幼兒園小班公開(kāi)課視頻 [優(yōu)秀的幼兒園小班教案]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班公開(kāi)課視頻 [優(yōu)秀的幼兒園小班教案]，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、按顏色標(biāo)記幫花朵分類，根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。

　　2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、討論活動(dòng)

　　1、師：今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫�，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？

　　2、師：哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

　　你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　幼A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

　　幼B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

　　二、認(rèn)識(shí)花園

　　1、我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！

　　2、如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

　　三、幼兒嘗試種花

　　1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

　　我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？

　　我們要怎么種花才最好呢？

　　師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？

　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

　　小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

　　師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

　　2、請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

　　小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。

　　3、幼兒操作

　　四、賞花

　　和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。

　　師：我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的。

　　【活動(dòng)反思】

　　一開(kāi)始我就以用神秘的方式來(lái)緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開(kāi)禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言能力。“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂(lè)趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒(méi)有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了，我就幫助他們改正了過(guò)來(lái)。

　　今天活動(dòng)后的另一個(gè)疑惑點(diǎn)是我們班的小朋友李俊，他平時(shí)數(shù)類活動(dòng)很擅長(zhǎng)，但是今天的排序卻錯(cuò)得一塌糊涂。我實(shí)在有些想不明白，于是活動(dòng)后和孩子進(jìn)行了個(gè)別交流，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)點(diǎn)著藍(lán)色的花朵說(shuō)“粉紅色”，粉紅色的花朵說(shuō)“綠色”。經(jīng)過(guò)和孩子的溝通過(guò)程中，我得出了兩個(gè)結(jié)論，要么孩子是色盲，要么就是不會(huì)叫出顏色的名字。放學(xué)和孩子的媽媽溝通后了解到孩子果真有輕度的色盲。這個(gè)小插曲讓我明白，細(xì)致的老師可以看到孩子身上的許多問(wèn)題。如果我今天麻木的只是認(rèn)為孩子不會(huì)，那么孩子色盲的這個(gè)身體缺陷就不得而知了，也會(huì)因此對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不客觀、不公平。

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