學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(精選13篇)
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇1
有人說(shuō)：“大學(xué)四年沒(méi)有掛過(guò)科、沒(méi)有逃過(guò)課、沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，人生不完整�！卑创死碚�，我的大學(xué)人生極其不完整；也有人說(shuō)“university”音譯就是“由你玩四年”，但從我現(xiàn)在的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這種理解也是存在巨大偏差的。大學(xué)生活究竟怎樣過(guò)，且聽(tīng)我跟你慢慢說(shuō)……
大學(xué)就好像是一條珍珠項(xiàng)鏈，學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)與提高是絲線，多姿多彩的活動(dòng)和色彩斑斕的生活是珍珠。珍珠固然奪目，但如果失去了絲線，也就失去了展現(xiàn)美麗的骨骼。切記，不要迷失在珍珠璀璨的光芒之中，努力學(xué)習(xí)依然是我們重要的使命與工作。
必修課的學(xué)習(xí)
重視基礎(chǔ)、扎實(shí)學(xué)習(xí)。本科四年的學(xué)科學(xué)習(xí)本質(zhì)上來(lái)看只是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)普及的學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的深入與拓展涉及不多。所以，大一期間任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是從基礎(chǔ)學(xué)科入手。我是法學(xué)專業(yè)的，大一第一門課是法理學(xué)（即法哲學(xué)），學(xué)起來(lái)真的是枯燥無(wú)味，與我想象的法庭上唇槍舌劍、慷慨陳詞的場(chǎng)景背道而馳。當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何學(xué)習(xí)法理學(xué)的動(dòng)力，甚至想過(guò)放棄，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)一切基礎(chǔ)知識(shí)都是后來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)發(fā)展的依據(jù)，在大三我參加模擬法庭活動(dòng)時(shí)，慷慨陳詞的很多內(nèi)容也都來(lái)自基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
注重興趣、專業(yè)定向。學(xué)必修課還要充分考慮個(gè)人對(duì)于學(xué)科的興趣以及培養(yǎng)學(xué)科興趣等方面。很多同學(xué)到了大三準(zhǔn)備考研的時(shí)候才開(kāi)始考慮是否要繼續(xù)學(xué)習(xí)本專業(yè)的內(nèi)容、自己是否對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)有興趣，這個(gè)問(wèn)題我更建議大一學(xué)習(xí)專業(yè)課伊始就考慮。其實(shí)我們對(duì)于專業(yè)的興趣分為兩方面：一是開(kāi)始就有濃厚的興趣；二是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了濃厚的興趣，所以興趣是可以后天培養(yǎng)的，我們要準(zhǔn)備好在學(xué)習(xí)中積極培養(yǎng)對(duì)于專業(yè)的興趣、定位專業(yè)發(fā)展方向，讓自己最終順利選擇考研升學(xué)的專業(yè)以及學(xué)校，同時(shí)對(duì)于以后擇業(yè)發(fā)展也有重要的意義。
關(guān)注授課重點(diǎn)、感受人文氣息。在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中一定要注意學(xué)習(xí)重點(diǎn)的梳理，特別是對(duì)于聽(tīng)課筆記的總結(jié)。在大學(xué)中，完整的筆記就是最好的考試復(fù)習(xí)材料和考研的專業(yè)課復(fù)習(xí)材料，甚至可以復(fù)印后“內(nèi)部銷售”的。所以，在大學(xué)中要學(xué)會(huì)記錄課堂內(nèi)容，并且能夠及時(shí)整理總結(jié)學(xué)術(shù)重點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別重點(diǎn)問(wèn)題，可以到圖書(shū)館進(jìn)行資料查閱做進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)。
此外，大學(xué)教師講課多半是“枯燥”的，但是希望大家不要只注重形式和內(nèi)容，因?yàn)槟阍诋厴I(yè)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)老師授課中所傳授的是一種思想、方向和人文精神，而這個(gè)是不需要任何形式去包裹的。所以無(wú)論你認(rèn)為課堂的內(nèi)容有多“無(wú)聊”，也希望你能夠從發(fā)現(xiàn)思想、發(fā)現(xiàn)人文精神的角度去感受教師的個(gè)人魅力。在這種自由的人文精神中成長(zhǎng)是快樂(lè)的，希望你能夠真正去體會(huì)。
專業(yè)知識(shí)內(nèi)化和外化的過(guò)程。我們都很清楚，一個(gè)人的性格決定事情的成敗，EQ有時(shí)要比IQ更重要。高中時(shí)也許我們沒(méi)有時(shí)間和精力去完善自己的性格，提升自己的情商，但上了大學(xué)我們就有足夠的時(shí)間、精力、平臺(tái)去完善自我，提升自我。我們應(yīng)該去刻意培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展所需要的良好品格：自信、開(kāi)朗、毅力、目標(biāo)明確、高效執(zhí)行等等。除此之外，我在大學(xué)學(xué)習(xí)法學(xué)的時(shí)候還去刻意培養(yǎng)自己的專業(yè)性格，如：客觀看待一切問(wèn)題、公平、一切重視證據(jù)等。這些都是大家在走向工作崗位后必備的，如果我們?cè)诖髮W(xué)中就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以后工作起來(lái)會(huì)更得心應(yīng)手。
當(dāng)然，重視知識(shí)外化也極為重要。我們堅(jiān)決不能“茶壺里煮餃子”，一定要讓你所有的知識(shí)學(xué)以致用。我到大學(xué)講座的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生來(lái)問(wèn)我：“冠男老師，您看我取得的這些證書(shū)和成績(jī)，是否能到新東方做一名老師？”我每次的回答都是：重要的不是你得了什么證書(shū)，考了怎樣的分?jǐn)?shù)，而是如何將你所學(xué)習(xí)的知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值。我經(jīng)�？吹揭恍﹥�(yōu)秀的畢業(yè)生，包括海歸，學(xué)歷很高，但是一走上講臺(tái)就渾身發(fā)抖，一個(gè)完整句子都說(shuō)不出來(lái)。每每看到這種情況，我都會(huì)替他們感到悲哀，且不說(shuō)他們花了家里多少錢去學(xué)習(xí)，就說(shuō)他們花了自己多少大好青春吧，最后都不敢公開(kāi)地展示自己，這正是死讀書(shū)、讀死書(shū)之悲哀了。所以，我真心的希望你能夠在學(xué)習(xí)好專業(yè)的基礎(chǔ)上提高自己的能力，培養(yǎng)專業(yè)性格，最終達(dá)到專業(yè)和自我“人劍合一”的境界，這樣就能笑傲江湖啦。
選修課的學(xué)習(xí)
大面積捕撈、重點(diǎn)選拔。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，選修課就像是一個(gè)萬(wàn)花筒，課堂是多彩的，形式是多樣的。每個(gè)人都有權(quán)利根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇喜歡的學(xué)科，建議大家可以整理所有的選修課列表，重點(diǎn)選自己喜歡的課程去聽(tīng)取。一般在大學(xué)中，除極特別的課程不能隨便聽(tīng)外（我大學(xué)時(shí)曾想聽(tīng)美術(shù)系的人體素描，被無(wú)情拒絕），其他課程都可以自由旁聽(tīng)。所以，我們可以在選修課和旁聽(tīng)課中充分涉獵知識(shí)，提高人文涵養(yǎng)，這些知識(shí)也許不會(huì)成為我們今后工作的方向，但可成為一種志趣和陶冶情操方法，或是好友聚會(huì)的談資。
博而不專vs專而不博。選修課與必修課最大的不同是，你可以完全按照自己的興趣進(jìn)行發(fā)展。我們可以蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，也可以輸入研究，自成一家�？傊谶x修課中沒(méi)有行為上的對(duì)與錯(cuò)，這樣是體現(xiàn)了大學(xué)“university”這個(gè)單詞的本意。想強(qiáng)調(diào)的`是：中國(guó)有句古話“藝多不壓身”，所以提醒大家，當(dāng)我們從知識(shí)的寶庫(kù)中走過(guò)時(shí)，千萬(wàn)不要“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。人生充滿了各種可能，我們現(xiàn)在做的任何一件事都可能成為今后一輩子生存的手段。
你必須重視的選修課。在大學(xué)中有一種課程必須重視：馬列主義教研部的課程，包括《毛澤東思想概論》（毛概）、《馬克思主義哲學(xué)》（馬哲）、《鄧小平理論》等。很多大學(xué)生不屑于學(xué)習(xí)這些課程，但是通常情況下，此類課程達(dá)不到良（80分）以上會(huì)有以下三個(gè)后果：不予評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、不予入黨、不予評(píng)選學(xué)生干部，因?yàn)槟憧赡軙?huì)被認(rèn)為“思想道德”有問(wèn)題，所以請(qǐng)大家務(wù)必重視。
課外知識(shí)的涉獵
大學(xué)是一個(gè)迅速提高的中轉(zhuǎn)站，可惜的是很多人只有在大學(xué)畢業(yè)之后才弄懂提取課外知識(shí)的方法，以下給大家一些TIPS，以供參考：
圖書(shū)館：大學(xué)占座的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是“正經(jīng)人”最聚集的地方。任何一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)后都會(huì)發(fā)出相同的后悔之詞：大學(xué)四年利用圖書(shū)館太少了！
聆聽(tīng)講座：如果你能與大師面對(duì)面，親自感受他所釋放出來(lái)的人格與道德的魅力，親自接受知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的洗禮，絕對(duì)可以做到“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。
學(xué)術(shù)交流：可以感受到接見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)一樣的待遇。如果你在學(xué)術(shù)方面足夠優(yōu)秀，就可以主動(dòng)申請(qǐng)去其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。在一個(gè)學(xué)校很優(yōu)秀的人很容易變成“井底之蛙”，時(shí)常看看更大的世界，我們的成就就會(huì)更大些。
課外實(shí)踐活動(dòng)：銜接大學(xué)與社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每個(gè)大學(xué)生在工作之初都會(huì)感覺(jué)無(wú)助，因?yàn)槲覀兏静欢蒙鐣?huì)中的“游戲規(guī)則”，所以大學(xué)的時(shí)候，在我們還能輸?shù)闷鸬臅r(shí)候，多參加社會(huì)活動(dòng)，即便失敗了，我們也是在為未來(lái)的成功買單。
同學(xué)間交流：最好的交友方式。在大學(xué)中，口若懸河的人不一定受到所有人的喜愛(ài)，擅于傾聽(tīng)的人則是最受歡迎的。在傾聽(tīng)與交流中走進(jìn)你好朋友的內(nèi)心，在傾聽(tīng)與交流中學(xué)習(xí)周圍人的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇2
不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生�！笔前。松氛f(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。仙桃學(xué)院是一個(gè)大的百花園，我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小小草有一個(gè)大大的理想，就讓我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯!
我是一個(gè)不甘平凡的男孩，心中總有一種不服輸?shù)男拍�，我想每天都�?huì)是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，面對(duì)新的希望，我沒(méi)有理由去逃避。當(dāng)朝霞生起的時(shí)候，我會(huì)放飛我新一天的希望，晚霞落下的時(shí)候，我會(huì)收獲一天的幸福和快樂(lè).因此，面對(duì)未來(lái)，我信心十足，不管人生道路何等艱__，我都會(huì)勇敢走下去，直至成功。
第一部分：自我評(píng)估
1.自己的優(yōu)勢(shì)：擁有強(qiáng)健的身體，有較強(qiáng)的忍耐__，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇事急而不亂，待人友善，動(dòng)手能力強(qiáng)。
2.自己的弱點(diǎn)：口才不太好，記憶力較差且不擅于和陌生人交流。
3.興趣愛(ài)好：踢足球，羽毛球，學(xué)醫(yī)等等。
4.生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤點(diǎn)：在與人交往的同時(shí)讓我學(xué)到了很多為人處世的道理，在幫助他人的時(shí)候不僅給他帶來(lái)了方便而且也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。
5.生活中失敗的教訓(xùn)：在一次辯論賽的時(shí)候由于自己太緊張，導(dǎo)致失去了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
6.決自我盤點(diǎn)解中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。
第二部分：職業(yè)分析
1.社會(huì)環(huán)境分析：
我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，社會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，所以就業(yè)環(huán)境不是很好，尤其是學(xué)醫(yī)的形勢(shì)更加嚴(yán)俊。而現(xiàn)在的我只是一名普專生，深知就業(yè)的困難，因此，我必須努力學(xué)習(xí)_技能，拓寬自己的知識(shí)面。
2.職業(yè)環(huán)境分析：
隨著時(shí)代的進(jìn)步，歷史的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療水平的要求越來(lái)越高，雖然醫(yī)生這一行業(yè)的需求量相應(yīng)提高，但是我們普專生的就業(yè)形勢(shì)是很不理想的。尤其是我們臨床__的學(xué)生。
第三部分：職業(yè)規(guī)劃
1、第一年：實(shí)習(xí)能否給自己一個(gè)固定的`工作還要靠自己努力，憑借自己年輕的優(yōu)勢(shì)去自己夢(mèng)想中的地方闖闖，爭(zhēng)取找到可以在編制內(nèi)的工作。努力將自己的才華和能力__給大家看，爭(zhēng)取做一名出__的臨床醫(yī)生。
2、第二年：給自己定個(gè)新的目標(biāo)，盡量在事業(yè)上勇攀高峰。在生活上要考慮個(gè)人問(wèn)題，爭(zhēng)取在3年內(nèi)買套房子，把父母接來(lái)生活。
3、第三年：再攀事業(yè)的高峰，專心做自己的醫(yī)生。
4、第四年：爭(zhēng)取改善生活質(zhì)量，構(gòu)置一套房子。工作上爭(zhēng)取晉升。
5、第五年：穩(wěn)定工作，接父母來(lái)生活，在父母的幫助下?tīng)?zhēng)取把房子換成兩室。28的年齡應(yīng)該考慮結(jié)婚了，給自己個(gè)完美的家庭。
6、第六年：準(zhǔn)備考研的復(fù)習(xí)工作，或者學(xué)習(xí)其他的__給自己更大的發(fā)展空間。
7、第七年：開(kāi)始為自己的理想行動(dòng)，在做好自己的工作之余給自己充電。
8、第八年：考慮要孩子，給自己的生活添一種____。
9、第九年：照顧孩子，正常工作，家庭放在首位。
10、第十年：創(chuàng)造自己的醫(yī)院，進(jìn)而為人們服務(wù)終生。
第四部分：結(jié)束語(yǔ)
夢(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不一定會(huì)如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的。在現(xiàn)在我能做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)__知識(shí)。還要鍛煉自己的綜合能力，因?yàn)榻陙?lái)用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了很大變化——從最初�？磳W(xué)習(xí)成績(jī)，到慢慢注意學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，現(xiàn)在則是最關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。西安交通大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)總裁岳華峰說(shuō)：“從一個(gè)企業(yè)來(lái)講，我們需要的人才首先人品要好，有合作意識(shí)，心胸開(kāi)闊。我們非�？粗啬贻p人的創(chuàng)造，光有還不行，創(chuàng)造思維非常重要。具備“t”型知識(shí)結(jié)構(gòu)的年輕人是最受企業(yè)歡迎的人才。另外，組織能力、社會(huì)活動(dòng)能力也是企業(yè)非�？粗氐乃刭|(zhì)。所以我要學(xué)的東西還有很多。
作為醫(yī)生這個(gè)特殊的行業(yè)，實(shí)踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強(qiáng)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)之余，給自己找個(gè)醫(yī)院實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，很多臨床經(jīng)驗(yàn)使我們?cè)跁?shū)本上學(xué)不到的。
對(duì)于工作后的我們，更應(yīng)該發(fā)揮自己長(zhǎng)處，利用我們的知識(shí)和行動(dòng)服務(wù)于病人，并虛心和老醫(yī)生學(xué)習(xí)臨床經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生是個(gè)要不停學(xué)習(xí)的職業(yè)所以我們不可以放棄學(xué)習(xí)的時(shí)間，利用自己的年輕給自己充電。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的能力提出了較高的要求�，F(xiàn)代社會(huì)要求人具有很強(qiáng)的能力。包括：思維能力、動(dòng)手能力、組織能力、交往能力、管理能力、綜合能力、創(chuàng)造能力，等等。也就是說(shuō)對(duì)人的能力的要求呈現(xiàn)出多樣，且每一種能力都有更深層次的要求。所以現(xiàn)在的人才不再是那些讀死書(shū)的秀才而是多才多藝的萬(wàn)事通。所以我們?cè)谏钌蠎?yīng)該是樣樣精的同時(shí)對(duì)于其他的我們可能用的到的知識(shí)也要樣樣通。這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而不被淘汰。
總而言之我們應(yīng)該珍惜青春時(shí)光，用知識(shí)和能力武裝自己，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，迎接每時(shí)每刻的挑戰(zhàn)!
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇3
寒假即將來(lái)臨，準(zhǔn)備出國(guó)的同學(xué)們千萬(wàn)不可以浪費(fèi)了這寶貴時(shí)間，一定要利用寒假包括前后的六周時(shí)間大干一場(chǎng)。然而究竟要如何計(jì)劃時(shí)間，安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，很多同學(xué)頓時(shí)陷入迷茫之中，一籌莫展。
首先，需要聲明的一點(diǎn)是：聽(tīng)力，閱讀，寫作和口語(yǔ)這四部分是一個(gè)統(tǒng)一的整體，不建議用單獨(dú)的某一段時(shí)間集中復(fù)習(xí)某一個(gè)單項(xiàng)，相反，四個(gè)部分綜合復(fù)習(xí)，則會(huì)相互補(bǔ)充，達(dá)到事半功倍的效果。
聽(tīng)力：
如果想在聽(tīng)力方面拿高分的話，首先一點(diǎn)是必須要有較強(qiáng)的拼寫能力，也就是對(duì)詞匯的熟悉度。這是因?yàn)檠潘伎荚嚶?tīng)力中的大頭填空題，地圖題和標(biāo)簽題等都對(duì)考生的單詞拼寫有嚴(yán)格要求，因此，建議大家在前兩周的時(shí)間內(nèi)，有意識(shí)地去強(qiáng)化自己的基本詞匯量。而聽(tīng)力的詞匯量要求不想閱讀對(duì)詞匯量的要求那么高，大家只要掌握使用頻率最高的基本詞匯就可以了。建議大家研究一下機(jī)經(jīng)上的�？悸�(tīng)力單詞，尤其是同類場(chǎng)景中重復(fù)出現(xiàn)的單詞，并把它們進(jìn)行歸納整理，這絕對(duì)很有幫助的。
接下來(lái)的三周時(shí)間內(nèi)，則需要進(jìn)行正式的聽(tīng)力訓(xùn)練。建議大家聽(tīng)“劍橋真題”4至8中的語(yǔ)段，這個(gè)時(shí)候先不要求多，也不一定要按照考試的速度來(lái)，關(guān)鍵是反復(fù)聽(tīng)，確保聽(tīng)懂大意。之后，可以對(duì)某一段落，尤其是自己聽(tīng)得不太好的語(yǔ)段，進(jìn)行逐字逐句的聽(tīng)寫。經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以大致體會(huì)出連讀、略讀、省音、失爆等英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，從而跟上語(yǔ)段節(jié)奏，熟悉雅思讀音腔調(diào)！做完Dictation的最后一遍，建議考生跟讀錄音，這既可以加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解，又能模仿老外原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，練習(xí)口語(yǔ)。這種“磨耳朵”式的聽(tīng)力訓(xùn)練，看似枯燥，效果卻很神奇，考生只要不偷懶，每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，每周如此，一個(gè)月后定能見(jiàn)效。
最后兩周的時(shí)間，強(qiáng)烈建議嚴(yán)格按照考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成《劍橋雅思真題》聽(tīng)力部分習(xí)題，找到考試的感覺(jué)。每天一套題做完，之后要對(duì)照答案，再查看自己的答案，分析錯(cuò)誤總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這很重要。
閱讀：
談到閱讀復(fù)習(xí)，很多同學(xué)就會(huì)想到要大量的做題，其實(shí)還有更為重要的一個(gè)方面，那就是從另一個(gè)角度去閱讀文章，去體會(huì)出題思路。不注意出題思路，做太多的題也不會(huì)有太明顯的進(jìn)步。此外，從詞匯量上也要有一定的提高，因?yàn)殚喿x部分對(duì)詞匯量的要求還是很高的。
在閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，前三個(gè)星期每天只需要練習(xí)兩篇文章就可以，這里說(shuō)的練習(xí)還是指的是劍橋雅思真題。做練習(xí)的時(shí)候，嚴(yán)格規(guī)定二十分鐘時(shí)間完成一篇文章，做完對(duì)完答案不可以就放一邊，而要好好分析，精讀一下。精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話、每個(gè)詞的意思都能搞清楚，尤其是和題目對(duì)應(yīng)的文章部分。精讀完后就要仔細(xì)看下做錯(cuò)的題目，總結(jié)一下是什么原因?qū)е伦鲥e(cuò)。然后，要把文章中不認(rèn)識(shí)的一些生僻單詞記錄下來(lái)，只是要每天堅(jiān)持，都要花一到兩個(gè)小時(shí)去看閱讀，培養(yǎng)一種感覺(jué)，這樣積累一個(gè)月會(huì)把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳的。
之后的兩個(gè)星期可以找時(shí)間做幾次閱讀模擬，也就是一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成三篇閱讀文章。這種自測(cè)的作用就是能體會(huì)到考試時(shí)時(shí)間緊迫的感覺(jué)，了解到自己時(shí)間把握上的薄弱點(diǎn)，在最后的心態(tài)上進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然做完練習(xí)后的主動(dòng)分析也是必不可少的。這段時(shí)間要保證每天都看英語(yǔ)文章，最好是和雅思考試題材有關(guān)的，科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然等等，比如21century，ecnomic等網(wǎng)站，這樣可以幫你積累詞匯，熟悉語(yǔ)感，提高閱讀速度。
最后一周建議大家把以前做過(guò)的題目拿出來(lái)看，尤其是做錯(cuò)的題目，然后把一些常見(jiàn)的詞匯整理一下，把前幾個(gè)星期自己分析過(guò)的內(nèi)容再看一下。如果上過(guò)培訓(xùn)班的同學(xué)可以把老師講過(guò)的內(nèi)容尤其是做題方法再溫習(xí)一下，然后保持一種穩(wěn)定的心態(tài)去面對(duì)考試。
補(bǔ)：如果說(shuō)機(jī)經(jīng)對(duì)于聽(tīng)力復(fù)習(xí)很重要的話，相比而言，對(duì)閱讀的作用則微乎其微了。因?yàn)殚喿x只能回憶出大致內(nèi)容和題型，具體的文章和題目是很難回憶出來(lái)的。所以建議大家利用機(jī)經(jīng)看看最近常考的題型是什么，題材是什么，然后去網(wǎng)上看看相關(guān)題材的內(nèi)容，但是背機(jī)經(jīng)就一點(diǎn)用處都沒(méi)有了。
寫作：
要想提高雅思寫作水平，最主要的是有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。而雅思寫作的.一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是LexicalResource（詞匯的多樣性）和GrammaticalRangeandAccuracy（語(yǔ)法句式的準(zhǔn)確性和多樣性）。因此，大家要注意寫作詞匯的積累。
具體來(lái)講，建議大家先拿出第一個(gè)星期的時(shí)間，熟悉歷年真題。一來(lái)可以了解雅思寫作的難度，要求及常考話題，二來(lái)雅思的出題有一定的重復(fù)性，幸運(yùn)的同學(xué)完全可能遇到舊題或是類似的題目。
然后，在第二到第四個(gè)星期，建議大家將重點(diǎn)放在詞匯的積累上，以便提高用詞的準(zhǔn)確性。大家可以精讀一些常考話題的文章，把相應(yīng)的詞或短語(yǔ)摘錄下來(lái)隨時(shí)背誦。也可以參考一些與雅思寫作主題相似的文章以及劍橋雅思系列上提供的考官精彩范文等。另外，還有一點(diǎn)很重要，那就是準(zhǔn)備一些寫作�？紅opic需要的詞匯。例如，經(jīng)常考到與環(huán)境有關(guān)的話題，那么可以準(zhǔn)備ecologicalbalance（生態(tài)平衡）、ecologicalsystem（生態(tài)系統(tǒng)）、environmentalprotection（環(huán)境保護(hù)）、environmentaldamage（環(huán)境破壞）、chemicalwaste（化工廢料）、endangeredspecies（瀕臨滅絕的物種）等等。
最后兩周則是練筆時(shí)間，主要是訓(xùn)練寫作思路的拓展，主題觀點(diǎn)句的表達(dá)。這段時(shí)間，主要通過(guò)接觸多個(gè)寫作話題，能夠迅速地理清自己的觀點(diǎn)，列好提綱。其實(shí)最有價(jià)值的還是論據(jù)部分的表達(dá)，就是首段和尾段的主題觀點(diǎn)句和主題段落的分支觀點(diǎn)支持句，大家在平時(shí)的訓(xùn)練中要注意此類句子的積累。
在練筆的時(shí)候，建議大家對(duì)照自己的文章和范文，看看區(qū)別在哪里。這種對(duì)比分析還是很有幫助的。此外還可以背誦考官的范文，精讀單句，精讀單段，掌握連接詞，段與段的邏輯，以便運(yùn)用到你自己的作文當(dāng)中去。同時(shí)要上網(wǎng)查看考試的預(yù)測(cè)，按照作文類型整理出適合你自己風(fēng)格的寫作模板，并且要考慮到范文類別的豐富性。
口語(yǔ)：
口語(yǔ)和寫作一樣，都是英語(yǔ)輸出的形式。其復(fù)習(xí)策略跟寫作差不多，也需要前期的輸入過(guò)程，將輸入的語(yǔ)言進(jìn)行內(nèi)化，然后再輸出。對(duì)于口語(yǔ)�？荚掝}，如果這些核心詞匯不具備的話，恐怕會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)，或者想說(shuō)說(shuō)不出來(lái)的情況。因此，建議大家在前幾周的時(shí)間，還是要將重點(diǎn)放在常見(jiàn)話題詞匯的積累上，從了解和理解口語(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)著手，熟悉考試形式，開(kāi)始接觸雅思口語(yǔ)的各類話題，進(jìn)行有針對(duì)性的詞匯積累和中級(jí)語(yǔ)法的構(gòu)建。這時(shí)考生比較容易入手的是考試的第一部分，可以進(jìn)行更多的練習(xí)；后兩部分也可以有所涉及，如對(duì)第二部分人物事物的簡(jiǎn)單描述，能夠鍛煉清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)和看法的能力。積累的過(guò)程重在持之以恒，且不可操之過(guò)急。
當(dāng)然，在這一過(guò)程中，也要注意及時(shí)糾正自己的語(yǔ)音錯(cuò)誤，從音標(biāo)開(kāi)始改進(jìn)和規(guī)范自己的每一個(gè)發(fā)音，打好口語(yǔ)最基本的語(yǔ)音基礎(chǔ)；從基本的問(wèn)候開(kāi)始訓(xùn)練自己開(kāi)口說(shuō)話的膽量；從日常對(duì)話開(kāi)始，將簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)等基本語(yǔ)法及問(wèn)候語(yǔ)、個(gè)人情況的表達(dá)等相關(guān)詞匯熟悉和正確運(yùn)用起來(lái)。如果能夠知難而進(jìn)地“熬”過(guò)這最初的一段日子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后的備考就會(huì)更加順利。
最后兩周的時(shí)間，要加大每天說(shuō)英語(yǔ)的強(qiáng)度，甚至可以把自己完全沉浸在聽(tīng)說(shuō)讀寫英語(yǔ)的氛圍中，內(nèi)化自己所積累的知識(shí)，以保持較好的考前狀態(tài)。將口語(yǔ)的話題歸類備考，每天練習(xí)其中的兩到三個(gè)。對(duì)一些�？荚掝}，要多加練習(xí)，有條件的話，可以找朋友或者同學(xué)一起練習(xí)，沒(méi)有條件，自己跟自己練習(xí)，同時(shí)可以錄音。聽(tīng)自己的錄音，是一種最好的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的途徑。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之后，馬上改正，然后再講一遍，這樣反復(fù)不斷地練習(xí)，過(guò)一兩個(gè)星期之后，必定獲得可喜的效果。
最后，預(yù)祝大家有個(gè)愉快而充實(shí)的寒假，同時(shí)把雅思考試復(fù)習(xí)得很充分，順利通過(guò)考試！
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇4
為了更好地開(kāi)展工作，幫忙同學(xué)們學(xué)習(xí)，完成我部的職責(zé)與使命，我部全體成員經(jīng)過(guò)用心的討論和評(píng)議，制定了以下工作計(jì)劃:
一、召集學(xué)院(系，部)學(xué)習(xí)部長(zhǎng)會(huì)議．
�。ǎ保┑谝淮螘�(huì)議定于４月１７日――２１日的適當(dāng)時(shí)候舉行，討論決定北京石油化工學(xué)院第２３屆辯論賽的辯題、辯制．
�。ǎ玻┑诙螘�(huì)議定于４月２４日――２８日的適當(dāng)時(shí)候舉行，討論決定北京石油化工學(xué)院第２３屆辯論賽的具體組織形式、記分員、計(jì)時(shí)員的產(chǎn)生、以及參賽隊(duì)抽簽．
二、備實(shí)施＂石化放映室＂計(jì)劃．
我們打算精心選取有好處的電影，在周日晚上在康莊校區(qū)播放．這樣，一來(lái)能夠使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到休息，又能夠使同學(xué)們?cè)诜潘芍械玫奖仨毜膯⒌�，還能夠吸引周末回家的同學(xué)提前返校，保證充足的睡眠，以充沛的精力投入明天的學(xué)習(xí)．因?yàn)槲覀兞私獾胶芏啾本┑耐瑢W(xué)都是周一才回來(lái)，并因此耽誤了上午甚至一天的課程．
三．舉辦北京石油化工學(xué)院第２３屆辯論賽．
賽是我部的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，我們要在繼承以往經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)有所創(chuàng)新，力爭(zhēng)把這次賽事辦好，辦成功！
四．舉辦＂不歸掛科路＂報(bào)告會(huì)．
考試不及格，苦果多多．然而絕大部分大一同學(xué)還不清楚考試掛科的嚴(yán)重后果，為此，我們力邀學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐們前來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，痛陳經(jīng)歷，詳述利害，以期同學(xué)們警鐘長(zhǎng)鳴．而且我們選在期末考試前一個(gè)月左右舉辦該活動(dòng)，正好能夠鼓勵(lì)同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)，相信能夠到達(dá)預(yù)期的.效果．
以上是我部的主要計(jì)劃，比較小的和隨機(jī)的活動(dòng)臨時(shí)安排．相信在校會(huì)的指導(dǎo)幫忙和我部全體成員的共同努力下，上述計(jì)劃會(huì)得到完滿的執(zhí)行．
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇5
1.明確學(xué)習(xí)目的
學(xué)習(xí)編程對(duì)大多數(shù)IT業(yè)人員來(lái)說(shuō)都是非常有用的。學(xué)編程，做一名編程人員，從個(gè)人角度講，可以解決在軟件使用中所遇到的問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)有軟件，可以為自己找到一份理想的工作添加重要得砝碼，有利于在求職道路上謀得一個(gè)好的職位；從國(guó)家的角度，可以為中國(guó)的軟件產(chǎn)業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，一名優(yōu)秀的程序員永遠(yuǎn)是被爭(zhēng)奪的對(duì)象。學(xué)習(xí)編程還能鍛煉思維，使我們的邏輯思維更加嚴(yán)密；能夠不斷享受到創(chuàng)新的樂(lè)趣，將一直有機(jī)會(huì)走在高科技的前沿，因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)本身是一種創(chuàng)造性的工作。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給我們帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)會(huì)，要想真正掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并在IT行業(yè)里干出一番事業(yè)來(lái)，有所作為，具有一定的編程能力是一個(gè)基本條件和要求。
2.打好基礎(chǔ)
學(xué)編程要具備一定的基礎(chǔ)，總結(jié)之有以下幾方面：
�。�1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)從計(jì)算機(jī)發(fā)展和應(yīng)用的歷史來(lái)看計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)模型和體系結(jié)構(gòu)等都是有數(shù)學(xué)家提出的，最早的計(jì)算機(jī)也是為數(shù)值計(jì)算而設(shè)計(jì)的。因此，要學(xué)好計(jì)算機(jī)就要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，出學(xué)者有高中水平就差不多了。
�。�2）邏輯思維能力的培養(yǎng)學(xué)程序設(shè)計(jì)要有一定的邏輯思維能力，“邏思力”的培養(yǎng)要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點(diǎn)必須在反復(fù)的實(shí)踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中逐漸地積累。因此在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動(dòng)手實(shí)踐，只要明白了大概，就要敢于自己動(dòng)手去體驗(yàn)。誰(shuí)都有第一次。有些問(wèn)題只有通過(guò)實(shí)踐后才能明白，也只有實(shí)踐才能把老師和書(shū)上的知識(shí)變成自己的，高手都是這樣成材的。
�。�3）選擇一種合適的入門語(yǔ)言面對(duì)各種各樣的語(yǔ)言，應(yīng)按什么樣的順序?qū)W呢？程序設(shè)計(jì)工具不外乎如下幾類： 1）本地開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的'工具有：Visual Basic 、Delphi 、VC++ ( C++ Builder ) 等；數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具有：Visual Foxpro、Oracle Developer 、Power Builder 等。 2）跨平臺(tái)開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)工具如 Java 等。 3）網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)對(duì)客戶端開(kāi)發(fā)工具如：Java Script 等；對(duì)服務(wù)器開(kāi)發(fā)工具如：PHP 、ASP 、JSP 、ISAPI 、NSAPI 、CGI 等。以上不同的環(huán)境下幾種開(kāi)發(fā)工具中 VB 法簡(jiǎn)單并容易理解，界面設(shè)計(jì)是可設(shè)化的，易學(xué)、易用。選 VB 作為入門的方向?qū)Τ鰧W(xué)者是較為適合的。
3. 注意理解一些重要概念
一本程序設(shè)計(jì)的書(shū)看到的無(wú)非就是變量、函數(shù)、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句等概念，但要真正能進(jìn)行編程應(yīng)用，需要深入理解這些概念，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用，不要只簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)，而要吃透針對(duì)這些語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)的應(yīng)用例子，做到舉一反三，觸類旁通。
4.掌握編程思想
學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言或開(kāi)發(fā)工具，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、功能調(diào)用是次要的，最主要是學(xué)習(xí)它的思想。例如學(xué)習(xí) VC 就要學(xué)習(xí) Windows 的內(nèi)在機(jī)理、什么是線程......；學(xué)習(xí) COM 就要知道 VTALBE 、類廠、接口、idl......，關(guān)鍵是學(xué)一種思想，有了思想，那么我們就可以觸類旁通。
5.多實(shí)踐、多交流
掌握編程思想必須在編程實(shí)際工作中去實(shí)踐和體會(huì)。編程起步階段要經(jīng)常自己動(dòng)手設(shè)計(jì)程序，具體設(shè)計(jì)時(shí)不要拘泥于固定的思維方式，遇到問(wèn)題要多想幾種解決的方案。這就要多交流，各人的思維方式不同、角度各異，各有高招，通過(guò)交流可不斷吸收別人的長(zhǎng)處，豐富編程實(shí)踐，幫助自己提高水平。親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。
6.養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣
編程入門不難，但入門后不斷學(xué)習(xí)是十分重要的，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為漫長(zhǎng)。在此期間要注意養(yǎng)成一些良好的編程習(xí)慣。編程風(fēng)格的好壞很大程度影響程序質(zhì)量。良好的編程風(fēng)格可以使程序結(jié)構(gòu)清晰合理，且使程序代碼便于維護(hù)。如代碼的縮進(jìn)編排、變量命令規(guī)則的一致性、代碼的注釋等。
7.上網(wǎng)學(xué)編程
在網(wǎng)上可以學(xué)到很多不同的編程思想、方法、經(jīng)驗(yàn)和技巧，有大量的工具和作品及相關(guān)的輔導(dǎo)材料供下載。推薦一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站“it人家”網(wǎng)站有很多編程方面高手發(fā)布的學(xué)習(xí)心得==都可以借鑒，另外可以認(rèn)識(shí)很多編程方面的朋友，大量的編程語(yǔ)言視頻教程支持在線觀看，還有c++、java、.net、c#、數(shù)據(jù)庫(kù)等編程方面電子書(shū)閱讀下載，是目前國(guó)內(nèi)比較出名的程序員交流技術(shù)網(wǎng)站。也可以，進(jìn)入一些類似的學(xué)習(xí)站學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺(jué)得，每個(gè)學(xué)習(xí)站都有可以學(xué)習(xí)的東西，雖然可能有的站學(xué)習(xí)資源很少，但是我們不要一味貪圖找一個(gè)很全的站，又一直苦苦找站，而浪費(fèi)時(shí)間，給自己借口說(shuō)沒(méi)有找到可以學(xué)習(xí)的站，那我就覺(jué)得你要端正態(tài)度了。雖然資源少但是你把它里面好的東西，知識(shí)學(xué)了，那你就進(jìn)步了。有浪費(fèi)在苦苦找站的時(shí)間，還不潛下心來(lái)，從小學(xué)起。。。。
8.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的再學(xué)習(xí)
學(xué)編程是符合“理論→實(shí)踐→再理論→再實(shí)踐”的一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。一開(kāi)始要具有一定的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)，包括編程所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了入門的條件，就可以開(kāi)始編程的實(shí)踐，從實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的再學(xué)習(xí)。程序人人皆可編，但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)編到一定程度很難再提高的時(shí)候，就要回頭來(lái)學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論。學(xué)過(guò)之后，很多以前遇到的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，使人有豁然開(kāi)朗之感。因此在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中要不斷地針對(duì)應(yīng)用中的困惑和問(wèn)題深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、計(jì)算機(jī)原理、編譯原理、操作系統(tǒng)原理、軟件工程等計(jì)算機(jī)科學(xué)的理論基礎(chǔ)和數(shù)理邏輯、代數(shù)系統(tǒng)、圖論、離散數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)。這樣經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，再努力地實(shí)踐，編程水平一定會(huì)不斷提高到一個(gè)新高度。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇6
學(xué)習(xí)篇
1. 每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)情況
2. 嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行
3. 每科2本：筆記本(課堂理論筆記)，類題本(總結(jié)各類題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類，雙色)
4. 上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情
5. 杜絕任何形式的作弊
6. 目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語(yǔ)文110/150;數(shù)學(xué)140/150;英語(yǔ)95/150; 物理70/100;化學(xué)80/100;生物85/100;總580/750。底限為每科下調(diào)5分：總分550。上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實(shí)際情況調(diào)整本條，以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t，各科修改為： 語(yǔ)文___/150;數(shù)學(xué)___/150;英語(yǔ)___/150;物理___/100;化學(xué)___/100;生物___/100。
7. 每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析
8. 本篇自20xx年8月2日17點(diǎn)起實(shí)行
生活篇
1. 規(guī)律用餐，每日飲食上消費(fèi)上限10元(含)
2. 節(jié)約rmb，不進(jìn)行不必要的`消費(fèi)，原則性每周生活費(fèi)節(jié)約出50元，底限(特殊情況除外)為每月150元，為有利于節(jié)控，每周開(kāi)始直接存50元到銀行卡上，若需要再取
3. 保證每天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)
4. 不與家長(zhǎng)吵架，言談不合3句內(nèi)必須主動(dòng)讓步，可以選擇沉默
5. 本篇自20xx年8月2日22點(diǎn)起實(shí)行
娛樂(lè)篇
1. 每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)
2. 上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間
3. 不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)
4. 本篇自20xx年8月3日0點(diǎn)起實(shí)行
情感篇
1. 不談戀愛(ài)，不與女生密切接觸
2. 不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書(shū)籍，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描寫或影射愛(ài)情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨
3. 不主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇7
光陰似箭，日月如梭。很快的經(jīng)過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假后，我又要開(kāi)始投入緊張的學(xué)習(xí)中了。在新學(xué)期中，我將以飽滿的精神迎接一切新的挑戰(zhàn)。為了我能在新學(xué)期中有更好的`發(fā)展，我決定制定一個(gè)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1.提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新課材，特別是新課課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，多讀記要點(diǎn)，重點(diǎn)字詞等。
3.改掉粗心的毛病。
4.每天按時(shí)按質(zhì)按量完成當(dāng)日作業(yè)，做到不拖拉。
5.空閑時(shí)間多看有意義的課外書(shū)，記1～3條好詞佳句,爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在90分以上。
6.課后多做深.精的練習(xí)題，擴(kuò)展思維。
7.學(xué)習(xí)態(tài)度端正。
8.不論考試或做作業(yè)要做到卷面整潔，字體規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。
9.語(yǔ)文每次考試達(dá)到97分以上，數(shù)學(xué)95分以上。
這就是我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信按照計(jì)劃執(zhí)行，我的成績(jī)將會(huì)有質(zhì)的飛躍！
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇8
學(xué)習(xí)計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)先擬定的學(xué)習(xí)方案。構(gòu)建高樓大廈要有藍(lán)圖，學(xué)習(xí)計(jì)劃便是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。中國(guó)也有句古話叫做“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。即指，無(wú)論做什么事情，事先如果有個(gè)打算，就會(huì)取得預(yù)期的目的，如果事先沒(méi)有計(jì)劃，我們的行為就會(huì)出現(xiàn)盲目、混亂的現(xiàn)象，就可能導(dǎo)致失敗。
學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，而學(xué)習(xí)目標(biāo)是依照學(xué)習(xí)計(jì)劃通過(guò)學(xué)習(xí)所期望達(dá)到的結(jié)果。不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)決定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃必須要根據(jù)特定的目標(biāo)來(lái)確定。由此，可以把學(xué)習(xí)計(jì)劃分為以下不同的類型。
整體與單項(xiàng)相結(jié)合。整體學(xué)習(xí)計(jì)劃是個(gè)人綜合學(xué)習(xí)和發(fā)展的體現(xiàn)，是德智體美勞素質(zhì)的全面發(fā)展的具體要求。單項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃相對(duì)而言則是某個(gè)方面某門功課的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
不同學(xué)科、不同方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)椴煌膶W(xué)科、不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)在知識(shí)結(jié)構(gòu)上或在學(xué)習(xí)方法都存在差異，所以在制定不同學(xué)科、不同方面的計(jì)劃時(shí)要有針對(duì)性。如外語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃就不能相提并論；預(yù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃更是風(fēng)馬牛不相及。
不同時(shí)期限定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。按學(xué)習(xí)期限時(shí)間的不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以分為長(zhǎng)期、中期、短期三種學(xué)習(xí)計(jì)劃。長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃可以指學(xué)年、學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃；中期學(xué)習(xí)計(jì)劃可以是月、單元、章節(jié)學(xué)習(xí)計(jì)劃；短期學(xué)習(xí)計(jì)劃可以是周、日學(xué)習(xí)計(jì)劃。
對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。通過(guò)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠起到多方面鍛煉自己的目的，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中主要有三方面的作用：
一是能夠科學(xué)地安排學(xué)習(xí)。制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能使人對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程、目標(biāo)、方法和時(shí)間安排做到心中有數(shù)，從而使自己的每一步行動(dòng)都在計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行，避免了在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)地盲目，被動(dòng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程有條不紊，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二是使學(xué)習(xí)由被動(dòng)式變?yōu)橹鲃?dòng)式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖，遠(yuǎn)大的目標(biāo)時(shí)刻激勵(lì)著自己去努力追求，使學(xué)習(xí)成為一種自我約束、自我激勵(lì)的行為。而每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又讓人體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
三是有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。按照科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自己學(xué)習(xí)節(jié)奏分明，該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，該休息時(shí)就休息，勞逸結(jié)合。日久天長(zhǎng)，一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自然而然地成為生活的必要組成部分，成為生活的樂(lè)趣。
具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃包括：
第一，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃。當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，每天都要把當(dāng)天在課堂上應(yīng)該掌握的內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上，熟練記憶；然后，把當(dāng)天的該做的作業(yè)全部及時(shí)獨(dú)立地完成；在此基礎(chǔ)上，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力適當(dāng)?shù)剡x做一些課外練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)教科書(shū)上的內(nèi)容理解、消化、記憶應(yīng)該是第一位的；獨(dú)立完成作業(yè)是第二位的；課外習(xí)題是第三位。如果還沒(méi)有熟練掌握知識(shí)就做作業(yè)，為了做作業(yè)而做作業(yè)，為了做練習(xí)而做練習(xí)，勢(shì)必不能完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)
第二，復(fù)習(xí)整理的計(jì)劃。記憶的反面是遺忘。我們記憶掌握的知識(shí)，隨著時(shí)間的`推移很容易淡化，乃至消失。要想在階段性的考試中取得好成績(jī)，平時(shí)周而復(fù)始地不斷復(fù)習(xí)是非常必要的。每天完成課堂教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃的復(fù)習(xí)是不夠的，我們還要利用好星期天、節(jié)假日，及時(shí)把知識(shí)的鏈條連接好。不論是哪門學(xué)科，在有關(guān)章節(jié)告一段落后，都要邊復(fù)習(xí)邊歸納整理，使知識(shí)形成體系，形成網(wǎng)絡(luò)
在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，首先要目的明確，態(tài)度堅(jiān)決。學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們某一階段學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，是學(xué)習(xí)計(jì)劃的核心和方向，也是我們?yōu)槭裁粗贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃的直接因素。明確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)具有激勵(lì)性和鼓舞性。沒(méi)有目標(biāo)、堅(jiān)決的態(tài)度，就無(wú)所謂追求不追求，無(wú)所謂計(jì)劃不計(jì)劃。沒(méi)有明確的目的、堅(jiān)決的態(tài)度，學(xué)習(xí)任務(wù)就模糊，學(xué)習(xí)就可能偏離軌道。
其次要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)可行。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要從實(shí)際出發(fā)，使計(jì)劃切實(shí)可行，即要制定經(jīng)過(guò)自己的一定努力能夠完成的計(jì)劃。制定計(jì)劃切不可過(guò)于理想化，把目標(biāo)定得太高，把計(jì)劃定得過(guò)實(shí)。這樣做的后果是虎頭蛇尾，制定計(jì)劃時(shí)激情萬(wàn)丈，實(shí)施時(shí)卻寸步難行，最終只能不了了之。
另外，還要全面兼顧，突出重點(diǎn)。德智體美勞各個(gè)方面是相互影響，相互制約的。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要全面兼顧。學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅僅是學(xué)習(xí)掌握課本知識(shí)的計(jì)劃，它還應(yīng)該包括全部生活內(nèi)容，睡眠休息、文體娛樂(lè)、社交活動(dòng)以及生活必需時(shí)間等等，都要妥善安排。同時(shí)，又要突出重點(diǎn)，保證重點(diǎn)，不能平均使用力量。這里的重點(diǎn)不僅包括知識(shí)的重點(diǎn)還包括在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的弱科和薄弱環(huán)節(jié)，兩者都需要集中時(shí)間和精力去攻克，這也要求更為明確具體的安排。
最后，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃還需要機(jī)動(dòng)靈活，留有余地。計(jì)劃要有一定的靈活性，因?yàn)橛?jì)劃終究不是現(xiàn)實(shí)，只是一種可能性，在計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，主客觀情況隨時(shí)可能發(fā)生變化。靈活機(jī)動(dòng)的計(jì)劃就能根據(jù)實(shí)際情況做必要的提前、移后、增加、刪減，來(lái)增強(qiáng)計(jì)劃的可能性，確保計(jì)劃的順利實(shí)現(xiàn)。
腦體結(jié)合，文理交替。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程，而人的大腦活動(dòng)是有一定限度的，使用時(shí)間久了就會(huì)產(chǎn)生厭倦、疲勞，注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不滿的情緒。要想使大腦神經(jīng)細(xì)胞正常工作，日常學(xué)習(xí)生活中就要注意勞逸結(jié)合。在安排計(jì)劃時(shí)要充分考慮到大腦的活動(dòng)規(guī)律，注意知識(shí)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)，文科和理科交替安排
執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
制定計(jì)劃只是計(jì)劃學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)始，執(zhí)行計(jì)劃才是計(jì)劃學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。即使我們制定的計(jì)劃多么科學(xué)可行，如果沒(méi)有執(zhí)行落實(shí)，再好的計(jì)劃也是沒(méi)有意義的。執(zhí)行好一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要抓住以下幾點(diǎn)：
�、僮晕壹s束，嚴(yán)格要求；
②養(yǎng)成習(xí)慣，自覺(jué)執(zhí)行；
③自檢自評(píng)，注重效果；
�、軋�(jiān)持到底，不輕言放棄。
自我約束，嚴(yán)格要求。有了執(zhí)行計(jì)劃的愿望，還必須要有控制能力是執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的保證，這主要體現(xiàn)在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃上。要使目標(biāo)能得以實(shí)現(xiàn)，我們必須確保自己的行動(dòng)雷打不動(dòng)，天天如此。如著名畫(huà)家齊白石，他給自己規(guī)定每天要作一幅畫(huà)。在他過(guò)90歲生日的時(shí)候，因?yàn)槿嗣κ露�，沒(méi)有時(shí)間作畫(huà)，第二天就多畫(huà)一幅補(bǔ)上。正是雷打不動(dòng)的行動(dòng)準(zhǔn)則才造就了他那爐火純青的畫(huà)藝。
養(yǎng)成習(xí)慣，自覺(jué)執(zhí)行。在明確了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，認(rèn)識(shí)到計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要性以后，我們就能不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而達(dá)到自覺(jué)執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的境界。執(zhí)行計(jì)劃的自覺(jué)性源于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性越高，執(zhí)行計(jì)劃的自覺(jué)性就越強(qiáng)。但由于主客觀因素的干擾，人的行為自覺(jué)性有可能或高或低發(fā)生變化，這就要求我們要逐步養(yǎng)成認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，提高自身的自覺(jué)性。
自檢自評(píng)，注重效果。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，定期不定期地對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和檢查，可以讓自己對(duì)計(jì)劃執(zhí)行的得失有所了解，明確自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否科學(xué)、合理、可行。如果發(fā)現(xiàn)不足之處，能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，如果計(jì)劃有效，讓人從中體驗(yàn)到計(jì)劃學(xué)習(xí)的甜頭，則更能激勵(lì)我們自覺(jué)嚴(yán)格地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃所規(guī)定的要求和任務(wù)。
堅(jiān)持到底，不輕言放棄。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要把一個(gè)理想的文字計(jì)劃轉(zhuǎn)變成實(shí)際的學(xué)習(xí)程序，這中間必定有這樣、那樣的矛盾。因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，各種主觀的、客觀的因素隨時(shí)沖擊著我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，影響計(jì)劃的執(zhí)行。要實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要排除干擾、克服困難，絕不輕言放棄，堅(jiān)持到底就是勝利。
從實(shí)踐看，往往是奮斗目標(biāo)越鮮明、越具體，越有益于成功。一個(gè)登山運(yùn)動(dòng)員之所以能征服高山，是因?yàn)轫敺暹@個(gè)目標(biāo)時(shí)刻在他們心中。正是這個(gè)目標(biāo)，激勵(lì)著他們戰(zhàn)勝常人難以想像的困難，不惜自己的生命，勇敢地向上攀登。一個(gè)成功者之所以能取得成就，也是因?yàn)樗麄冃闹泄淌刂粋�(gè)目標(biāo)。同樣地，一個(gè)學(xué)習(xí)者要攀登學(xué)業(yè)的高峰，也需要有明確目標(biāo)的引導(dǎo)和鼓舞。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇9
一、具體。例如，三天內(nèi)瀏覽完某本書(shū)、每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容等。
二、合理。制定自己能夠完成的計(jì)劃，不要使自己閑著，也不要使自己過(guò)于緊張。學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的不合理且執(zhí)行的不好，會(huì)產(chǎn)生不良心態(tài)。學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)細(xì)，容易產(chǎn)生敏感、緊張、壓力過(guò)大等不良心態(tài)。學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)粗，容易產(chǎn)生焦慮、空虛等不良心態(tài)。一般的，學(xué)習(xí)計(jì)劃要恰好能夠完成，或者咬牙堅(jiān)持就可以完成，就如同摘蘋果，不跳摘不到，跳一跳就能摘到。
三、循序漸進(jìn)。隔一段時(shí)間，就要提高每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的量和深度。
四、不同課程交叉進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)，某門課程學(xué)習(xí)的太久了，容易產(chǎn)生厭煩感，你可以把不同的課程交叉進(jìn)行，以保持學(xué)習(xí)興趣。
五、改變不同課程的學(xué)習(xí)順序。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，可以先學(xué)習(xí)自己喜歡的、簡(jiǎn)單的課程，這樣，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)心得和滿足感。然后再學(xué)習(xí)自己不喜歡或?qū)W習(xí)不好的課程。
如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、計(jì)劃內(nèi)容一般分為四個(gè)部分
（1）全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和時(shí)間安排。
�。�2）分科學(xué)習(xí)的目的要求和時(shí)間安排。
在制定分科計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：
a、要重視綜合科目的學(xué)習(xí)，只有把綜合科目學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，才能更好的實(shí)務(wù)的課程打基礎(chǔ)。
b、既要有重點(diǎn)，又要總結(jié)學(xué)習(xí)。聽(tīng)建設(shè)工程教育網(wǎng)的課程時(shí)，老師會(huì)把每科目的考點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，要重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，在不斷總結(jié)的過(guò)程中慢慢就能形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，而且是最適合你自己的學(xué)習(xí)方法。
�。�3）系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間的安排。需要系統(tǒng)自學(xué)的大體有三個(gè)方面：
一是以往學(xué)過(guò)的課程中缺漏的部分；
二是教材本身要不受老師教學(xué)進(jìn)度的限制，提高自學(xué)能力；
三是配合教材學(xué)習(xí)有關(guān)的讀物。這三方面的自學(xué)都要有明確的目的、要求和時(shí)間的安排。
�。�4）堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
2、周學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定方法
在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃。周計(jì)劃最常用，現(xiàn)說(shuō)明其制定方法：
�。�1）統(tǒng)計(jì)非學(xué)習(xí)的活動(dòng)以及這些活動(dòng)所占用的時(shí)間總量（確定不可缺少的時(shí)間），如吃飯、睡覺(jué)等時(shí)間；家務(wù)及其他活動(dòng)；由于時(shí)間沖突，不再用于學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于建筑類的考生來(lái)講，大部分白天工作，那我們要更好利用晚上和周末的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
�。�2）計(jì)劃可用于學(xué)習(xí)的時(shí)間及其分配。
把計(jì)算出的學(xué)習(xí)時(shí)間量分散到一周的每一天當(dāng)中去，安排在適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間里，并列出每星期活動(dòng)及學(xué)習(xí)時(shí)間表。在安排時(shí)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
a、確定一天之內(nèi)哪段時(shí)間你的感覺(jué)最好，大腦最敏捷，將這段時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。
b、要避免連續(xù)學(xué)習(xí)超過(guò)2小時(shí)而不中斷，應(yīng)安排半小時(shí)的休息時(shí)間。研究成果表明：
人們采用工作一一休息——工作的方式比工作——工作——工作的方式效率高。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整及注意事項(xiàng)
（1）制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要避免對(duì)自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開(kāi)始就定出過(guò)高的不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，或許等待你的是挫折和失敗。所以，要從小目標(biāo)開(kāi)始，樹(shù)立信心，獲得技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雄心壯志。
�。�2）在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，如果計(jì)劃不現(xiàn)實(shí)，或你的活動(dòng)和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動(dòng)，修改計(jì)劃是必要的。因?yàn)檫@是你的計(jì)劃，所以應(yīng)該讓計(jì)劃適合你，為你服務(wù)。
�。�3）制定的計(jì)劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)�。�?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)你在固定的一段時(shí)間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極其有益的'。與此同時(shí)，你應(yīng)該保留一些靈活性。如果在計(jì)劃安排之外，你若有學(xué)習(xí)的愿望，或者有些內(nèi)容必須學(xué)習(xí)，那么你就得增加學(xué)習(xí)時(shí)間。
�。�4）由于每個(gè)人的實(shí)際情況不一樣，因而各人制定計(jì)劃的重點(diǎn)和要求是不同的。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，就不必急于購(gòu)買各類輔導(dǎo)資料，而應(yīng)把主要精力放在教材內(nèi)容上。只有循序漸進(jìn)，才能取得好成績(jī)。
（5）在計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有時(shí)有學(xué)習(xí)的愿望，但有時(shí)候感到學(xué)不進(jìn)去，積極性沒(méi)有了，那么就隨心所欲地娛樂(lè)一下，但應(yīng)有節(jié)制。因?yàn)槟闶俏┮恢髟啄阕约旱娜恕?/p>
制定適合你的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)最忌諱盲目。常有這樣的情況，面對(duì)眾多科目，碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，最終不知道自己該做些什么。這在很大程度上都是由于學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃造成的。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先必須注意三個(gè)問(wèn)題。第一，明確你所要達(dá)到的目標(biāo)。是要夯實(shí)基礎(chǔ)，還是要提高答題能力，是要應(yīng)付即將到來(lái)的一次性全部通過(guò)，還是準(zhǔn)備長(zhǎng)期作戰(zhàn)，這一切，心里總要有個(gè)底。第二，自身的定位。自己掌握了哪些，欠缺了哪些，優(yōu)勢(shì)在哪，劣勢(shì)在哪，第三，時(shí)間的允許，最主要的應(yīng)該是你的學(xué)習(xí)計(jì)劃有時(shí)間可執(zhí)行，而不至于成為一紙空文。
其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃還有兩個(gè)操作性問(wèn)題要考慮到。一是計(jì)劃的周期性。周期過(guò)長(zhǎng)，計(jì)劃就顯得呆板，不切實(shí)際：太短了又效果不大。處理這個(gè)矛盾我認(rèn)為可以制定兩套計(jì)劃。一套大計(jì)劃，處于綱領(lǐng)性地位。主要規(guī)定全國(guó)統(tǒng)考的總目標(biāo)、理想的分?jǐn)?shù)必備條件。二是以月為周期的小計(jì)劃，處于戰(zhàn)略性地位。這就必須盡可能地詳細(xì)，以至于可達(dá)到每天該干些什么的詳細(xì)程度。
其三，還必須堅(jiān)持勞逸結(jié)合的原則。光工作不學(xué)固然不行；只學(xué)不工作也是要不得的。畢竟，人的發(fā)展是全面性的過(guò)程。既有智力素質(zhì)，還有身體素質(zhì)，更必須具有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。
學(xué)以致用，指的是善于將書(shū)本知識(shí)、老師傳授知識(shí)成功的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為建筑行業(yè)做出杰出的貢獻(xiàn)。
隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃
身體和學(xué)習(xí)狀態(tài)處于高級(jí)階段者，每天經(jīng)過(guò)調(diào)整，就容易的做到學(xué)習(xí)時(shí)始終保持精力充沛、大腦清晰、“狠勁”十足。所以，在每天的哪一段時(shí)間學(xué)習(xí)什么都區(qū)別不大。但如果你達(dá)不到這個(gè)階段，你應(yīng)該根據(jù)每門課程的情況選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間段。例如，你可以在大腦最清晰、思維最活躍時(shí)學(xué)習(xí)最困難的課程。
此外，當(dāng)你的身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)差時(shí)，你要適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，減少每天學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)強(qiáng)度，減少學(xué)習(xí)任務(wù)；當(dāng)你身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)好時(shí)，你要適當(dāng)延長(zhǎng)每天學(xué)習(xí)時(shí)間、增大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。
改變學(xué)習(xí)計(jì)劃
在學(xué)習(xí)過(guò)程中你出現(xiàn)以下幾種情況，你要改變學(xué)習(xí)計(jì)劃：
感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)展。這可能是你的學(xué)習(xí)方法不好，你不妨改變一下學(xué)習(xí)方法，調(diào)整一下學(xué)習(xí)狀態(tài)。
感覺(jué)需要學(xué)的東西太多了。這可能是參考書(shū)太多了，你先把一本參考書(shū)看完再說(shuō)�；蛘咧贿x取一本精讀書(shū)，把這本精讀書(shū)反復(fù)弄明白、吃透。
不會(huì)的東西太多了，無(wú)法持續(xù)學(xué)習(xí)下去。是不是學(xué)習(xí)的東西太難了？對(duì)于學(xué)習(xí)處于初級(jí)階段者，你可以從最簡(jiǎn)單的地方入手，從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始。例如，每天延長(zhǎng)背英語(yǔ)單詞的時(shí)間，多看看課本上的基本知識(shí)點(diǎn)，或者把以前學(xué)過(guò)的課本拿來(lái)重新讀，放棄老師布置的和參考書(shū)上的難題。
明顯感到學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)。先別著急學(xué)習(xí)，先通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)、嚴(yán)格作息、放松等方法提高學(xué)習(xí)狀態(tài)。
經(jīng)常感到犯困、疲憊、緊張、頭疼等。你可以減少每天學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，由原來(lái)的每天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)改為8個(gè)小時(shí)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)期后，要用專門的時(shí)間總結(jié)和深入思考。
在學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行了一段時(shí)間之后，在考試之后，在暑假、寒假，你要用幾個(gè)小時(shí)、一天、幾天甚至更長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)行深入思考，從心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)出自己“狠勁”是否充足，總結(jié)出自信心產(chǎn)生的多少?gòu)?qiáng)弱，仔細(xì)想想自己在前一段時(shí)間內(nèi)是否有不良心態(tài)，是否因愛(ài)情、老師父母同學(xué)關(guān)系等影響學(xué)習(xí)，每天鍛煉身體的時(shí)間和強(qiáng)度夠不夠，每天學(xué)習(xí)狀態(tài)好不好，各門課程是否形成了完整的知識(shí)體系，一共寫了多少篇，作文水平提高如何，數(shù)學(xué)練習(xí)做多了還是少了等。
一般的，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)和深入思考，你才有可能找出自己的各種問(wèn)題，才能制定出最合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)階
隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，你的知識(shí)要向“深”、“廣”、“靈”、“快”、“準(zhǔn)”進(jìn)階了，這就是學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)階。
例如，知識(shí)更深入、系統(tǒng)、靈活；清晰化；體味知識(shí)的精妙細(xì)微；逐步加大更高級(jí)學(xué)習(xí)方法的比例；改變不同學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)時(shí)間比例；提高學(xué)習(xí)的深度，加大學(xué)習(xí)的廣度；改變記憶、練習(xí)、深入思考的比例；減少練習(xí)題的量等等。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇10
進(jìn)入初中，各方面都有不一樣的地方，比如說(shuō)科目的多少，功課的多少，所以必須制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)保證自己在初中生涯中有一個(gè)好的成績(jī)。
首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，其次要把老師布置的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的完成，這樣學(xué)習(xí)就成功了一大半。還要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，蝦米那群毆開(kāi)說(shuō)一下預(yù)習(xí)的竅門：預(yù)習(xí)就是把第二天的課程實(shí)習(xí)一遍，預(yù)習(xí)的過(guò)程就是把自己不會(huì)的問(wèn)題找出來(lái)，等到第二天的時(shí)候讓老師幫忙解答。預(yù)習(xí)最基本的就是把課本仔仔細(xì)細(xì)的過(guò)一遍，記住大致內(nèi)容，這樣的話第二天的學(xué)習(xí)就輕松多了。
還有就是復(fù)習(xí)，不少同學(xué)都說(shuō)考前一周是復(fù)習(xí)的最佳時(shí)期，其實(shí)不然，其實(shí)復(fù)習(xí)沒(méi)有明確的時(shí)間，只要是學(xué)習(xí)之后就要復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的作用主要就是回顧以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，在腦海里回味一遍，使之更牢固的記在腦子里。總之學(xué)習(xí)不能沒(méi)有一個(gè)好的計(jì)劃，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以使我們的學(xué)習(xí)效率事半功倍。
初中生新學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃
一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，在新的.學(xué)期里，我要把以前的壞毛病改掉。做一個(gè)與眾不同的我，我給自己規(guī)定了幾個(gè)計(jì)劃。
第一個(gè)是：多讀書(shū)，做作業(yè)。
說(shuō)起讀書(shū)。它最好是早晨時(shí)間。因?yàn)樵绯渴谴竽X中記憶最快的時(shí)間，還是最清楚的時(shí)候。再加上我們清早的時(shí)間是最安靜，記東西當(dāng)然會(huì)很牢固。做作業(yè)的時(shí)候，一般我們是在下午。但最好的時(shí)間是傍晚，一般到了晚上。沒(méi)有任何喧鬧聲，可以讓你回憶今天的課程。
第二個(gè)是：上課不做小動(dòng)作。
這個(gè)小毛病大家都做過(guò)吧，在今天，我可以告訴大家一個(gè)秘訣。那就是上課時(shí)把小玩物跟與課堂無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。只放著課本就行。也可以在家里把手放在桌上練上半小時(shí)就行，還能夠在家里向上課一樣虧改御，讀40分鐘銷巖的書(shū)。
我呢，就給自己規(guī)定這兩個(gè)規(guī)矩。那樣我就可以改掉上課玩的小毛病，我要天天堅(jiān)持，那樣我的成績(jī)就會(huì)在在的提高。這樣我就可以取得好成績(jī)報(bào)答媽媽、老師，還能夠上一個(gè)好中學(xué)。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，我要堅(jiān)持自己的規(guī)定，我要做一個(gè)與眾不同的我。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇11
一、研究方法和手段
1、調(diào)查對(duì)象。石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，共91人。
2、調(diào)查內(nèi)容與方法。采用問(wèn)卷調(diào)查，共收回問(wèn)卷91份，有效問(wèn)卷91份。問(wèn)卷設(shè)計(jì)包括以下三方面：認(rèn)知策略方面、管理策略方面、交際策略方面，共45題。
二、工具使用及說(shuō)明
為了對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的各項(xiàng)有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解，在對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析時(shí)利用SPSS軟件對(duì)一些參數(shù)進(jìn)行了比率分析。文中的所有百分比都是經(jīng)過(guò)SPSS計(jì)算所得。
同時(shí)為了對(duì)此問(wèn)題進(jìn)一步分析，利用SPSS對(duì)所錄數(shù)據(jù)進(jìn)行了因子分析、二次因子分析以及多元線形回歸分析。在因子分析檢驗(yàn)結(jié)果中的KMO值為0.724，表明樣本大小基本符合要求。通過(guò)兩次因子分析最后得出4組對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有影響的因子。
三、影響大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的主要因素
1、在認(rèn)知策略方面存在的問(wèn)題
調(diào)查結(jié)果表明：只有極少部分的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而絕大部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有44%的學(xué)生平時(shí)朗讀英語(yǔ)，4.4%的學(xué)生能背誦課文。絕大部分學(xué)生平時(shí)從不開(kāi)口讀英語(yǔ)，也不看英語(yǔ)書(shū)，只有在考試前翻一翻，遇到生詞或不懂處只是聽(tīng)之任之，只有26%的學(xué)生經(jīng)常使用字典等工具書(shū)或網(wǎng)絡(luò)等資源查找信息。還有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法不好，不利于提高學(xué)習(xí)效率。雖然有48%的'學(xué)生做課堂筆記，19.8%的學(xué)生喜歡做練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，36.3%的學(xué)生注意教師的課堂用語(yǔ)，還有相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上捧著一本輔導(dǎo)書(shū)，就像學(xué)習(xí)文言文一樣，逐句翻譯才能理解。
2、在管理策略方面存在的問(wèn)題
調(diào)查結(jié)果顯示有50%多的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，屬于臨時(shí)抱佛腳型。只有約4%的學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但都不善于利用各種學(xué)習(xí)條件。如今有關(guān)英語(yǔ)的報(bào)紙、雜志、電視廣播節(jié)目比比皆是，但只有約3%的學(xué)生課外經(jīng)常聽(tīng)各種英語(yǔ)錄音材料和廣播或看英語(yǔ)電視和電影以提高聽(tīng)力，7%的學(xué)生課外經(jīng)常閱讀一些與自己水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)報(bào)紙、故事書(shū)、雜志等。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中很少有自我評(píng)估，也缺少與師生的交流。而只有10%的學(xué)生經(jīng)常評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，從而找出薄弱環(huán)節(jié)和改進(jìn)措施。
3、在交際策略方面存在的問(wèn)題
有80%的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用不足，只有4%的學(xué)生能和其他同學(xué)一起做英語(yǔ)對(duì)話或用英語(yǔ)記筆記、寫信或留言。而這一點(diǎn)在所做的因子分析中也有顯示。因子分析結(jié)果顯示，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)因素就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際操練，也就是在實(shí)際生活中對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用情況。這說(shuō)明在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言是非常重要的。
四、大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略
調(diào)查表明，大學(xué)新生至少缺乏基本的一些學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)，如在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)估能力、信心的保持以及自主學(xué)習(xí)方法等等。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己的問(wèn)題有計(jì)劃、有步驟地發(fā)展、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。為此，筆者提出以下建議：
1、找出自己存在的主要問(wèn)題。這些問(wèn)題是因人而異的，所以，學(xué)生應(yīng)當(dāng)依靠自己的分析做出比較準(zhǔn)確的診斷，從改變學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。
2、制定一個(gè)完整、具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃中要包括四個(gè)方面：做什么？什么時(shí)間做？怎么做？為什么這么做？
3、要樹(shù)立自信心。因?yàn)樵谕庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)涉及人的生理、智力和情感等方面，因此當(dāng)情緒有波動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)其加以科學(xué)的調(diào)控，化消極為積極。
4、要做到循序漸進(jìn)。不要期望一次成功，不要期望在較短的時(shí)間里就能收到明顯的效果，要用小步子逐漸地抵達(dá)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
2、感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)能有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無(wú)標(biāo)識(shí)的磁鐵，其他形狀的沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵。
集體備課二度備課
導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀
1、上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標(biāo)記為A、B、C、D來(lái)研究磁極的相互作用，結(jié)果全班出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是為什么呢？（我們對(duì)磁極的的認(rèn)識(shí)還不夠深入，未能把本是相同的磁極標(biāo)上相同的字母。）
2、磁鐵的`兩個(gè)磁極還有什么不同呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！
3、研究之前，老師想考考小朋友們：誰(shuí)能正確指出我們教室的東、南、西、北方？
合作探究
1、我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了��？小朋友們心里一定非常納悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來(lái)或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。）
導(dǎo)學(xué)過(guò)程2、可不要小看它哦，仔細(xì)觀察磁鐵靜止下來(lái)的位置吧，發(fā)現(xiàn)了什么？（一端指南，一端指北）
3、我們?cè)僮屗D(zhuǎn)動(dòng)一下。注意觀察磁鐵靜止下來(lái)的位置，變化了嗎？
4、小朋友們一定很想自己動(dòng)手做一做吧？好，下面小組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊注意觀察磁鐵靜止下來(lái)的位置，反復(fù)多做幾次。
5、匯報(bào)交流。
匯報(bào)點(diǎn)評(píng)
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標(biāo)記上了南（S）、北（N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？
2、讓我們用添加了新標(biāo)記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗(yàn)吧，別忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄！
鞏固練習(xí)：
兩塊磁鐵相互接近時(shí)，是哪兩個(gè)磁極相互吸引，哪兩個(gè)磁極間相互排斥了嗎？
拓展延伸：
1、對(duì)于其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎？
2、資料閱讀“磁懸浮列車”，課后制作一個(gè)懸浮磁鐵。
板書(shū)設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)反思
水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)三學(xué)科科學(xué)課型新授課授課教師
設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)30授課時(shí)間
學(xué)習(xí)內(nèi)容磁力大小會(huì)變化嗎
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、提出問(wèn)題，作出猜測(cè)，做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
2、學(xué)習(xí)改變磁鐵磁力大小的一些方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷提出問(wèn)題，作出猜測(cè)，做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的探究過(guò)程，明白兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生改變。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)具體、細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)磁鐵能吸多少個(gè)回形針的實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：4個(gè)——6個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個(gè)杯子（或其他支撐物），薄木片、回形針、回形針制作的小鉤。
集體備課二度備課
導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀
1、教師演示比較兩個(gè)磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學(xué)生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。
2、我們能改變一個(gè)磁鐵的磁力大小嗎？（不能，一個(gè)磁鐵磁力大小是不變的。）
3、兩個(gè)磁鐵吸在一起，磁力會(huì)變化嗎？如果磁力大小會(huì)變化，是變大還是變小呢？我們可以很方便地把很多個(gè)環(huán)形磁鐵相互吸引著重疊在一起（演示方法），它們的磁力又會(huì)怎樣呢？
學(xué)生猜測(cè)，記錄并交流。
合作探究
1、怎么知道磁力的變化呢？
導(dǎo)學(xué)過(guò)程2、今天我們就做一次小懶漢吧！用書(shū)上現(xiàn)成的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)。（投影出示圖片）
�。�1）、磁力的大小用什么來(lái)表示？（磁鐵吸住回形針的個(gè)數(shù)表示）
（2）、實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了公平比較磁力的大小，要注意什么？
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄。
�。�1）、教師演示并指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)磁鐵能吸多少個(gè)回形針的實(shí)驗(yàn)。（注意提醒學(xué)生把回形針先掛在鉤子上，再把小鉤子往磁鐵上吸。）
�。�2）、指導(dǎo)填寫記錄表。
（3）、學(xué)生繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
匯報(bào)點(diǎn)評(píng)
鞏固練習(xí)：
1、觀察匯總表里的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、我們先前的猜測(cè)對(duì)嗎？
3、由此，我們可以推出什么結(jié)論？
拓展延伸：
1、如果把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起，磁力大小又會(huì)怎樣變化呢？請(qǐng)課后進(jìn)行研究，并與大家及時(shí)交流。
2。收集有關(guān)指南針的資料，下節(jié)課帶來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)反思
水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)三學(xué)科科學(xué)課型新授課授課教師
設(shè)計(jì)時(shí)間20xx.1.18—20xx.2.8總課時(shí)31授課時(shí)間
學(xué)習(xí)內(nèi)容指南針
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用指南針確定方向。
2。感受科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活密切相關(guān)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學(xué)會(huì)正確使用指南針，利用指南針確定方向。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用指南針確定方向，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個(gè)方向。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：指南針。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)指南針歷史的影像資料。
集體備課二度備課
導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀
一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來(lái)眼看一場(chǎng)大雨要來(lái)臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會(huì)比較安全�？墒敲Ｃ４蠛Ｔ撏膬夯啬兀啃∨笥褌兾覀冇檬裁崔k法來(lái)幫助船長(zhǎng)確定方向��？（指南針）
合作探究
1、大家見(jiàn)過(guò)指南針嗎？說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)？關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答。
2、大家知道的真不少，關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識(shí)？
3、小朋友們頭腦中有這么多問(wèn)題，這需要我們自己來(lái)研究尋找答案。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)
1、通過(guò)剛才的閱讀資料和觀看影片，我們對(duì)指南針有了更深的了解。那么在生活中指南針到底為我們帶來(lái)了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？學(xué)生回答。
2、觀察教學(xué)用的指南針。
�。�1）、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標(biāo)明方向的底盤、盒子組成。）
�。�2）、磁針的哪一端指北，哪一端指南？
�。�3）、方位盤上的方向是怎么表示的？
鞏固練習(xí)：
1、我們一起了解了指南針的歷史，此時(shí)此刻大家最想說(shuō)些什么？
2、我們用指南針還能做什么？
拓展延伸：
一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測(cè)出來(lái)嗎？想一想怎么來(lái)判斷？怎樣區(qū)別判斷看到什么現(xiàn)象說(shuō)明口袋里的是鐵還是磁鐵？經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小朋友們有什么想法？特別是對(duì)大家在使用指南針的時(shí)候有什么啟示？
板書(shū)設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)反思
水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)三學(xué)科科學(xué)課型新授課授課教師
設(shè)計(jì)時(shí)間20xx.1.18—20xx.2.8總課時(shí)32授課時(shí)間
學(xué)習(xí)內(nèi)容做一個(gè)指南針
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。
2、判斷自制磁針的南北極。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)判斷自制磁針的南北極。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備強(qiáng)力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針。
集體備課二度備課
導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查：
1、上節(jié)課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎？
2、好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針，要制作一個(gè)指南針，一般需要哪些材料？（學(xué)生回答，教師選擇性板書(shū)。）
合作探究：
1、要制作一個(gè)指南針，首先需要什么材料？（磁鐵），如何得到一個(gè)磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象。
2、學(xué)生磁化鋼針。
3、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？
4、學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)兩極（可作記號(hào)，也可默記）
導(dǎo)學(xué)過(guò)程安裝磁針：
1、尋找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。（讓學(xué)生設(shè)想，小組討論后陳述理由。）
2、驗(yàn)證自己的方法。
3、我們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，才能提高準(zhǔn)確性。
4、用自制的指南針辨認(rèn)方向。
交流展示：
1、展示小組制作的指南針。
2、評(píng)比后小組討論并改進(jìn)指南針。
鞏固練習(xí)：
1、小朋友們的指南針已經(jīng)制作成功，那么除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以制作指南針嗎？
2、大家想不想也試一試當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué)，請(qǐng)小組之間進(jìn)行討論，將你們?cè)O(shè)計(jì)的指南針樣式畫(huà)下來(lái)。
拓展延伸：
資料閱讀，了解GPS全球定位系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇13
這個(gè)學(xué)期我又踏入了一個(gè)新的教室，我的年齡又長(zhǎng)了一歲，我步入小學(xué)最后的一個(gè)階段——六年級(jí)。
這個(gè)學(xué)期我對(duì)自己又有了新的要求。我對(duì)自己的要求如下：
一、在新學(xué)期繼續(xù)
努力學(xué)習(xí)，將自己的成績(jī)進(jìn)一步提高。
二、在新環(huán)境下、在新老師的教導(dǎo)中將自己的不足盡全力改正。
三、在學(xué)校組織的活動(dòng)中積極參加。
四、在勞動(dòng)中積極參與，與同學(xué)一起將教室打掃干凈。
五、與新同學(xué)和睦相處，積極幫助新同學(xué)。
六、令自己全面發(fā)展，當(dāng)一個(gè)全面發(fā)展的人。
七、將自己的弱項(xiàng)的.成績(jī)提升。
八、 繼續(xù)保證自己的成績(jī)不后退。希望我在新學(xué)期中有不錯(cuò)的成績(jī)，加油吧。
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