大班教案8篇[精華]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

　　2在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應(yīng)關(guān)系。

　　3能利用動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。

　　4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1幼兒提前搜集動物的本領(lǐng)知識。

　　2課件。

　　3圖片卡。

　　4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。

　　活動過程

　　一、 故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲 （播放故事視頻）。

　　提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）

　　師：看來，每一種動物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動物的本領(lǐng)不同。

　　二、 進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的特殊本領(lǐng)

　　1師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領(lǐng)可真多。

　　2師：小朋友還知道哪些小動物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領(lǐng)，你搜集到什么動物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領(lǐng)。（分組交流）

　　3請幼兒單獨回答。

　　信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發(fā)光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的'尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。

　　老師小結(jié)：小動物們的本領(lǐng)可真多，有的動物有保護(hù)色，有的動物有再生的本領(lǐng)，不同的動物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。

　　三、 說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

　　1師：小朋友，你了解了這些動物的本領(lǐng)以后，想到了什么？

　�。�1）播放魚游泳視頻。

　　視頻看完了，你想到了什么？

　　小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。

　�。�2）出示青蛙圖片。

　　看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。

　�。�3）出示孔雀開屏圖片。

　　看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片

　　看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。

　　2。幼兒操作練習(xí)

　　師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧�。úシ泡p音樂）

　　你是怎么配對的，為什么？

　　小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。

　　四、大膽設(shè)計自己的新發(fā)明

　　師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個發(fā)明家的話，你會學(xué)哪種動物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想，把它畫下來。

　　五、結(jié)束。

　　師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌。

　　2、用比較豐富簡潔的元以內(nèi)展開對好玩的圓的豐富想象。

　　3、能主動參與活動，體驗與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白板課件、普米軟件、白板。

　　2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。

　　活動過程：

　　（一）幼兒想象：看誰說得多。

　　1、幼兒想象一個圓像什么。

　　2、幼兒想象二個圓像什么。

　　3、幼兒想象三個圓像什么、

　　4、想象四個圓和五個圓會變成什么。

　　（二）肢體表現(xiàn)：看誰演的.好。

　　1、用身體動作表現(xiàn)一個圓。

　　2、用身體變二個圓。

　　3、用身體變?nèi)齻�圓和四個圓。

　　4、小組合作表現(xiàn)五個圓。

　　5、第三關(guān)：看誰記得牢。

　�。ㄈ�）完整學(xué)習(xí)理解兒歌

　　1、完整欣賞兒歌。

　　2、完整學(xué)習(xí)兒歌，運用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。

　　（四）終極PK賽。

　　第一關(guān)：個人搶答。

　　第二關(guān)：團(tuán)體接龍。

　　第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　1、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發(fā)現(xiàn)圓形的用途，體會圓形裝飾物的美。

　　2、進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫，匯編成"好玩的圓"故事書，在語言區(qū)進(jìn)行講述。

　　活動反思：

　　通過本次教學(xué)活動

　　1.運用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

　　2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

　　3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點難度。

大班教案 篇3

　　教材分析：

　　本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋，學(xué)習(xí)簡單的立體造型和色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。

　　教學(xué)重點：

　　了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

　　教學(xué)難點：

　　制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。

　　教學(xué)目的：

　　1、在豐富想象的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象，提高學(xué)生的立體造型能力。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、觀察比較法、討論法等

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

　　師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

　　課堂教學(xué)：

　　（1）引導(dǎo)階段（學(xué)生討論、嘗試）

　　①引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流：你最喜歡哪個童話故事？喜歡故事中的哪個角色？他住在怎樣的屋子里？

　�、谧寣W(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的小屋？喜歡怎樣的屋頂？怎樣的`

　　門窗？怎樣的色彩？

　�、鄹鶕�(jù)自己手中的材料，思考你準(zhǔn)備做一個什么樣的小屋？

　�。�2）發(fā)展階段

　�、僮寣W(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計意圖。（可以小組先交流）

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。

　�、劢處熝菔炯埡行∥莸闹谱鞑襟E。

　　制作小屋時，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。

　�、軐W(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

　�。�3）布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

　　用各種材料制作童話里的小屋。

　　注意；色彩要搭配起來。

　　制作結(jié)束后，自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

　�。�4）小結(jié)：

　　講評作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計，相互欣賞交流，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點評。

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂的在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動，利用豆豆按摩幼兒的足底，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、通過幼兒自身的活動體驗，了解豆豆的特性，并嘗試用豆豆搬運重物，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、用大型積木圍成一個長方形，三十斤豆豆均勻的鋪在中間。

　　2、皮球若干。

　　3、捆扎好的書若干。

　　4、硬紙板、皮筋自制的鞋模人均一雙。

　　三、活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒赤足自由的在豆豆上玩一玩，體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。

　　師：你認(rèn)為在豆豆上玩，會怎么樣呢？請你們赤腳上去試試看，注意安全。

　　師：你們是怎樣玩的`，感覺怎樣？請你們再到豆豆上爬一爬，看看會有什么感覺？

　　2、穿上鞋模游戲，與赤足玩進(jìn)行比較。

　　師：請大家穿上鞋子，再到豆豆山玩一玩，感覺一下有什么不同？

　　3、平衡練習(xí)。

　　師：今天我們來玩一個溜豆豆的游戲，小朋友每人抱兩個皮球，像溜冰一樣往前面溜，看哪一組溜得又快又好。

　　4、探索活動。

　　師：豆豆能讓我們玩游戲，豆豆能不能幫我們做事情呢？

　　師：這里有好多捆書，老師都搬不動，你們能不能想一個好辦法來搬運這些書呢？

　　師：放在豆豆上玩一玩，會有什么感覺呢？你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　5、游戲競賽。

　　師：我們來玩一個搬書比賽的游戲怎么樣？看哪一組搬的又快又穩(wěn)。

　　師：豆豆可以讓我們做游戲，還可以幫我們運東西，豆豆真有用。我們今天玩的是什么豆豆呢？除了黃豆，你們還知道有哪些豆豆？這些好玩的豆豆都有一個共同的名字——種子。除了豆豆，還有好多好玩的種子，我們下次活動課的時候來認(rèn)識好嗎？

大班教案 篇5

　　適用范圍：

　　復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

　　操作過程：

　�。�1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

　　（2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

　�。�3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動反思：

　　新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想，這學(xué)期我們實施了教學(xué)案一體化的.改革試驗。

　　根據(jù)新課標(biāo)從物理走向生活，從生活走向物理的理念。我設(shè)計了這一課的導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案中我設(shè)計了三個教學(xué)目標(biāo)，分別是

　　1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。

　　2、了解電話交換機(jī)的用處。

　　3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇，是無線電常識的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好，同學(xué)之間也做了探討和交流。

　　在上課時基本是學(xué)生在帶動課堂的節(jié)奏，老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過練習(xí)題讓學(xué)生說出電話的具體工作過程，這樣學(xué)生對知識的了解加深。例如不能簡單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音，而是進(jìn)一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過自學(xué)很難掌握的，這就需要老師的點撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時利用電阻器與之比較，把聽筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較，學(xué)生就易于理解和掌握了。

　　如果說這節(jié)課有什么成功的地方，我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理。第二，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來控制的。

　　當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問題，例如課堂學(xué)生的展示較少，學(xué)生的語言表達(dá)能力還是需要提高的。

大班教案 篇6

　　活動目的：

　　通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《快樂的小廚師》。

　　喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動方式：

　　1、 引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受樂曲情緒的變化。

　　2、 以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

　　(1)樂曲的節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?

　　(2)這時聽起來心情怎么樣?

　　(3)誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么?

　　活動反思與推進(jìn):

　　孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會兒快一會兒慢的'節(jié)奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達(dá)的內(nèi)容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達(dá)自己的感受與理解。

　　小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會，就已經(jīng)有了專職廚師。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的'觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　活動過程

　　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　�。�1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　�。�2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　�。�3）數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

　�。�4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。

　　（5）涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

　�。�6）大尋找。

　�。�7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試在游戲中學(xué)會地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動作。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對戲曲的興趣。

　　3、在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已有知識經(jīng)驗：熟悉《雙推磨》劇情。

　　2、圖片4張、磨一個、音樂。

　　活動過程：

　　一、通過故事來欣賞錫劇《雙推磨》選段，引起興趣

　　1、上次老師給小朋友講了一個故事，你們還記得叫什么名字嗎？故事中出現(xiàn)了幾個人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小娥）

　　2、有人把這個故事編成了一段戲曲，你們想聽嗎？（幼兒欣賞雙推磨1）

　　提問：剛才他們表演的是什么？戲曲與我們平時唱的歌有什么地方不一樣？（臉、服裝、唱腔等方面去找）

　　師總結(jié)：剛才這段戲曲是無錫人最喜歡唱的，它是用無錫方言來唱的，所以我們叫它錫劇。

　　二、學(xué)習(xí)戲詞前四句

　　1、小朋友都知道何宜度和蘇小鵝生活都很貧窮，那你們知道蘇小鵝她靠什么來生活呢？（師做推磨動作）

　　提問：這是什么動作？那磨豆?jié){用什么工具？（出示磨）磨是什么形狀的？它是用什么材料作成的？一共有幾塊？（解釋上片和下片，并用方言說一說）上片上有什么？（解釋龍吞珠和百浪卷）再用方言說。師總結(jié)：以前做豆腐就是用這個磨磨成豆?jié){再做成豆腐，你們想不想來學(xué)一學(xué)。

　　2、請2~3個幼兒用磨來體會一下磨豆?jié){的過程。讓幼兒了解戲詞：推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)，磨兒轉(zhuǎn)得圓又圓。

　　3、把這一段完整來念，并用方言來說一說。（累了，坐下休息一下）

　　三、圖片配合教學(xué)學(xué)習(xí)后四句戲詞

　　1、我們知道自從蘇小鵝丈夫死后，她只有一個人推磨了，用方言學(xué)一學(xué)：一人推磨和兩人推磨。

　　可是她家的磨要比我們這個磨大好幾十倍呢，所以蘇小鵝一人推，推也推不動就像（出示圖牛車水）這只老黃牛，它在干什么？水車很大，推也推不動哼育哼育累死了，我們給這張圖取名叫牛車水。完整說，用方言學(xué)一學(xué)（一人推磨像牛車水）

　　2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度，兩人推磨比一人推磨感覺怎么樣？（出示圖片扯蓬船）這是什么？沒有風(fēng)的'時候怎么開？突然刮大風(fēng)了，它又是怎么開？取名《扯蓬船》

　　3、完整念一遍，并用方言來學(xué)一學(xué)。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)唱錫劇《雙推磨》

　　1、我們一起來聽音樂學(xué)唱戲，你可以跟老師一起來唱。（2遍）

　　2、分角色來表演，要求能互相幫助，友好協(xié)商。

　　3、何宜度和蘇小鵝現(xiàn)在是什么心情？我們開心地再來一遍。

　　4、把快樂分享給后邊的老師，邀請她們一起來磨豆?jié){。

　　五、延伸、結(jié)束

　　今天，我們欣賞了錫劇《雙推磨》選段，里面還有很多內(nèi)容，我們下次再來學(xué)完它好嗎？

　　活動反思：

　　活動的特點是變“教師為主”為“幼兒為主”，變“個別參與”與“整體參與”，變“被動接受”為“主動嘗試”。

　　活動過程中幼兒自編、自演，教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌，大家共同享受著活動所帶來的快樂與成功，享受著活動中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

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