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課堂收獲總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的課堂收獲總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂收獲總結(jié)1
20xx年11月15日，莒縣初中物理學(xué)科“同課異構(gòu)”高校課堂展示活動(dòng)在店子集鎮(zhèn)中心初中進(jìn)行。
本次活動(dòng)的主要目的不是為了參加比賽而是讓我們的教學(xué)更加精進(jìn)，相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使得課堂的有效性提高�！巴n異構(gòu)”就是同一課本，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在同樣的課程標(biāo)準(zhǔn)，相同的重難點(diǎn)下采用不同的教學(xué)策略，不同的教學(xué)思路，教學(xué)方法所呈現(xiàn)出的不同教學(xué)風(fēng)格。要求教師要有創(chuàng)新，要有新思路，充分展示自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
本次活動(dòng)課題為九年級(jí)物理《歐姆定律在串聯(lián)、并聯(lián)電路中的應(yīng)用》。各位教師在教學(xué)過(guò)程中都使用了多媒體教學(xué)，而且可以很好的將書(shū)本與多媒體很好的結(jié)合在一起，充分利用自身的良好素質(zhì)進(jìn)行精彩的講解和分析，將自己的特色很好的展現(xiàn)出來(lái)。
從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，參賽教師都能以教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以自身的素質(zhì)、學(xué)生學(xué)情為依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)自己的'教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂中能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，自主探究，合作交流，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，不落下一個(gè)學(xué)生。整個(gè)課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”我們可以看到學(xué)生在課堂上由“不會(huì)”到“會(huì)”。由不會(huì)表述到準(zhǔn)確概括的學(xué)習(xí)過(guò)程，每個(gè)參賽選手為我們呈現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)的，有研究?jī)r(jià)值的課堂教學(xué)。
通過(guò)本次活動(dòng)老師們達(dá)成以下共識(shí)：
第一、認(rèn)真研讀課本，準(zhǔn)確把握課標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。
第二、充實(shí)自身，提高教師的基本功。教師要重視教材，不過(guò)在充分理解分析教材的同時(shí)還要結(jié)合新知識(shí)、新信息，從而將教學(xué)融入生活當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第三、注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體性發(fā)揮，以導(dǎo)學(xué)案為依托，讓學(xué)生自學(xué)、探究，小組合作互助學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課程理念，打造高校課堂。
課堂收獲總結(jié)2
一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假不知不覺(jué)地過(guò)去了。轉(zhuǎn)眼又是新的一學(xué)期了，我想同學(xué)們?cè)摪研乃嫁D(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上了，新學(xué)期的知識(shí)要比過(guò)去的“豐滿”，每一位同學(xué)要以新的姿態(tài)對(duì)待新學(xué)期。
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們背著空空的書(shū)包來(lái)到了學(xué)校。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是揚(yáng)眉吐氣，生氣盎然的，追的追，打的打。是那一個(gè)月來(lái)的寒假把同學(xué)們都帶野了？還是寒假在家被父母關(guān)著，沒(méi)有了自由？反正，同學(xué)們都把一個(gè)月來(lái)的慪氣都釋放到對(duì)方身上了。難怪同學(xué)們又是打又是追的。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！……”隨著一陣敲鐘聲，把玩野了的同學(xué)們帶進(jìn)了凈化的學(xué)校。過(guò)了許久，我們班的同學(xué)們才到齊了。這是為什么呢？是有的同學(xué)不甘情愿，還是忘了這是敲鐘聲，還是……？“發(fā)新書(shū)嘍！”是我們班的大嗓門(mén)清在叫哦！“啪！”一聲打翻書(shū)的聲音引起了同學(xué)們的注意�！鞍�！不好嘍，有一本書(shū)弄到水了�！薄斑@本書(shū)臟兮兮、濕漉漉的，我才不要呢！”“就是嘛，誰(shuí)會(huì)要這本書(shū)呢？”“我看，這本書(shū)是她弄濕的.，這本書(shū)就得歸她�！薄八遣豢赡軙�(huì)要這本的，她一定會(huì)發(fā)給自己一本嶄新的，然后呢？……呀！不好！這本書(shū)不知道會(huì)落到哪個(gè)倒霉蛋手里，最好不要是我�！薄驮诖蠹易h論紛紛、忐忑不安的時(shí)候。她站了起來(lái)，向我這邊過(guò)來(lái)，走到我旁邊的時(shí)候，我的心頓時(shí)撲通撲通的跳個(gè)不停，此時(shí)，我的心就像是十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。我好擔(dān)心我會(huì)成為這個(gè)倒霉蛋，剛好這幾天我又跟她鬧矛盾，��！我……我慘了。同學(xué)們都為我捏了一把汗�！芭�！”我拿起“新書(shū)”一看，�。」媸潜拘聲�(shū)��！那……。就在大家深信不疑的時(shí)候，她果然把那本臟兮兮、濕漉漉的書(shū)放在了自己的桌上。
我們被她這種敢作敢為的精神深感佩服。同時(shí)，我們又為自己剛才的想法所慚愧。��！“一年之計(jì)在于春�！�，我看是“一學(xué)期之計(jì)在于開(kāi)學(xué)”。今天是我開(kāi)學(xué)以來(lái)第一個(gè)學(xué)到的新知識(shí)，是她讓我又明白了一個(gè)做人的道理。
一個(gè)假期就這么匆匆忙忙地過(guò)去了，這個(gè)假期我也收獲了很多。
假期中我讀了很多書(shū)，有《綠野仙蹤》、《會(huì)飛的教室》、《紅樓夢(mèng)》……看這些書(shū)的時(shí)候，我仿佛身臨其境，被里面的故事深深地吸引住了，有時(shí)被里面的故事逗的哈哈大笑，媽媽說(shuō)我一點(diǎn)也不淑女。
奧運(yùn)會(huì)在北京勝利召開(kāi)了，通過(guò)看電視我了解了許多奧運(yùn)比賽項(xiàng)目和規(guī)則，也知道了許多奧運(yùn)歷史，北京奧運(yùn)會(huì)給我印象很深，因?yàn)樗粌H僅是因?yàn)樵谖业淖鎳?guó)舉辦，而且覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人很自豪！
課堂收獲總結(jié)3
通過(guò)本校進(jìn)行的各種“構(gòu)建高效課堂”講座、培訓(xùn)等，提高了我對(duì)構(gòu)建高效課堂的認(rèn)識(shí)、了解了其重要性。起初也產(chǎn)生了很多疑惑：課堂怎樣才能高效？怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？但通過(guò)不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)高效課堂，從中找到了答案。我認(rèn)為高效課堂，需要教師設(shè)計(jì)高效而有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)感悟；需要教師設(shè)計(jì)高效而有價(jià)值的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這無(wú)疑是推動(dòng)教師潛心鉆研的大好時(shí)機(jī)。
由于體育課與其他課程的區(qū)別這一特殊性、在構(gòu)建高效課堂這方面我認(rèn)為需要做更多的改進(jìn)和要求。
一、課前準(zhǔn)備部分
備課，是上好課的前提條件。有句話叫：“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)明確無(wú)誤，教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，是高效完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)手段多樣化和認(rèn)知重要性
體育課在很多人心里就是帶著學(xué)生玩，一節(jié)無(wú)足輕重的課。但是體育確實(shí)是引領(lǐng)一個(gè)民族興衰的關(guān)鍵。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段把豐富的體育知識(shí)直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，體育也有理論和實(shí)踐兩方面。更多的運(yùn)用媒體教學(xué)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如觀看比賽視頻，各種動(dòng)作的分解動(dòng)畫(huà)等,都可以讓學(xué)生更為直觀的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，并對(duì)這一信息自己進(jìn)行加工提煉、更好的在實(shí)踐中應(yīng)用。
總之、優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，也是一種理念。必須立足學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到這一目標(biāo)。一堂課結(jié)束給學(xué)生留下思維、留下教學(xué)意識(shí)、留下教學(xué)思想、留下解決問(wèn)題的能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。即傳授知識(shí)又培養(yǎng)能力。從而達(dá)到高效。
一節(jié)課的.最后幾分鐘，往往是學(xué)生大腦最疲勞、注意力最容易分散的時(shí)候，如果教師能夠精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣、耐人尋味的課堂小結(jié)，不僅能鞏固知識(shí)，還能進(jìn)一步激起學(xué)生求知的欲望，在愉快的氛圍中把一節(jié)課的教學(xué)推向高潮。
下面談?wù)勎覐慕虒W(xué)實(shí)踐中得到的一些課堂小結(jié)藝術(shù)初淺的認(rèn)識(shí)。
1、小結(jié)是學(xué)生對(duì)新知識(shí)一次很重要的記憶
課堂小結(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、它用最簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)對(duì)新知識(shí)加以組織，并使新知識(shí)融合于已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中從而使新知識(shí)更加鞏固。這是效率高、功效強(qiáng)的一種很重要的記憶。
2、小結(jié)能促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)總結(jié)規(guī)律
課堂小結(jié)最重要的任務(wù)是在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)這節(jié)課最重要的東西加以回顧提升。這就需要突出要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、技能、規(guī)律和方法。
學(xué)生明晰了要點(diǎn)，有助于他們從整體上把握一節(jié)課；
學(xué)生明晰了重點(diǎn)，也就強(qiáng)化了考查的內(nèi)容；
學(xué)生明晰了難點(diǎn)，就會(huì)掌握本課的主要學(xué)習(xí)方向；
學(xué)生明晰了易錯(cuò)點(diǎn)，可以找到致錯(cuò)根源，避免再掉入同一個(gè)陷阱；
學(xué)生明晰了技能，就能反思自己的做題水平并進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練；學(xué)生明晰了規(guī)律，就能在相近題型中主動(dòng)應(yīng)用；
學(xué)生明晰了方法，就能做到舉一反三。
3、小結(jié)是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)
在小結(jié)時(shí)，知識(shí)、方法、技能、思想，展現(xiàn)在學(xué)生面前，一堂課的內(nèi)容盡收眼底。無(wú)論在課時(shí)復(fù)習(xí)還是單元復(fù)習(xí)，借助課堂小結(jié)都可以清晰明確的回憶起所學(xué)內(nèi)容及方法技巧，起到事半功倍的效果。
課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣的教學(xué)方式方法，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng)，因此在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，針對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、每一節(jié)的新授課都要課下好好準(zhǔn)備，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。
2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，與此同時(shí)，老師也要和學(xué)生一其互動(dòng)，這樣老師參與進(jìn)來(lái)的課，學(xué)生在上課中就會(huì)情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍，課堂氣氛就比較好。
當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力。學(xué)生們需要美，追求美，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在以后的教學(xué)生涯中，我要做一名音樂(lè)文化的傳播者，把愛(ài)和音樂(lè)給予學(xué)生，只要我不斷努力加強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，總有一天，學(xué)生們一定更加熱愛(ài)音樂(lè)，我相信，在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生們是開(kāi)心的！快樂(lè)的！只要我們多花些心思，我相信學(xué)生們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)！從而感悟他們純真的心靈。
課堂收獲總結(jié)4
按照教育部門(mén)及學(xué)校工作安排，小學(xué)部從第三周始，每個(gè)周的周四為“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，教學(xué)反思——靜聽(tīng)于課堂 收獲于反思。為了讓這項(xiàng)工作有序開(kāi)展，每個(gè)周四安排一個(gè)作為開(kāi)放日的班級(jí)，有部分家長(zhǎng)聽(tīng)課指導(dǎo)。我作為督導(dǎo)成員，聽(tīng)了第一次“開(kāi)放日”的三堂課：魏星老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《泉水》；孔德社老師執(zhí)教的品德與生活《我能這樣做嗎？》；顔衛(wèi)紅老師執(zhí)教的《跳遠(yuǎn)》。三堂都是二年級(jí)的課，聽(tīng)了頗有收獲或感受。
⒈魏星老師是一位有著豐富執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教師。她執(zhí)教的《泉水》是二年級(jí)下冊(cè)第5課，文中的泉水一路流淌，灑下愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)。魏老師執(zhí)教時(shí)，能針對(duì)學(xué)生階段實(shí)際特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活引導(dǎo)學(xué)生朗讀，巧妙點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟。魏老師激情的語(yǔ)言、適宜的節(jié)奏，激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，激勵(lì)著學(xué)生敢于展示。更鮮明的是，魏老師注重語(yǔ)言文字的理解與訓(xùn)練。例如，以第二自然段為例指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，然手放手讓學(xué)生以自主讀書(shū)的方式，去領(lǐng)悟與第二自然段結(jié)構(gòu)相似的第3-5自然段。學(xué)生能收獲于讀書(shū)領(lǐng)悟，收獲于自主學(xué)習(xí)。
⒉孔德社老師作為一位下半年即將退休的老教師，能積極參與“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，就是一種精神，教學(xué)反思《教學(xué)反思——靜聽(tīng)于課堂 收獲于反思》。他這種敬業(yè)的精神值得青年教師學(xué)習(xí)。他執(zhí)教的“我有主意”這堂課是《我能這樣做嗎？》之一版塊的第二課時(shí)，他憑借30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)順利完成了課堂教學(xué)。課的伊始，由第一課時(shí)的舊知回顧導(dǎo)入，以教材為憑借，以生活實(shí)際為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分清是非，遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，認(rèn)識(shí)到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”道德標(biāo)準(zhǔn)。為了利于學(xué)生理解認(rèn)識(shí)，孔老師適時(shí)地播放相關(guān)視頻，把內(nèi)容變抽象為具象，拉近與學(xué)生生活的`現(xiàn)實(shí)，有效達(dá)成課堂目標(biāo)。
⒊顔衛(wèi)紅老師是一位參加工作不久的青年教師。從近一年多的聽(tīng)課督導(dǎo)中，可以看出，她進(jìn)步快、善于探索體育課的教學(xué)方法，特別是針對(duì)小學(xué)生的方法。再加之她隨和平易，學(xué)生喜歡她的課。在此堂課上，無(wú)論是新授講解，還是示范觀摩；無(wú)論是技術(shù)指導(dǎo)，還是方法點(diǎn)撥，她都做到了心中有數(shù)，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。特別是“跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)中，既注重知識(shí)技巧的傳授，又重視安全教育，較好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
總之，三堂課各有優(yōu)點(diǎn)、各有亮點(diǎn)，都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而依然存在改進(jìn)的方面：提高調(diào)控課堂的能力；善于關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；靈活處理即生性問(wèn)題；學(xué)會(huì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)激勵(lì)；有效發(fā)揮學(xué)生主體。特別是青年教師更應(yīng)不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)、去請(qǐng)教，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)積累，盡快成長(zhǎng)。
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