活動(dòng)方案 ，歡迎大家分享。
大班故事活動(dòng)方案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、了解獲取信息的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先在圖書(shū)區(qū)擺放電腦、收音機(jī)、玩具電視、玩具電話、報(bào)紙、兒童雜志。
2、親子故事《信息工具》（《信息百寶箱》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 2 — 7 頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)區(qū)，然后提問(wèn)：
�。�1）你們發(fā)現(xiàn)圖書(shū)區(qū)有什么變化，出現(xiàn)了哪些新的物品？
（2）這些物品有什么用途？
�。�3）你們會(huì)怎樣應(yīng)用這些物品？
2、向幼兒提問(wèn)：可以用什么工具查詢明天的天氣預(yù)報(bào)？請(qǐng)?jiān)趫D書(shū)區(qū)找出來(lái)。
3、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 2—7 頁(yè)，講述親子故事《信息工具》：
明天老師要帶我們?nèi)⒂^“恐龍化石展覽”。可是今天卻突然下起大雨來(lái)，我有點(diǎn)擔(dān)心，不知道明天的參觀活動(dòng)會(huì)不會(huì)取消？我問(wèn)老師：“老師，明天會(huì)下雨嗎？”老師卻問(wèn)我們大家：“我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”
小朋友們提出了不同的查詢天氣的方法，東東說(shuō)： “ 我們可以打電話查詢天氣情況�！绷樟照f(shuō)：“看電視也可以知道天氣情況�！睒�(lè)樂(lè)說(shuō)：“爸爸每天都看報(bào)紙，我知道報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)�！彼妓颊f(shuō)：“我和媽媽一起用電腦的時(shí)候，在互聯(lián)網(wǎng)上也能看到天氣預(yù)報(bào)�！�
老師又問(wèn)：“那你們覺(jué)得哪種方法最好呢？”小朋友們回答什么的都有，后來(lái)，我們想：干脆投票選出最好的.方法吧。于是我們每人拿著一張紅色紙卡貼在白板上投票，究竟選擇哪種方法的人最多呢？投票的結(jié)果是：電話有3票、電視有4票、報(bào)紙有2票、電腦有6票。
既然選電腦的人最多，于是老師就和我們用電腦瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，很快就把天氣預(yù)報(bào)的信息找出來(lái)了。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天天氣晴，大家都高興得跳起來(lái)：“太棒啦！明天我們可以去參觀了�！�
4、與幼兒討論：
�。�1）為什么小朋友想知道明天的天氣情況？（明天小朋友要去參觀“恐龍化石展覽”，下雨的話，活動(dòng)可能會(huì)取消。）
（2）小朋友提議用什么方法查詢天氣？（打電話、看電視、看報(bào)紙和用電腦。）
�。�3）他們?cè)鯓舆x出查詢天氣的最佳方法？（投票。）
�。�4）小朋友最后是用什么方法查詢天氣情況的？（用電腦瀏覽互聯(lián)網(wǎng)。）
（5）小朋友查到明天的天氣是怎樣的？（明天的天氣晴。）
（6）你還有什么方法可以查詢明天的天氣情況嗎？（自由回答。）
5、請(qǐng)幼兒把想到的方法畫(huà)在幼兒用書(shū)第 3 頁(yè)的空格內(nèi)，并向同伴介紹。
6、請(qǐng)幼兒在分組時(shí)間，進(jìn)入圖書(shū)區(qū)玩打電話和電腦游戲，也可以聽(tīng)收音機(jī)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能專心聽(tīng)故事并回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
2、了解獲取信息的方法。
活動(dòng)建議：
在此活動(dòng)前的日�；顒�(dòng)中，結(jié)合班級(jí)的天氣預(yù)報(bào)表，有意識(shí)地豐富幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)信息來(lái)源的認(rèn)識(shí)，使幼兒在活動(dòng)中能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，并加以概括、提升。
大班故事活動(dòng)方案 2
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著先進(jìn)社會(huì)的告訴發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越忽視了孩子的心理健康教育，只是一味地看中孩子的成績(jī)、得分。正因?yàn)榇�，新聞中屢屢有學(xué)生不堪重壓摧殘自己，甚至輕生的報(bào)道出現(xiàn)。因此對(duì)于我們教師而言關(guān)注孩子們的心理健康刻不容緩。幼兒園孩子已經(jīng)開(kāi)始在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)覺(jué)得他人批評(píng)、排斥自己時(shí)會(huì)顯得沮喪，甚至自卑，從而產(chǎn)生不良的情緒。如果孩子不能及時(shí)的將這不良的情緒排解，長(zhǎng)期積壓在心里就會(huì)影響心理健康。因此結(jié)合大班孩子年齡的特點(diǎn)我選擇了開(kāi)展此心理輔導(dǎo)活動(dòng)《洋蔥頭的故事》，洋蔥頭在故事中是個(gè)大家都不愿和它做朋友，而變成個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣，又自悲的角色，后來(lái)有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界，并肆意搗亂，洋蔥頭通過(guò)自己想辦法對(duì)付老鼠的過(guò)程中逐步建立自信，并獲得成功的`快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗(yàn)助人自助的樂(lè)趣。
2．把握故事主題，知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人。
【評(píng)析】
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出大班年齡段的幼兒表達(dá)情緒的方式應(yīng)適度，不亂發(fā)脾氣。同時(shí)大班孩子對(duì)于自我意識(shí)已經(jīng)慢慢形成，懂得自我欣賞。因此以上兩個(gè)目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來(lái)的。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在生氣時(shí)嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)自我欣賞，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
洋蔥實(shí)物，洋蔥、蔬菜、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察洋蔥，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
1、你們好，我是洋蔥頭。你們要怎么說(shuō)？你們喜歡它嗎？為什么？
2、洋蔥頭今天呀心情很不好，它很生氣很生氣。它為什么這么生氣呀？誰(shuí)來(lái)猜猜看？
3、你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《洋蔥頭的故事》
【評(píng)析】
該年齡段的幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)有意注意初步發(fā)展。所以，一開(kāi)始就直接引題，出示圖片將幼兒的注意力吸引住，為活動(dòng)的開(kāi)展設(shè)下了臥筆。同時(shí)通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，讓幼兒能夠較快地進(jìn)入故事情節(jié)中，體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因。接著又讓幼兒談?wù)勛约旱纳罱?jīng)驗(yàn)，讓孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)以自己生氣的角度融入故事中，體會(huì)洋蔥頭的不良情緒。
二、分段講述故事，了解洋蔥頭的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
1、廚房里住著好多的蔬菜……都不敢和他們?cè)谝黄鹜�。（猜猜蔬菜們�?huì)怎么跟他說(shuō)？引導(dǎo)幼兒用蔬菜的口氣來(lái)對(duì)洋蔥頭說(shuō)話，并可以加上一定的動(dòng)作）
2、有一天晚上，廚房里來(lái)了一只大老鼠……心里想：可千萬(wàn)別來(lái)吃我呀！
3、剛剛老鼠是怎么說(shuō)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
4、洋蔥頭怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)
5、等老鼠走后……氣死我啦�。ㄑ笫[頭為什么這么生氣呀？你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)生氣呀？請(qǐng)你們做一個(gè)生氣的表情讓我看一下。）
6、洋蔥頭它想呀……我得想辦法來(lái)對(duì)付它�。ㄈ绻闶茄笫[頭，你會(huì)想什么好辦法來(lái)對(duì)付壞老鼠？）
7、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋蔥頭想了個(gè)什么好辦法：到了晚上……辣死我了！”
8、咦？這是怎么回事呀？
9、原來(lái)洋蔥頭把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好聞了。
10、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們喜歡洋蔥頭嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洋蔥頭前后的變化，能用良好的方法排解自己的不良情緒）
【評(píng)析】
這一環(huán)節(jié)，充分利用多媒體形象生動(dòng)，視聽(tīng)結(jié)合，把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中，教師巧妙引導(dǎo)幼兒關(guān)注洋蔥頭的成功，引起幼兒的共鳴。使孩子們隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信，到自我能力的肯定，讓幼兒也能逐步產(chǎn)生這樣的深刻心理體驗(yàn)，為目標(biāo)的初步實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
三、自我欣賞：我的本領(lǐng)大。
1、原來(lái)洋蔥頭的本領(lǐng)這么大，它之前都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。咦？那你們都有什么本領(lǐng)呀？
2、那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得我們班誰(shuí)最有本領(lǐng)？
3、其實(shí)呀，我們班每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，你們要發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)，而且要學(xué)習(xí)別人的本領(lǐng)，這樣你就能成為一個(gè)最棒的人了。來(lái)，跟我來(lái)說(shuō)一聲：我最棒！
�。�、自我欣賞：“我的本領(lǐng)大”
【評(píng)析】
該環(huán)節(jié)通過(guò)組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，讓每個(gè)孩子都能參與其中，充分地對(duì)幼兒的能力進(jìn)行了肯定。教師的一再肯定和鼓勵(lì)能更加激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人的態(tài)度。從中懂得如何排解不良的情緒。
四、完整講述。
鼓勵(lì)幼兒與教師一起完整講述《洋蔥頭的故事》，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)洋蔥頭的前后轉(zhuǎn)變
大班故事活動(dòng)方案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。
2、培養(yǎng)初步的獨(dú)立設(shè)計(jì)意識(shí)和合理布置畫(huà)面的能力。
3、培養(yǎng)對(duì)幫助和關(guān)心自己成長(zhǎng)的人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 課件：幼兒時(shí)期有代表性的照片、嬰兒啼哭的聲音。
2、畫(huà) 紙和彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放課件：以嬰兒的啼哭聲把幼兒帶入活動(dòng)中。提問(wèn)：“你們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？他在干什么？”引導(dǎo)幼兒交流自己是怎樣長(zhǎng)大的，并鼓勵(lì)和教育幼兒關(guān)心、尊重長(zhǎng)輩。
2、通過(guò)課件出示個(gè)別幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中有代表性和明顯特征的'照片，引導(dǎo)幼兒討論“小時(shí)候是怎樣的？會(huì)干什么？有誰(shuí)在幫助他？如果把自己的成長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)成圖畫(huà)，可以畫(huà)幾幅，畫(huà)些什么內(nèi)容？”
3、鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)幼兒將紙折成三至四份，以連環(huán)畫(huà)的形式把自己成長(zhǎng)中最有趣的故事畫(huà)出來(lái)，要求先畫(huà)最小的時(shí)候的事，最后畫(huà)現(xiàn)在的“我”。
�。�2）幼兒自選顏色繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒想想怎樣繪畫(huà)嬰兒，注意頭與身的比例（頭大），以及動(dòng)作特征。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)并添畫(huà)背景。
4、欣賞作品
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出自己喜歡的畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。
討論：想想這些畫(huà)什么地方畫(huà)得好？什么地方可以修改得更好看？
【活動(dòng)延伸】
1、在日常生活中，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄自己現(xiàn)階段的成長(zhǎng)情況。
2、語(yǔ)言活動(dòng)：教幼兒用連貫、豐富的語(yǔ)句講述自己的成長(zhǎng)史。
3、美術(shù)活動(dòng)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒模畫(huà)人物和同伴的倩影。
【設(shè)計(jì)意圖】
本班幼兒已是大班下學(xué)期，處在幼小銜接階段，他們喜歡繪畫(huà)，特別喜歡繪畫(huà)人物。為此，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，特別設(shè)計(jì)了《我成長(zhǎng)的故事》，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高繪畫(huà)水平，充分認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感知和體驗(yàn)對(duì)幫助自己、關(guān)心自己的人的情感，懂得尊重長(zhǎng)輩。
大班故事活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。
2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫(huà)的故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒畫(huà)冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。
2、課件《小貓的故事》、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察連環(huán)畫(huà)圖片。
�。�1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他在干什么？發(fā)生了什么意外？
（2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來(lái)了。
提問(wèn)：貓爸爸看見(jiàn)后怎樣了？
�。�3）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上，沖著爸爸做鬼臉。
提問(wèn)：咪咪看見(jiàn)爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？
小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒(méi)有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎？他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？
2、出示連環(huán)畫(huà)圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。
提問(wèn)：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的？
3、出示空白的`課件，引導(dǎo)幼兒討論。
咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？
4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。
讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫(huà)下來(lái)。
5、相互交流分享。
展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎�，但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
大班故事活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話的意識(shí)。
2大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開(kāi)心的事。
3理解稍微有難度的詞語(yǔ)，能在生活中應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大熊有一個(gè)小麻煩》故事繪本
活動(dòng)過(guò)程：
（1）和幼兒一起閱讀故事書(shū)《大熊有一個(gè)小麻煩》，跟著磁帶再讀一遍
（2）引導(dǎo)兒童進(jìn)行討論與思考
�、俅笮芏枷蚰男﹦�(dòng)物寶寶尋求了幫助呢？
�、诖笮苡袥](méi)有解決自己的麻煩？你怎麼知道的？
�、蹫槭裁创笮軟](méi)有解決自己的麻煩？問(wèn)題出在哪里？（大熊沒(méi)有說(shuō)清楚，別人沒(méi)有讓大熊把話說(shuō)完，大熊沒(méi)有勇敢的繼續(xù)表達(dá)自己的問(wèn)題。）
�、艽笮苓@次有沒(méi)有解決自己的問(wèn)題呢？是誰(shuí)幫助了他？（小蒼蠅耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚了大熊的話，并且善良的給予幫助。）
�。�3）讓兒童參與到故事中
�、偃绻笮苷业氖悄�，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友輕輕討論一下吧。
師：如果大熊找的是你，你會(huì)怎么做？（幼兒發(fā)言）
延伸活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備道具：動(dòng)物的'頭飾（由兒童自己制作），用兒童自己的圍巾等物品（是兒童自愿提供的）。
�。�1）角色分析
�、倥c兒童一起逐個(gè)討論故事中的角色，要求兒童描述角色的性格與特點(diǎn)。
大熊走路是什么樣子的？小蒼蠅說(shuō)話聲音是怎樣的？其他動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？最后大熊沒(méi)有得到幫助怎么來(lái)表現(xiàn)喪氣與失望？
大熊：不能夠清楚的表達(dá)自己的問(wèn)題，遇到反駁退縮，不能勇敢的繼續(xù)表達(dá)自己遇到的小麻煩
小蒼蠅：樂(lè)于助人，善解人意、有耐心
其他動(dòng)物：只關(guān)注自己不去傾聽(tīng)別人的想法
�、谧層變鹤约河懻撊绾斡脛�(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色的性格與特點(diǎn)。例如：大熊的麻煩一直沒(méi)能得到解決，傷心極了怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？在你心目中醫(yī)生是什么樣地形象，如何表現(xiàn)？
�。�2）在表演故事的過(guò)程中不要求兒童能完整復(fù)述故事，而是由教師引導(dǎo)作為串聯(lián)情節(jié)、掌握活動(dòng)進(jìn)程的大熊領(lǐng)講故事。主要通過(guò)加重語(yǔ)氣、改變聲調(diào)和語(yǔ)速的方法，來(lái)幫助兒童跟上故事情節(jié)發(fā)展，進(jìn)入情境，不讓兒童游離于故事之外。
大班故事活動(dòng)方案 6
幼兒在小班做活動(dòng)，老師要注意，多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和配合，才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展。今天就和大家分享關(guān)于講故事的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目的.：
提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力。
活動(dòng)過(guò)程：
事先，老師問(wèn)小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話故事，你們會(huì)講這個(gè)童話故事嗎？
然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話故事。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。
活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
老師要結(jié)合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。
大班故事活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景創(chuàng)設(shè)：森林（花，草，樹(shù)，蘑菇等）
2、課件、音樂(lè)（代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場(chǎng)》一大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人）
3、人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、模仿森林里的樹(shù)木花草。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵？大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰(shuí)？
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方？
評(píng)：分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了“你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，以幫助幼兒展開(kāi)討論獲得答案。同時(shí)，幼兒通過(guò)討論也明白不能隨便聽(tīng)信陌生人的道理。
三、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。
教師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。
1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。
�。�1）第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？
�。�2）第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。
教師：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。
教師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)？
�。�1）音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的.樣子。
（2）音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。
教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
評(píng)：聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂(lè)形象分明，幼兒一下就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái)了；幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后；措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。
四、音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、觀眾評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
五、歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。
教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
大班故事活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
興趣是的老師，通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。
1、展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開(kāi)心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？
5、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農(nóng)莊。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開(kāi)農(nóng)莊？
6、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開(kāi)了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它？誰(shuí)救了它？
10、展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？
11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？
12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。
通過(guò)大圖書(shū)的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開(kāi)，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的`美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。
三、聽(tīng)故事、看圖書(shū)1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，幼兒邊看邊聽(tīng)，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？
通過(guò)老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用，使幼兒通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
大班故事活動(dòng)方案 9
【技能指導(dǎo)】
1、主題確定
這篇故事屬于語(yǔ)言領(lǐng)域故事活動(dòng)，從內(nèi)容上來(lái)看：該故事適合大班，故事中有孩子們比較喜歡的熊、袋鼠哥哥、兔妹妹、紅狐貍等動(dòng)物，講述了大熊過(guò)擁抱節(jié)想要擁抱100個(gè)好朋友，但是卻沒(méi)有人愿意與他擁抱，最后他自我反省之后得到小動(dòng)物們的擁抱的過(guò)程，這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，大熊這個(gè)形象也很可愛(ài)、很天真，符合孩子的理解能力和接受水平。通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使幼兒理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)含的哲理：做人要懂得尊重別人，要善良，不能欺負(fù)別人，這樣才會(huì)有好朋友；而且也要大方，愿意寬容別人。
2、情節(jié)加工
�。�1）起因：大熊在擁抱節(jié)決定要和100個(gè)朋友擁抱。
�。�2）經(jīng)過(guò)：大熊想要找其他小動(dòng)物擁抱，結(jié)果沒(méi)有小動(dòng)物愿意與他擁抱，大熊反思自己原來(lái)是因?yàn)樽约褐白鲞^(guò)一些過(guò)分的事情，很傷心，很難過(guò)，哭了。
�。�3）結(jié)果：兔妹妹、袋鼠哥哥、紅狐貍發(fā)現(xiàn)了傷心的大熊，主動(dòng)去擁抱了正在哭泣的大熊，結(jié)果大熊哭得更加厲害了。
3、試講重點(diǎn)
�。�1）試講時(shí)要注重故事中大熊、袋鼠哥哥、兔妹妹、紅狐貍的聲音轉(zhuǎn)化，聲情并茂、富有表演性地講述故事。
�。�2）教師引導(dǎo)、提問(wèn)需要具有啟發(fā)性和遞進(jìn)性，凸顯大熊前后心情的變化，互動(dòng)過(guò)程中要轉(zhuǎn)述或者概括幼兒的回答。
4、注意事項(xiàng)
（1）備課時(shí)，梳理試講思路，模擬試講流程。
（2）試講注意時(shí)間把握，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，設(shè)置合理的環(huán)節(jié)，避免超時(shí)。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
大班故事活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)朋友間相互寬容、體諒、接納、友好相處的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo)：能用道歉、擁抱等方式獲得同伴的認(rèn)可，與他人友好相處。
3、認(rèn)知目標(biāo)：理解《大熊的擁抱節(jié)》故事內(nèi)容，明白“欺負(fù)別人，別人就不愿意和你做朋友”的道理，了解寬容的內(nèi)涵。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解《大熊的擁抱節(jié)》故事內(nèi)容，明白“欺負(fù)別人，別人就不愿意和你做朋友”的道理，與他人友好相處。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友間相互寬容、體諒、接納、友好相處的快樂(lè)，能用道歉、擁抱等方式獲得同伴的認(rèn)可。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖，大熊、袋鼠哥哥、兔妹妹、紅狐貍的動(dòng)物頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)交朋友的經(jīng)驗(yàn)，有自己的好朋友。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入
教師與幼兒共同演唱《找朋友》，吸引幼兒的活動(dòng)興趣，引出主人公大熊找朋友擁抱。
找朋友：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友！
師：小朋友們的歌聲可真好聽(tīng)。
（引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們有自己的好朋友嗎？小朋友們看看今天是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)到了活動(dòng)室呢？是大熊啊，那讓我們一起來(lái)看看大熊身上發(fā)生的奇妙事吧。）
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、教師出示圖片，完整講述故事。
�。�1）教師講述故事前半部分，師幼互動(dòng)，幼兒說(shuō)出大熊是否找到愿意和它擁抱的小動(dòng)物。
師：小朋友們故事中大熊想要找多少人擁抱呀？有沒(méi)有人愿意和他擁抱�。繛槭裁�？
（預(yù)設(shè)性回答：100個(gè)；好像沒(méi)有人愿意和它擁抱。）
�。�2）教師講述故事后半部分，師幼互動(dòng)，幼兒說(shuō)說(shuō)后來(lái)又發(fā)生了什么事情。
師：最后有人愿意和大熊擁抱嗎？大熊是什么感受呢？那你知道大熊為什么會(huì)這樣嗎？
（預(yù)設(shè)性回答：最后有人和大熊擁抱，比如紅狐貍、兔妹妹、袋鼠哥哥；本來(lái)在哭泣的大熊，看見(jiàn)主動(dòng)來(lái)給它擁抱的朋友們，哭得更厲害了；因?yàn)榇笮芴貏e感動(dòng)，自己之前做過(guò)一些欺負(fù)其他小動(dòng)物的事情，但是它們都原諒了自己。）
2、出示故事圖片，幼兒觀察，嘗試自己講述故事。
�。�1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒互相討論說(shuō)一說(shuō)圖片中的故事內(nèi)容。
�。�2）教師邀請(qǐng)幼兒嘗試看圖講故事，并配合著合適的聲音和動(dòng)作。
師：小朋友們可以看圖說(shuō)一說(shuō)大熊的經(jīng)歷，可以想象大熊在沒(méi)有人擁抱時(shí)和有人擁抱時(shí)心情會(huì)有什么變化呢？心情是怎樣的呢？
3、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇分組，表演故事，分享故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。
�。�1）幼兒自由選擇分組，分配角色，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）教師分發(fā)動(dòng)物頭飾，請(qǐng)部分小朋友上臺(tái)表演故事。
師：咚咚咚，小劇場(chǎng)就要開(kāi)幕了，小演員們請(qǐng)上臺(tái)。
�。ㄒ�導(dǎo)語(yǔ)：魔法棒，變變變；戴好頭飾請(qǐng)準(zhǔn)備，我們的表演開(kāi)始嘍�。�
�。ㄔ囍v指導(dǎo)：教師可以布置舞臺(tái)，引導(dǎo)全體幼兒在舞臺(tái)上表演《大熊的擁抱節(jié)》，鼓勵(lì)幼兒自由表演，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）
（3）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方式交一個(gè)新朋友，并與同伴分享自己交朋友的方法。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束——總結(jié)結(jié)束
教師與幼兒共同總結(jié)故事內(nèi)容和道理，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
師：小朋友們故事中大熊最開(kāi)始因?yàn)槠綍r(shí)總是欺負(fù)其他小動(dòng)物，所以沒(méi)有人愿意與他擁抱，但是他反省自己做的錯(cuò)事，所以后來(lái)小動(dòng)物們也主動(dòng)來(lái)找大熊擁抱了，我們也要做一個(gè)尊重別人而且寬容的人呀！
五、活動(dòng)延伸
家園共育。
請(qǐng)小朋友回家后將《大熊的擁抱節(jié)》的故事分享給爸爸媽媽，并一起為知錯(cuò)就改的'大熊畫(huà)一幅小獎(jiǎng)狀。
【答辯題目解析】
1、本次活動(dòng)的目標(biāo)是什么？
【參考答案】
考官您好，下面開(kāi)始我的作答。
本次故事活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：
1、情感目標(biāo)，根據(jù)《綱要》和《指南》的要求，我將情感目標(biāo)設(shè)定為：體驗(yàn)朋友間相互寬容、體諒、接納、友好相處的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo)，我將技能目標(biāo)設(shè)定為：能用道歉、擁抱等方式獲得同伴的認(rèn)可，與他人友好相處。
3、認(rèn)知目標(biāo)，我將認(rèn)知目標(biāo)設(shè)定為：理解《大熊的擁抱節(jié)》故事內(nèi)容，明白“欺負(fù)別人，別人就不愿意和你做朋友”的道理，了解寬容的內(nèi)涵。
2、你覺(jué)得本次活動(dòng)設(shè)計(jì)有哪些亮點(diǎn)？
【參考答案】
考官您好，下面開(kāi)始我的作答。
故事是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)，大班幼兒再造想象占主要地位，以想象的過(guò)程為滿足，通過(guò)老師聲情并茂地講述故事內(nèi)容，幫助幼兒沉浸在想象的王國(guó)中。《大熊的擁抱節(jié)》的故事通過(guò)大熊的經(jīng)歷，告訴幼兒要懂得尊重別人，不欺負(fù)別人，才會(huì)有朋友。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中我的亮點(diǎn)有以下兩點(diǎn)：
第一，故事講述中語(yǔ)言生動(dòng)，環(huán)節(jié)流暢，充分調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，給予幼兒充分表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)和想法的機(jī)會(huì)，尊重了幼兒的主體地位。
第二，在最后的環(huán)節(jié)，我通過(guò)表演游戲的形式，表演的同時(shí)，學(xué)會(huì)從不同的角度考慮，學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)形式。
謝謝考官的耐心聆聽(tīng)！
大班故事活動(dòng)方案 10
一、指導(dǎo)思想：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)"發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。"講故事，能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、口語(yǔ)發(fā)展能力得到進(jìn)一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。為此，大班年級(jí)組各班舉行講故事比賽，為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話、勇于表達(dá)的'語(yǔ)言氛圍，為幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二、參加對(duì)象：
大班小朋友
三、活動(dòng)時(shí)間：
10月22日—10月26日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
五、比賽形式：
講故事表演。（每個(gè)故事2-4分鐘）
六、活動(dòng)說(shuō)明：
1、兒歌、故事內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取的風(fēng)貌。
2、講述生動(dòng)、形象、自然、流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
3、講故事的時(shí)間不超過(guò)4分鐘。
4、各班在活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)將圖片資料上傳網(wǎng)站。
大班故事活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(1)師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的?
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話：”小朋友們，過(guò)了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼怠⒖炜鞓?lè)樂(lè)地成長(zhǎng)!“
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜�，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的.新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看
1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境�！痹诨顒�(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹(shù)”，然后，圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看
小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)對(duì)象：
小班全體幼兒
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月31日上午
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)
二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
大班故事活動(dòng)方案 12
目的：
1、能簡(jiǎn)單地畫(huà)小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫(huà)的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
準(zhǔn)備：
紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜
過(guò)程：
1、師復(fù)述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的'方法把剛才的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎？
�。�1）首先，我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么？（蘿卜）誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景畫(huà)下來(lái)？幼兒個(gè)別嘗試。
（2）小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)做做看，然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫(huà)呢？小兔的耳朵應(yīng)畫(huà)在哪里呢？幼兒個(gè)別嘗試。
�。�3）反過(guò)來(lái)，看見(jiàn)左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。
�。�4）最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢？我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫(huà)下來(lái)，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐?huà)下來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫(huà)格子表示出來(lái)）
3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。
4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫(huà)，還可把你喜歡的畫(huà)想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。
大班故事活動(dòng)方案 13
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！闭掌谟變旱纳钪须S處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗(yàn)，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言描述，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠(yuǎn)的意義。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。
2．感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2．幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3．為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。
4．自制一本相冊(cè)。
5．實(shí)物展示儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1．提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？”
2．幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。
1．教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的.花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
�。�1）“我的故事里有誰(shuí)？”
�。�2）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”
（3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”
�。ㄈ┙處焼l(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。
1．個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我?guī)湍銊�。’我剝不�?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了�！�
幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè)！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。
2．講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3．經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。
�。�1）少兒頻道智慧樹(shù)節(jié)目的劇照。
�。�2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福！拍張全家福作為留念……）
�。�3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……）
4．自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
（四）分類整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。
1．引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。
2．制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。
大班故事活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面，大膽猜測(cè)想象故事內(nèi)容。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述故事中的內(nèi)容。
3、感受大家相互關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、自制粽子2個(gè)
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示粽子圖片，引出主題
師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么？（粽子）你吃過(guò)粽子嗎？你知道什么節(jié)日我們要吃粽子嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹：每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們就要吃粽子）
師：那你吃過(guò)什么味道的粽子呢？（豆沙、肉、蛋黃等）
2、出示ppt，講述故事前半部分
�。�1）、出示封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目
師：今天，老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的可不一樣哦，它包著什么呢？誰(shuí)認(rèn)識(shí)故事的題目？到底藏著什么好聽(tīng)的故事呢，一起來(lái)看一看吧！
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述故事
教師講述故事前三幅
師：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃老奶奶包的.粽子呢？來(lái)看一看。
出示小松鼠故事部分
師：吱吱吱，吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？（教師完整示范講述語(yǔ)句：吱吱吱，吱吱吱，來(lái)了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子講故事）
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫(huà)面上的故事吧。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)）
師：小松鼠吃了粽子能講出故事嗎？為什么？
師：說(shuō)不出話可真著急，看看誰(shuí)又來(lái)了？
出示小狐貍故事部分
師：哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了…誰(shuí)能用我們剛才學(xué)說(shuō)的那句話來(lái)講講這兩幅圖的事情？
師：小狐貍也講不出話，怎么辦呢？還有誰(shuí)來(lái)幫忙嗎？
出示小鳥(niǎo)、小猴、小兔圖片
師：是誰(shuí)呀？能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)幫忙的事情嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)？（教師引導(dǎo)幼兒用完整句式練習(xí)講述）
出示小動(dòng)物著急圖片
師：這么多小動(dòng)物都來(lái)吃了粽子，能講出故事了嗎?看看這幅圖上，小動(dòng)物們?cè)趺戳耍窟@些感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)表示什么意思呢？
師：你們觀察的真仔細(xì)，小動(dòng)物們吃了粽子不會(huì)講故事，真急人，怎么辦呢？你們來(lái)幫他們想想辦法吧？（幼兒自由交流）
3、語(yǔ)言游戲：詞語(yǔ)接龍
出示自制的粽子
師：到底粽子里藏著怎樣的故事呢？我們打開(kāi)其中一個(gè)，來(lái)看一看，好嗎？
師打開(kāi)粽子：詞語(yǔ)接龍
師：什么是詞語(yǔ)接龍呢？我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，好嗎？
教師示范講出一個(gè)詞語(yǔ)，如：小熊，講述游戲規(guī)則
幼兒游戲
4、繼續(xù)故事結(jié)尾部分
師：小朋友們真厲害，如果請(qǐng)你們?nèi)コ贼兆又v故事，一定沒(méi)問(wèn)題了，小動(dòng)物和我們一樣，也想到了同樣的辦法，找了一位小姑娘幫忙。
出示ppt圖片，教師講述故事至結(jié)尾
師：這下，不僅小動(dòng)物們能聽(tīng)到好聽(tīng)的故事，更多的小朋友也能聽(tīng)到好聽(tīng)的故事了，多虧了大家能互相關(guān)心，互相幫忙呢！
5、完整講述
師：看，老奶奶為了謝謝大家?guī)兔�，還給你們送了禮物呢，就藏在這個(gè)粽子里，快打開(kāi)看看是什么吧�。ù蜷_(kāi)粽子：貼紙）
師：喜歡嗎？想要嗎？那我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整講一講，好嗎？講的好的小朋友，回到教室后，老師就把貼紙送給你，好嗎？
師幼講述故事。
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