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中班教案好朋友

時間:2024-03-16 08:26:13 教案大全 我要投稿

中班教案好朋友

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班教案好朋友,歡迎閱讀與收藏。

中班教案好朋友

中班教案好朋友1

  設計意圖:

  我班孩子大多數(shù)是獨生子女,與同伴相處的機會較少,孩子的自我意識較強,結(jié)合我們園本特色課程(情緒智力)的目標,我們注重借助學習、游戲等活動,培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學期孩子進入了中班,語言、認知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高,但幼兒交往技能仍需進一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象,我設計了這一集體學習活動《好朋友》,目的就是引導幼兒在觀察畫面,大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中,感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

  在活動中,我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié),從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導,如:聯(lián)系朋友的方法;遇到困難如何設法解決;當一個朋友遇到困難時,朋友之間又應該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時,圖片的呈現(xiàn)是層層遞進的,圖片的設計也從如何引導幼兒學會觀察的角度做了思考,如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品,想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中,充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗,想象與朋友交往合作的各種方法,提高交往和解決問題的能力。

  同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中,既滿足了每個孩子想象與表達的愿望,又讓幼兒通過和父母的互動,共同達成了教育目標,進一步提高了孩子的交往技能。

  目標:

  1、仔細觀察畫面,大膽想象和表達朋友合作玩的方法。

  2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

  準備:

  課件《好朋友》、自制圖書一本。

  過程:

  一、引起興趣。

  1、師:今天我?guī)砹艘槐緢D書,看看是什么呀?《好朋友》,看見了“好朋友”,你會想到什么事?

  2、小結(jié):好朋友在一起真快樂。

  二、觀察想象。

  1、欣賞課件第一張——圖書封面。

  提問:這本書中的好朋友是誰呢?(小青蛙、小鴨和小公雞)

  2、課件第二張——早晨起床。

  提問:天氣這么好,小公雞起床了,猜一猜,小公雞會干什么呢?

  小雞會用什么方法找到好朋友呢?(打電話、事先約定等)

  小結(jié):原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友,和好朋友聯(lián)系的方法真多呀!

  3、課件第三張——一打電話。

  提問:聽,小雞用了什么辦法找到了它的好朋友?(電話鈴聲)

  如果你是小雞,你會怎么邀請你的好朋友呢?

  小結(jié):原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

  4、課件第四張——一輛自行車。

  提問:一輛自行車,三個好朋友,你覺得可以怎么騎?

  5、課件第五張——三個好朋友一起騎車。

  (1)師:青蛙小小的'坐在了最前面的車籃里,大一點的動物就不適合,我們小朋友更不合適,為什么呢?;本文(安全提示)原來每個小動物都找到了最合適自己的位置,它們?nèi)齻好朋友騎上了一輛自行車,一起出去真開心。

  (2)提問:你知道它們現(xiàn)在的心情會怎么樣?你是從哪里看出來的?

  小結(jié):三個好朋友在一起真開心,不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。

  6、課件第六張——小雞不會過河。

  (1)提問:第5頁上說了一件什么事?

  如果是你,你會怎么幫助小雞呢?

  (2)引導幼兒仔細觀察畫面,交流過河的辦法。

  7、課件第七張——4種過河的方法。

  (1)提問:在這幾種方法中,你最喜歡哪一種方法呢?說說你的理由。

  (2)師:你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎?(播放錄音)。

  (3)小結(jié):是呀,三個朋友通過相互幫助,一起過了河,朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂!

  8、課件第八張——高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。

  (1)提問:它們蹦呀跳呀,怎么也夠不著,怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法好嗎?

  小結(jié):這些不同的動物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,它們都來幫助三個好朋友,相互幫助真快樂!

  (3)進一步思考:可是如果沒有這些朋友來幫忙,三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢?

  小結(jié):小鴨最結(jié)實,站在了最下面,小青蛙小小的,站在了小雞的頭頂上,它們根據(jù)各自不同的特點,疊的高高的,它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

  9、幼兒完整欣賞故事。

  三、延伸活動。

  1、提問:它們還會到哪里去呢?(個別幼兒講述)

  2、師:是呀,好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀!(教師出示圖書)我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書,書的后面留下了第10頁和第11頁,你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。(提示:可以和好朋友一起商量著畫,也可以回家和爸爸、媽媽一起畫)

中班教案好朋友2

  活動準備:

  1、 知識準備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

  2、物質(zhì)準備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

  3、動態(tài)準備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。

  師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

  二、引導幼兒操作,進行童話教學。

  1、幼兒操作活動“給圖片配對”,教師觀察了解幼兒操作情況。

  師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?”

  2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的`情感。

  師:“誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時,教師貼上相應圖片)

  (1) 提問:茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?

  (啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們在一起很快樂)

  (2) 討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

  你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感)

  3、教師小結(jié),欣賞故事。

  (1) 師:“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話,編成一個童話好不好?”

  提問:它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

  (2) 集體看圖講述故事一遍。

  4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

  三、音樂游戲“找朋友”,結(jié)束活動。

  師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”

  活動延伸:

  觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。

  設計意圖:

  隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,我選擇了童話《好朋友》來作為幼兒學習的對象,希望通過童話這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達力,發(fā)展幼兒觀察力。

  活動目標:

  1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,初步學會復述故事。

  2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

  3、激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

中班教案好朋友3

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

  2、理解兒歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦。

  3、感受與好朋友友好相處的快樂。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、體驗同伴間友好的情感。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌

  難點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

  活動準備

  1、小狗,小鴨,娃娃的.貼絨或磁性教具及相應的頭飾

  2、錄音機;磁性黑板一塊

  3、幻燈片、歌曲錄音

  活動過程

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

  3、每個小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。

  提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

  1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

  2、小鴨見了面是怎么做的?

  3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?

  師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來他們是好朋友呢?你的?

  三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)

  師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?”那先跟著我讀一遍吧。好,都學會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

  請幼兒進行集體郎誦、個別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見了面,互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,尾巴搖搖頭點點;

  兩個娃娃見了面,親親熱熱把手牽

  教學反思

  這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

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