復(fù)習(xí)計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃4篇,歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫忙學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文潛力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。
二、分類復(fù)習(xí)
(一)漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)字詞
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)句子
1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。
2、正確決定句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
(四)積累
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文和古詩。
(五)閱讀
1、復(fù)習(xí)園地的.文章,能簡單地回答問題,填空和連線。
2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習(xí)。
(六)寫字
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。
(七)寫話
能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個格子,學(xué)習(xí)加上逗號,句號。
三、綜合復(fù)習(xí)
(一)完成同步練習(xí)綜合測試題,評講,更正錯題。
(二)自編綜合測試題,及時查漏補(bǔ)缺,訂正錯題。
四、培優(yōu)扶差措施
(一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。
(二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的狀況,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。
(三)情緒的持續(xù)。用心的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),透過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能持續(xù)用心的心理狀態(tài)。
(四)靈活輔導(dǎo):
1、對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2、對于學(xué)困生:
、俳M成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
②本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關(guān)。
、劬C合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。
④爭取家長的配合,構(gòu)成教育合力。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
A、口試達(dá)標(biāo):能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個人、家庭和朋友的有關(guān)信息;能模仿錄音,背誦課文,用正確的語音、語調(diào)朗讀字母、單詞和句子。
B、基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo):能熟練掌握單詞84個,詞組39個,日常交際英語句子30個。
二、班級情況分析
城東三年級共有兩個班級,二班的整體成績相比一班要穩(wěn)定,而且后進(jìn)生少。除了張?zhí)穑_鑫,鄧富婷這幾個學(xué)生需要多花時間去提高之外,其他學(xué)生都能及時認(rèn)真完成每次的作業(yè)與任務(wù),而且班干部也管的比較牢。一班學(xué)生情況是兩頭尖,而且落后面要大,學(xué)生的思想比較活躍,有些好學(xué)生也會偷懶或者其他原因不做作業(yè),因此在管理上要抓的'更加牢一點(diǎn)。因?yàn)槲沂莾深^跑上課的,所以在抓住學(xué)生這一點(diǎn)上還是有點(diǎn)力不從心的,因此在復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真組織利用班干部,把需要讀背的內(nèi)容復(fù)習(xí)好。
三、復(fù)習(xí)措施
1.通過觀察以及對學(xué)生的興趣、能力、技能、知識的了解來調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。
2.明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問題,并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。例如:學(xué)生單詞學(xué)多了,容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。
3、對于后進(jìn)生,注意分析癥狀,找出病因,對癥下藥。
4、對于有潛力的學(xué)生,在口、筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件,使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。
5、充分利用好班干部,小組長,當(dāng)我不在的時候能把每天的任務(wù)完成好。
四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、26個英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder,的應(yīng)用6、形容詞smallbiglongshort.7,數(shù)字one——twenty
2、使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,做到26個英文字母能聽懂、會讀、會說、會寫,掌握家庭成員,grandma,grandpafathermothersisterbrother.會回答howmany的提問,掌握介詞inonunder的方位,看實(shí)物能用形容詞smallbiglongshorttall表示,認(rèn)識one——twenty。能用所學(xué)英語知識解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)習(xí)英語的興趣,建立學(xué)好英語的信心。
五、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況
1、26個英文字母:都會流利的按順序背、讀,單個提出個別學(xué)生還不太熟練.
2、howmany的回答還存在著問題.還需加強(qiáng)訓(xùn)練.
3、家庭成員能聽懂,會認(rèn)。
4、介詞inonunder的方位掌握較好,但是個別學(xué)生,像張貴川等人還需要鞏固。
5、形容詞talllongshortbig掌握較好,但應(yīng)用較差,需要大量做題掌握.
6、數(shù)字one——twenty會按順序讀,會認(rèn).還需加強(qiáng)練習(xí).
六、復(fù)習(xí)方法:
6月5日,歸納復(fù)習(xí)5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(一);丶易鳂I(yè):熟讀5、6單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月6日7日,回家作業(yè)(周末):1.周末練習(xí)卷15,16;
6月8日,講解周末練習(xí)卷15、16以及期末綜合練習(xí)卷(二)。歸納復(fù)習(xí)3、4單元。回家作業(yè):熟讀3、4單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月9日,回家作業(yè):周末練習(xí)卷17.
6月10日,歸納復(fù)習(xí)1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(二);丶易鳂I(yè):熟讀1、2單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月11日,回家作業(yè):周末練習(xí)卷18。
6月12日,講解周末練習(xí)卷17、18以及期末綜合練習(xí)卷(二)。
6月13、14日,回家作業(yè):周末練習(xí)卷19、20.
6月15日,做一份自己出的期末模擬試題。
6月17日,講解期末模擬題,復(fù)習(xí)掌握不到位和試卷上易錯的知識。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
1、準(zhǔn)備階段:前一年的9月-12月
搜集考研相關(guān)信息,咨詢教育學(xué)相關(guān)專業(yè)老師,確定自己可以報考全日制教育碩士,如果可能,最好能夠準(zhǔn)確地確定考研院校和專業(yè),要全面了解所要報考專業(yè)和院校,做到信息通暢。
如獲取信息有難度,可以多老師進(jìn)行溝通,由于全日制教育碩士考試內(nèi)容包含政治、英語二、教育綜合和一門學(xué)科專業(yè)課,而這門學(xué)科專業(yè)課每所學(xué)校出題內(nèi)容以及范圍各不相同,所以,確定學(xué)校會更加方便每位同學(xué)有針對性進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、初期學(xué)習(xí)階段:3月-6月
第一輪學(xué)習(xí),由于考全日制教育碩士的同學(xué)大部分都是具備某個學(xué)科背景的考生,所以,學(xué)習(xí)教育綜合的時候會感覺特別抽象、特別枯燥、理論化過強(qiáng)。對于這樣一個跨專業(yè)的學(xué)科,了解學(xué)科的基本學(xué)科體系和框架就是最重要的一步。
所以,將教育學(xué)基本知識串聯(lián)起來,務(wù)必在6月之前對教育學(xué)有總體的理解,樹立整體框架,這個時候,最好選擇一個專業(yè)從事教育綜合輔導(dǎo)的輔導(dǎo)班。
3、暑期強(qiáng)化階段:7月-9月
第二輪學(xué)習(xí),這是教育綜合復(fù)習(xí)的黃金學(xué)習(xí)時間,要在新政治大綱出來之后將政治集中時間進(jìn)行處理,如果是理工科學(xué)生對于政治存在一些擔(dān)心,可以選擇政治的暑期強(qiáng)化班進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)的識記工作,也就是大家所說的背的.時間。教育綜合最終的考試形式是以名詞解釋、簡答和論述題的形式出現(xiàn)的,所以,必然要求大家牢記大量教育學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本概念,這個階段是最好的階段。
4、提高學(xué)習(xí)階段:9-11月
第三輪學(xué)習(xí),此時要密切關(guān)注目標(biāo)院校的招生簡章和專業(yè)計劃,對于目標(biāo)院校的今年招生情況了如指掌,如果之前您所確定的學(xué)校今年縮小或者擴(kuò)大的招生比重,或者更換了參考教材,這些信息都要及時關(guān)注。
充分利用黃金周的學(xué)習(xí)時間,對于前兩個階段的學(xué)習(xí)有一個總結(jié)和梳理,此時學(xué)習(xí)可能會遇到一個高原期,務(wù)必要克服這個教育學(xué)學(xué)習(xí)特有的高原期,如果實(shí)在難以克服,可以選擇相應(yīng)的口碑比較好的輔導(dǎo)班進(jìn)行一些咨詢和指導(dǎo)。
5、考前沖刺階段:11-12月
政治、英語、教育綜合和學(xué)科專業(yè)課完全進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)階段,因?yàn)榻逃C合的特殊性,此時期學(xué)生會感覺到之前已經(jīng)記憶的東西很多又出現(xiàn)了忘記的情況,或者之前記憶的內(nèi)容如何用在卷面上,這是一個很大的困擾。
那么這個時候,報一個?键c(diǎn)評班對于學(xué)習(xí)中的查缺補(bǔ)漏是最好的辦法,讓老師幫助你尋找你學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn);另外,為了考生能夠事半功倍,優(yōu)秀輔導(dǎo)班授課的教授們所提供的應(yīng)試的技巧也是可以進(jìn)行選擇的一個不錯途徑。
6、初試階段:12月末20xx年1月初
調(diào)整心態(tài),沉著應(yīng)考。
7、復(fù)試階段:20xx年2-5月
關(guān)注目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)發(fā)布和復(fù)試分?jǐn)?shù)線的劃定,如果進(jìn)入復(fù)試,務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)試準(zhǔn)備,可以自己聯(lián)系師兄師姐。全日制教育碩士的復(fù)試中教育綜合基本不被涉及到,所以,復(fù)試的主要內(nèi)容是考生自己的學(xué)科內(nèi)知識。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。
在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的.內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,對于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,可以準(zhǔn)備一本本子把平時的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來,再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯誤。
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