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小班教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點(diǎn)豆豆》這一藝術(shù)活動(dòng)則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā)，在品嘗過(guò)多種豆豆之后，在玩玩樂(lè)樂(lè)、游戲情境中學(xué)唱《點(diǎn)豆豆》，活動(dòng)以吃豆豆導(dǎo)入，“點(diǎn)豆豆”游戲作為引子，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的.過(guò)程中理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在游戲情境中初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并樂(lè)于用動(dòng)作、表情和語(yǔ)言表現(xiàn)不同味道的豆豆。

　　2.樂(lè)意大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豆豆表情圖片若干，音樂(lè)磁帶cd。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。

　　1.師：你們吃過(guò)什么味道的豆豆？

　　2.師：我?guī)Я艘恍┒苟菇o你們吃，請(qǐng)你嘗一嘗是什么味道的豆豆？幼兒大膽表述嘗豆豆后的感受。

　　3.教師唱《點(diǎn)豆豆》一遍。

　　二、結(jié)合情境游戲、理解歌詞。

　　1.和著節(jié)奏，學(xué)念歌詞。

　　師：“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)呀點(diǎn)豆豆，什么豆豆，什么豆豆？x豆豆。”教師一邊“點(diǎn)”一邊指自己的口袋，出示甜豆豆，問(wèn)：什么豆豆（甜豆豆）。

　　2.理解歌詞，討論表情。

　�。�1）幼兒品嘗甜豆豆，教師引導(dǎo)幼兒吃甜豆豆時(shí)笑瞇瞇的表情。

　　（2）幼兒一邊用手指點(diǎn)一邊學(xué)念歌詞。

　　3.同種方法，學(xué)唱酸豆豆和辣豆豆。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境游戲、學(xué)唱歌曲

　　1.游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將地游戲2遍。

　　2.幼兒當(dāng)豆豆，完整地做游戲，幼兒吃完這個(gè)豆豆，就要做相應(yīng)的表情。

小班教案篇2

　　［游戲背景］

　　每人一個(gè)大皮球。

　　地上畫有長(zhǎng)線（離墻的距離適當(dāng)）。

　　教師拿著皮球?qū)χ鴫︖厺L動(dòng)邊說(shuō)：“我的小球跑得快，碰到墻壁滾回來(lái)。跑回來(lái)我再滾，看看誰(shuí)的滾得快�！�

　　教師：“小朋友，不會(huì)的要看看別人是怎么玩的�！�

　　教師：“真棒！小球在你們手上真聽話。”

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　幼兒拿著球也來(lái)到劃好的線后，開始對(duì)墻滾球，個(gè)個(gè)興趣很高。

　　他們有的雙手推滾球，有的單手撥滾，有的拋滾，玩得很投入。

　　有的幼兒球滾歪了，他馬上去撿回來(lái)重新滾。

　　有的幼兒球滾不出去，就看看別人是如何滾的.。

　　只聽李恣章、李聆韜喊道：“我的球滾回來(lái)了！”

　　楊凱也說(shuō)：“我的球先彈回來(lái)了�！�

　　［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　滾球是小班幼兒最喜歡，也是幼兒最常見的運(yùn)動(dòng)游戲，它能發(fā)展幼兒雙手協(xié)調(diào)能力和視覺運(yùn)動(dòng)能力。

　　幼兒不同的滾球動(dòng)作表明幼兒各自具備的能力與習(xí)慣，老師沒有要求動(dòng)作統(tǒng)一，且鼓勵(lì)幼兒嘗試采用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。

　　努力之后的成功使幼兒越來(lái)越有興趣。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

　　2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能砍圖講述故事大意

　　能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話表演

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解

　　材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，小猴的本領(lǐng)

　　1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？

　　2、想想它和人類有什么區(qū)別？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明？

　　二，看圖講故事

　　1，出示圖片

　　1、

　　這是在什么地方？有誰(shuí)？他們都在干什么

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

　　小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著他。

　　2，出示2、3圖片

　　這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

　　我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)腵動(dòng)作都是怎樣的？

　　討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說(shuō)？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　3，圖片4

　　講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？

　　4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解磁鐵能吸起鐵做的東西。

　　2、在探索活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)飲料瓶（瓶中已有一條小魚），小魚若干，回形針、塑料夾、橡皮圈、磁鐵每組一份，記錄表一份。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有擰瓶蓋這一技能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、今天魚寶寶們要來(lái)和小朋友們做游戲了，看調(diào)皮的魚寶寶已經(jīng)跑到你們的瓶子里去啦！

　　2、你能讓魚寶寶游起來(lái)嗎？

　　二、不借助工具嘗試讓小魚游起來(lái)。

　　提問(wèn)：你是怎么讓魚寶寶游起來(lái)的？你的魚寶寶可以往下游嗎？

　　三、觀察實(shí)驗(yàn)

　　1、你們的魚寶寶聽話嗎，它可以往下游嗎？我的魚寶寶可聽話啦，你們看！

　　2、教師配上兒歌演示：小魚小魚游阿游，向上游，向下游，左游游，右游游，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跳個(gè)舞，立定站好看這里。

　　3、為什么我的魚寶寶這么聽話，而你們的不聽話呢，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密呀？（磁鐵）

　　4、提供磁鐵讓幼兒嘗試操作。

　　師：請(qǐng)你們每人也拿一塊磁鐵試一試。（幼兒嘗試）呀，行不行，你們的小魚聽話嗎？（不聽）原來(lái)單單有磁鐵幫忙還不行，小魚身上還有一種東西幫助了它，到底是什么呢，要請(qǐng)你們來(lái)找一找。

　　四、提供材料，幼兒操作。

　　1、教師出示記錄表并介紹三種材料：橡皮圈、塑料夾、回形針，并交代要求：每人選擇其中一種，把它綁到小魚身上，再放進(jìn)瓶中，用磁鐵吸吸看，看看能不能變成聽話的小魚。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果，教師記錄在記錄表上，并進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)回形針是鐵做的`，磁鐵可以吸起所有鐵做的東西，而橡皮圈和塑料夾不是鐵做的，所以不行。

　　五、玩一玩自己的聽話的小魚。

　　請(qǐng)成功的孩子玩一玩自己的聽話的小魚，不成功的孩子再次操作。

小班教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽故事，理解應(yīng)該自己動(dòng)手吃飯的道理。

　　2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張；

　　2、《不愛用手的小河馬》課件；

　　3、創(chuàng)設(shè)（河馬的家）：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準(zhǔn)備橘子等；讓幼兒學(xué)會(huì)剝各種食物的外殼；讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟；小珠子、細(xì)線，讓幼兒穿項(xiàng)鏈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、今天林老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰(shuí)呢？（同時(shí)出示流眼淚的小河馬）

　　2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答，老師總結(jié)）

　　二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。

　　1、小河馬為什么哭呀？（小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。）

　　2、誰(shuí)來(lái)幫助小河馬的？（青蛙出來(lái)幫助小河馬。）

　　3、他是怎么幫助小河馬的？（青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。）

　　4、有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢？（青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽）

　　5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？（小河馬自己動(dòng)手吃飯，很快就吃飽了）

　　6、再結(jié)合課件完整講（幼兒教育）故事一遍，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。

　　三、討論。

　　1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？

　　2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢？找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。（一手扶碗一手拿勺子）。

　　3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？（電話鈴聲響了）創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。馬上就到”。“小朋友們，河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停呀?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的，請(qǐng)小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧！”

　　小朋友進(jìn)入河馬的家，每人選一件物品，進(jìn)行動(dòng)手操作，老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出：“小朋友，你教小河馬做什么呀？”。“我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見吧！我們下次再來(lái)玩了”“河馬再見！”揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。

　　【活動(dòng)延伸】

　　繼續(xù)將河馬家的操作材料投放在區(qū)域中，方便小朋友在日�；顒�(dòng)中操作，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用小手做力所能及的事。

　　【活動(dòng)反思】

　　在《不愛用手的小河馬》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：安靜地傾聽故事，理解故事的'內(nèi)容，知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子其實(shí)早就懂這個(gè)道理，知道自己的事情要自己做，也愿意自己做。但現(xiàn)實(shí)生活中往往是他們根本沒機(jī)會(huì)做自己的事情，并不是他們要爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙，而是大人們閑得無(wú)聊或怕這怕那，所以都搶著替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己鍛煉、練習(xí)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，孩子慢慢地變得不愿意自己做事了，干脆依賴大人了。因此，作為幼兒園的老師，需要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，互相了解，共同探討，只有達(dá)到了教育上的一致性，教育才能真正起到作用。

小班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo) 1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。 2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎(jiǎng)勵(lì)品（小紅花，星星等）

　　三、活動(dòng)過(guò)程 （一）開始部分 1、問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！

　　2、引入主題：秋天到了，果園里的.果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去�？墒茄�，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

　　3、組織幼兒入場(chǎng)。（二）基本部分 1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子； 2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。

　　3、分組（三組或兩組） 4、活動(dòng)開始，教師進(jìn)行輔助。（注意不要過(guò)多地干涉幼兒） 5、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。（三）結(jié)束部分

　　帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧！

小班教案篇7

　　生成背景：

　　小班的幼兒特別喜歡帶好吃的東西來(lái)幼兒園，比如：糖果、餅干、果凍……，戶外活動(dòng)時(shí)，有的孩子就會(huì)偷偷的拿出來(lái)分給好朋友吃。不一會(huì)兒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在操場(chǎng)上多了幾張?zhí)羌�，幾個(gè)果凍小盒子。教育過(guò)幾次都不起什么作用。

　　針對(duì)以上的現(xiàn)象，我專門組織了這個(gè)活動(dòng)《果皮紙犀不亂扔》，從而教育幼兒關(guān)注自己的周圍環(huán)境，從點(diǎn)滴小事做起，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的周圍的環(huán)境，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小猴和小兔》糖果若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩，高興嗎？

　　幼兒：高興。

　　2、律動(dòng)：逛公園

　　幼兒跟著老師邊表演邊入活動(dòng)室。

　�。ㄔu(píng)析：教師以去公園玩的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，貼合了小班幼兒愛外出游玩的特點(diǎn)。輕松活潑的韻律活動(dòng)《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起，幼兒都能愉快的參與其中。）

　　（二）觀看課件《小猴和小兔》，幼兒熟悉故事。

　　1、觀看課件第一部分（小猴和小兔在公園玩，小猴拿出自己喜歡的香蕉吃，吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。）

　　師：今天誰(shuí)來(lái)到公園玩？

　　幼兒1：小兔。

　　幼兒2：小猴。

　　幼兒3：小兔和小猴。

　　師：小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒？

　　幼兒：他把香蕉皮亂扔在地上。

　　師：你想對(duì)小猴說(shuō)什么？

　　幼兒1：小猴，香蕉皮不能亂扔的。

　　幼兒2：小猴，香蕉皮要扔進(jìn)垃圾桶。

　　幼兒3：小猴，你這樣是不對(duì)的，我要告訴你的.媽媽。

　　幼兒4：小猴你亂扔香蕉皮，別人踩到會(huì)摔交的。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)觀看小猴的行為幼兒意識(shí)到了小猴的做法是不對(duì)的。在這里，幼兒都能各抒己見，大膽的表達(dá)自己的意見。）

　　2、觀看課件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了個(gè)大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）

　　師：小猴怎么了？

　　幼兒1：他摔了一跤。

　　幼兒2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個(gè)大跟頭，哈哈。

　　師：小兔是怎么做的？

　　幼兒：小兔把香蕉皮撿進(jìn)垃圾袋。

　　師：小兔會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？

　　幼兒1：小猴，你以后別在亂扔香蕉皮了。

　　幼兒2：小猴，你要記得帶垃圾袋。

　　幼兒3：小猴，你摔疼了嗎？誰(shuí)叫你亂扔?xùn)|西的。

　　師：聽了小兔的話，小猴他是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)聽一聽。放課件小猴的話：小兔，我錯(cuò)了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學(xué)習(xí)。

　　師：小猴要向小兔學(xué)習(xí)什么？

　　幼兒1：不亂扔垃圾。

　　幼兒2：到公園玩帶好垃圾袋。

　　教師小結(jié)：對(duì)啊，我們也要向小兔學(xué)習(xí)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)觀看第二段課件，幼兒對(duì)小猴的行為和小兔的行為做了比較，從而能更清楚地判斷出正確與錯(cuò)誤的行為。）

　�。ㄈ┯螒颉白尷丶摇�

　　師：呀，瞧我這記性，剛才光顧著說(shuō)話把好吃的東西都忘記拿出來(lái)了，你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來(lái)了。（讓幼兒猜一猜。）

　　幼兒1：巧克力。

　　幼兒2：餅干。

　　幼兒3：糖果。

　　幼兒猜出來(lái)教師就出示糖果。然后把糖果分給幼兒并提示：公園里這么干凈。糖紙要扔在哪呢？

　　幼兒：我把糖紙扔進(jìn)垃圾桶。（幼兒邊說(shuō)邊做。）

　　幼兒：我先把糖紙寄在口袋等會(huì)兒再扔。（說(shuō)著就把糖紙放進(jìn)口袋）

　　在幼兒吃糖的過(guò)程中教師檢查

　　幼兒是否把糖紙扔在地上。

　�。ㄔu(píng)析：糖果，每個(gè)幼兒都愛吃。通過(guò)吃糖果的游戲，幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。）

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分，幼兒開車回家。

　　師：天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開著汽車回家吧。

　　幼兒聽音樂(lè)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　小班的孩子一般處于直覺行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演《逛公園》展開是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在幼兒觀看課件時(shí)，能大膽地發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)積極。在游戲《讓垃圾回家》的過(guò)程中，幼兒更能自覺的把糖紙收好，沒有一個(gè)幼兒把糖紙扔在地上�？梢娪變旱沫h(huán)保意識(shí)加強(qiáng)了。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過(guò)程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果，但由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察了解蘋果的特征。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

　　3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

　　2.小叉、盤子等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察蘋果的外形特征。

　　1.師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀？（蘋果）

　　2.師：蘋果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

　　3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的？

　　幼1：我的蘋果是圓圓的.。

　　教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）

　　幼2：我的是紅顏色的。

　　教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

　　幼3：上面還有柄。

　　柄長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。

　　5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

　　二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

　　1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）

　　2.師：現(xiàn)在我來(lái)把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

　　3.師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測(cè)）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？

　　三、品嘗蘋果。

　　1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

　　2.師：今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

　　3.小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜�？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

　　在活動(dòng)的開展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究�；顒�(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

　　蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

小班教案篇9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒的小肌肉不靈活為了鍛煉他們的小肌肉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠畫各種線條，能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。

　　2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅白正方形長(zhǎng)方形畫紙若干；粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優(yōu)美音樂(lè)，各色毛線若干小段

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一·隨音樂(lè)跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。

　　二·幼兒涂鴉

　　1.書空各種線條，感受線條的變化。

　　2.隨音樂(lè)自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的直線，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。

　　三·感知涂鴉和加粗線條的方式；起筆緊貼細(xì)線條，用來(lái)回圖畫的.方式加粗，加粗的線條中間不留白

　　四·幼兒涂鴉

　　1·隨音樂(lè)用涂畫的方式加粗部分線條。

　　2·根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈，點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿

　　3·用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點(diǎn)點(diǎn)圈圈

　　五·裝裱欣賞

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一是他們不太會(huì)加粗線條；二是他們不知道怎么把畫面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過(guò)這節(jié)課小朋友們非常活躍都能動(dòng)手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。