復(fù)習計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復(fù)習計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想:

　　以《課程標準》為依據(jù)，以小學數(shù)學第二冊教材為藍本，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。在復(fù)習中，采用多樣的復(fù)習方式，注意調(diào)動學生復(fù)習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習，引導(dǎo)學生系統(tǒng)地整理和掌握所學的知識，使學生獲得的知識更加牢固，計算能力更加提高，能熟練應(yīng)用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學生綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、學情分析：

　　1、班級整體情況

　　一年級三班66人，一年級四班68人，學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。

　　結(jié)合上學期期末和本學期摸底考試，三班優(yōu)秀率能夠保持在86%以上（約57人），90分到70分之間基本保持在8人左右，有兩人在70分以下附近晃悠。其中2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，還有一名學生注意力嚴重分散，一節(jié)課聽不了幾分鐘，每次考試都做不完試卷。

　　四班優(yōu)秀率保持在優(yōu)等率85％，及格率97％，其中有2名學生學習不敏感，非常吃力。1名學生行為習慣和學習習慣非常差、作業(yè)每次都完成不了，家長也是頭疼。還有1名學生則是智力水平較低，每次考試最多超不過20分。

　　2、知識與技能掌握情況：

　　總體來說，學生基礎(chǔ)知識、基本技能方面掌握的比較扎實，計算方面絕大多數(shù)同學掌握了基本的計算方法并能迅速準確地進行計算；解決問題方面大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的讀題習慣，并掌握了基本的解決策略。一學期下來，大部分學生都能很好地完成對本學期的學習任務(wù)，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

　　一（3）班的周淑靜、呂鵬飛、馬一滴、宋淑盈、梅炎文、張曉川、譚良駿、吳小倩、徐潤陽，一（4）班的戴宇航、范博碩、王明浩、宮田瑞、高圓圓、魏皓冉、等同學口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數(shù)學等方面還比較欠缺，理解能力較差，對于稍難的題目理解困難；其他學生基本知識掌握的`較為理想；尤其是高圓圓、宮田瑞、范博碩、周淑靜等學生需要每天加強練習，特別是對以前學過的知識，以往特別快。

　　3、學生現(xiàn)狀分析：

　　從課堂和家庭作業(yè)來看，學生還存在一下情況：

　　1、學生的傾聽習慣較差，有一點會，就覺得都會了，注意力集中時間短。

　　2、口頭與筆頭聯(lián)系不好，會回答，但不會做題。也就是我們說得眼高手低。

　　3、還有部分學生沒有養(yǎng)成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣，造成理解困難。特別是對有一點點相似的題極容易混淆。

　　4、個別學生識字能力很差，影響答題。

　　5、有少數(shù)學生計算技能較差。計算不過關(guān)，還特別懶，家長又不在身邊，像高圓圓20以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，100以內(nèi)的進位加法和退位減法對他來說就更束手無策了。

　　5、作業(yè)的習慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不會檢查。還有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣

　　針對以上現(xiàn)象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數(shù)學復(fù)習方法，讓學生學會復(fù)習

　　三、復(fù)習的主要任務(wù)

　　1．通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　2、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　3、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　4、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習要求

　　1、抓好40分鐘，打造高效的數(shù)學復(fù)習課。

　　復(fù)習課容易枯燥，使學生厭倦，因而我們設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復(fù)習課的質(zhì)量。

　　2、把好訓(xùn)練關(guān)，提高復(fù)習的效率。

　　由于低年級學生缺乏自主復(fù)習的能力，我們精心設(shè)計練習的形式，出發(fā)點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的作業(yè)負擔，而且較有針對性。根據(jù)復(fù)習計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習內(nèi)容，復(fù)習形式，力求復(fù)習課不單調(diào)，調(diào)動學生的積極性。

　　3、教育學生端正態(tài)度，認真復(fù)習。做到讀題認真，答題仔細，書寫端正，做完題目養(yǎng)成復(fù)查的習慣。

　　五、復(fù)習內(nèi)容及重難點：

　　1、數(shù)與代數(shù)：100以內(nèi)的加減法（口算、筆算、估算）、認識鐘表、人民幣的認識

　　2、空間和圖形：方位與圖形、厘米、米的認識

　　3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計

　　復(fù)習重點：100以內(nèi)數(shù)的加減法及解決問題；會進行簡單的讓農(nóng)民逼的換算；認識整時、半時、和大約幾時。會選擇合適的長度單位。

　　復(fù)習難點：1、準確地進行計算。⒉培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力和意識。

　　六、復(fù)習的措施

　　結(jié)合我班的實際情況，在復(fù)習過程中以教材為依據(jù)，以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，努力營造良好的學習氛圍，關(guān)注學困生，縮小差距，達到共同進步。

　　1 復(fù)習前，做到兩點：①充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習活動，以增強復(fù)習的實效性。②認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習課,做到心中有數(shù)。

　　2、每次復(fù)習課，首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在每一單元里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，還有什么問題沒解決等等。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標；教師也能更全面地了解學生的知識掌握情況及時做到心中有數(shù)，為有針對性地復(fù)習指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。也可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習以激發(fā)學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

復(fù)習計劃 篇2

　　語文是基礎(chǔ)性比較強的一門學科，語文成績的提高靠的是平時點點滴滴的積累。在第一輪復(fù)習階段，語文是重頭戲。那么，高考語文第一輪復(fù)習應(yīng)如何進行呢？

　　養(yǎng)成良好的.習慣

　　對于廣大考生而言，高考第一輪復(fù)習是高考全面復(fù)習的開始，這時考生必須養(yǎng)成一系列良好的習慣，為以后的復(fù)習、應(yīng)考打下好的基礎(chǔ)。老師建議廣大考生在第一輪復(fù)習階段，養(yǎng)成以下習慣：

　　制定計劃

　　高三是繁忙的，為避免顧此失彼，同學們應(yīng)按照自己制定的計劃，科學安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習時間。尤其是對語文這門容易被忽視的學科，更要制定出計劃，固定學習的時間，以保證語文學科不成為高考落分學科。

　　使用工具書

　　查找工具書，是語文學習的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學到很多老師講不到的知識，還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。同學們應(yīng)該準備《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。

復(fù)習計劃 篇3

　　我的期末復(fù)習計劃是這樣安排的：語文 數(shù)學 英語

　　語文復(fù)習計劃：

　　第一 我每天放學回家以后，認真的閱讀學過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。

第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。

　　第三 我要把學的古詩全部會背會寫，不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多復(fù)習幾遍。

　　數(shù)學復(fù)習計劃：

　　第一 多背多寫乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。

　　第二 我要一個單元一個單元的復(fù)習，把練習冊上出錯的'題多練習幾遍。

　　第三 我要把我不會的題多練習練習。

　　英語復(fù)習計劃： 我要把學的英語對話都背會，不會的跟著復(fù)讀機多練習幾遍，爭取全部會背。

　　這就是我的期末復(fù)習計劃，我一定按照我的計劃進行復(fù)習，爭取期末考一個好成績!

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復(fù)習計劃 篇4

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想

　　這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。另外通過總復(fù)習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎(chǔ)。

　　二、班級基本情況分析

　　二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數(shù)學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

　　三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

　　三、復(fù)習階段

　　1、分塊復(fù)習。對整塊知識進行復(fù)習之后，結(jié)合習題進行鞏固。

　　2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復(fù)習中學生反映出的'問題加以補充練習

　　四、復(fù)習內(nèi)容

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

　　2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

　　（二）量的計量

　　長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

　　（二）空間與圖形

　　1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

　　2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。

　　（三）概率與統(tǒng)計

　　了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數(shù)學問題。

　�。ㄋ模�數(shù)學廣角

　　應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。 “數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習。

　�。ㄎ澹┚C合練習和測試

　　復(fù)習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。

　　五、復(fù)習主要目標

　　1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　六、復(fù)習措施

　　1、充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2、引導(dǎo)學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統(tǒng)地把握知識。

　　3、復(fù)習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎(chǔ)，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習過程中要給予足夠的重視。

　　4、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對

　　學生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。

　　七、復(fù)習課時安排

　　1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時

　　2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時

　　3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

　　4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1 課時

　　5、專項復(fù)習1：口算練習…………………… 1課時

　　6、專項復(fù)習2：解決問題…………………… 2課時

　　7、綜合復(fù)習………………………………… 10課時

復(fù)習計劃 篇5

　　指導(dǎo)思想：本著以中考考綱為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習，切實落實基礎(chǔ)，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在作圖、實驗與探究、簡答及計算題等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。同時要求教師在本班對基礎(chǔ)差的學生不能滑鉤，狠抓平均分，過去我們只跟其他兄弟學校比進重點高中的人數(shù)，現(xiàn)在形勢不同了，要更換觀念!

　　一、復(fù)習目標:

　　第一輪、對“雙基”進行鞏固和提高;

　　1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系;

　　2、面向全體學生，重點是讓基礎(chǔ)差的學生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學有所提高。

　　第二輪、專項復(fù)習及綜合訓(xùn)練

　　1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;

　　2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。

　　學情分析：本屆學生物理基礎(chǔ)較為薄弱，實驗設(shè)計與動手操作能力較差，理論不能聯(lián)系實際，學習能力上，只少部分學生能應(yīng)對自如，大部分學生都存在學習能力不足現(xiàn)象，學起來很吃力。相當一部分同學還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。因此，本次復(fù)習應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，以本為本，逐步提高，學會綜合運用所學知識，著重培養(yǎng)學生理論聯(lián)系能力，創(chuàng)新與合作能力。

　　二、復(fù)習過程：

　　現(xiàn)在我校主要進行第二輪復(fù)習，以綜合題測試、講評為主要形式。主要訓(xùn)練學生知識的綜合運用能力、答題技巧的掌握、考試時間的安排、心理調(diào)節(jié)等方面，使學生在考試中有較強的應(yīng)對能力，將自己的水平發(fā)揮到最佳。同時關(guān)注。

　�、訇P(guān)注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車。

　�、陉P(guān)注社會熱點(如環(huán)保,能源,新農(nóng)村建設(shè)。

　�、坳P(guān)注估測能力(例如估計自己的'身高體重，估計自己跳繩，爬樓，做俯臥撐的功率。

　�、荜P(guān)注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內(nèi)容提出一個與物理知識相關(guān)的問題景。

　�、蓐P(guān)注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程。

　　⑥關(guān)注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關(guān)系時，對著兩張紙片中間吹氣，是為了什么?你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強大小變化的。

　�、哧P(guān)注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法,等效法等。

　�、嚓P(guān)注生活中的現(xiàn)象(例如老虎鉗的設(shè)計和使用中的物理知識。

　�、彡P(guān)注材料信息題(讓學生從所給的材料信息中篩選出與試題有關(guān)的信息進行解題.同時還應(yīng)當關(guān)注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識。

　　第三輪復(fù)習主要針對學生尚未解決的問題分門別類進行個別指導(dǎo)，這一階段還要注意到學生自信心的培養(yǎng)，爭取復(fù)習內(nèi)容完美。

　　另外，在復(fù)習過程中還要因階段考試的需要調(diào)整復(fù)習進度。因?qū)W生對不同內(nèi)容掌握的程度不同調(diào)整復(fù)習的式。因考試信息而調(diào)整復(fù)習方向。

　　總之，通過三輪復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統(tǒng)化，使學生能力得以提高和加強。我們的最終目的是使每一個學生通過復(fù)習，物理運用能力有所提高，中考取得理想成績。

復(fù)習計劃 篇6

　　一、 復(fù)習目標

　　1、通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長度 和質(zhì)量單位、時間的認識、倍的認識、分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認識數(shù)學知識的系統(tǒng)性。

　　2、復(fù)習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復(fù)習階段得到不同的發(fā)展。

　　二、復(fù)習內(nèi)容分析（▲為學生重點，●為學生掌握不夠好的地方）

　　1、測量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝�，同時能用不同的工具和方法進行測量。

　　2、萬以內(nèi)的加減法：

　　▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的'計算）

　　3、四邊形：

　　認識平行四邊形，▲會計算長方形和正方形的周長。

　　4、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

　　▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特別是連續(xù)進位的計算）

　　5、時分秒：

　　建立時、分、秒的時間觀念，會進

　　行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　6、 分數(shù)的初步認識：

　　初步認識分數(shù)的意義，會計算同分母分數(shù)的加減法，●會比較分數(shù)的大小。

　　三、復(fù)習措施

　　1、視學困生為“復(fù)習重心”。

　　2、復(fù)習著重滿足不同層次學生的需求。

　　注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。

　　3、精講精練，保護學生的學習興趣。

　　4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　　在總復(fù)習中，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學生用多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

復(fù)習計劃 篇7

　　為使復(fù)習前期的整體規(guī)劃更完善和更便于落實，只有復(fù)習備考的決心和科學、合理的復(fù)習方法還是不夠的，如果擁有一套全面、詳實、易于實施的復(fù)習計劃表，則會事半功倍。

　　今年考入北京林業(yè)大學的陳武同學給學弟學妹們提出這樣的建議。制作一套表格，考生可以在其對應(yīng)的實施效果欄中分別填入A、B、C，不同的.字母分別表示各部分的實施效果是效果良好、效果一般和沒有達到預(yù)期效果。后期的復(fù)習中，對標A的內(nèi)容就不必花費更多的時間，標B的內(nèi)容就要在做題過程中多加注意，標C的內(nèi)容考生必須重做復(fù)習計劃。

　　以英語為例，可以在第一輪復(fù)習計劃及實施效果表中分別填入單詞、語法、閱讀理解、完形填空、寫作等項目，然后再進一步細化。

　　提醒同學們的是，結(jié)合自身實際填入復(fù)習計劃表中的各項復(fù)習內(nèi)容要達到高考要求的考查程度，在各個時間段結(jié)束之后，有必要根據(jù)復(fù)習情況填寫實施效果欄，并把在該部分復(fù)習時總結(jié)的易錯題目類型填入相應(yīng)表格中，以便沖刺復(fù)習時更有針對性。

　　對沒有復(fù)習到位的知識，同學們一定要在補救措施欄填好再復(fù)習計劃，并在備考提示的重要事項備忘欄中進行備注，方便檢查落實情況，真正做到不留考點死角。

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