- 相關(guān)推薦
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。
2.探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.樂(lè)于合作實(shí)驗(yàn)，愿意動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《烏鴉喝水》課件，實(shí)驗(yàn)記錄單。
2.實(shí)驗(yàn)一材料：每組 2 個(gè)相同的瓶子，分別裝有不同量（高水位和低水位）的水，大石子；實(shí)驗(yàn)二材料：每組相同水位的瓶子 2 個(gè)，大小不同的石子各 1 杯，記錄紙 1 張；實(shí)驗(yàn)三材料：每組低水位的瓶子一個(gè)，大小不同的石子、沙子若干、漏斗等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：小朋友們你聽(tīng)過(guò)“烏鴉喝水”的故事嗎？
2.結(jié)合課件講述烏鴉喝水”的故事。
3.提問(wèn)：故事中的烏鴉是通過(guò)什么方法喝到了瓶子里的水？加入石子后真的可以讓瓶子里的水位上嗎？我們?cè)鯓硬拍苤佬貘f是不是真的能夠喝到水呢？
4.小結(jié)：只有親自試驗(yàn)一下，我們才能驗(yàn)證烏鴉是否能夠喝到水。
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“烏鴉喝水”。
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)一：探究不同水位的瓶子加入石子后烏鴉是否能夠喝到水。
1.出示不同水位（中高水位、低水位）的瓶子、石子。提問(wèn)：這兩個(gè)瓶子哪里不一樣？你覺(jué)得這兩個(gè)瓶子里裝入石子后水位能夠上升到瓶口讓小烏鴉喝到水嗎？為什么？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)結(jié)果。
3.師：請(qǐng)小朋友們來(lái)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下到底加入石子后能不能讓烏鴉喝到水。
4.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
5.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提問(wèn)：加入石子后水位上升了嗎？?jī)蓚�(gè)瓶子是否能夠讓烏鴉喝到水呢？通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？為什么加入石子后水位能夠上升呢？
6.小結(jié)：加入的石頭占據(jù)了水的位置，將水?dāng)D到了旁邊與上面，就會(huì)讓水位上升。如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。如果瓶子里的水很多，烏鴉放很少的石頭就能喝到水。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)二：探究石子的大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。
1.出示兩個(gè)相同水位的瓶子，大石子和小石子。提問(wèn)：小烏鴉發(fā)現(xiàn)了有大小不同的石子，但一次只能投放一顆石子，如果要盡快喝到水的話，它應(yīng)該投放哪種石子呢？為什么？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并表達(dá)自己的理由。
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)使用大小不同的石子分別放到兩個(gè)一樣高水位的瓶子中，并記錄使用的石子的數(shù)量。
4.請(qǐng)幼兒大膽講述分享結(jié)果。
提問(wèn)：哪種石子用的多？哪種石子用的少？想一想為什么呢？
5.小結(jié)：石子大，使用的數(shù)量就少，烏鴉投放的次數(shù)就少，就能更快的喝到水；石子小，使用的數(shù)量就多，烏鴉投放的次數(shù)就多，喝到水的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)一些。（三）實(shí)驗(yàn)三：探究使用不同材料讓烏鴉喝到低水位瓶子里面的水。
1.出示低水位的瓶子、大小不同的石子、沙子、漏斗等材料。師：小烏鴉如果只找到了這個(gè)低水位的瓶子，它可以怎樣喝到里面的水呢？請(qǐng)小朋友們合作使用不同的材料試一試。
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察不同小組的方法。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提問(wèn)：哪一組成功了？成功的秘密是什么？你們使用了什么材料？哪一組沒(méi)有成功？是什么原因?qū)е聸](méi)有成功呢？小結(jié)：大石子之間的空隙可以用小沙子來(lái)填充，這樣能夠繼續(xù)將水往上排。
三、發(fā)散思維：如何用其他方式幫助小烏鴉喝到水呢？
1.提問(wèn)：有沒(méi)有其他辦法可以幫助小烏鴉喝到水呢？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽思考表述想法。小結(jié)：大家都是善于動(dòng)腦筋，大膽想辦法的小朋友，生活中希望小朋友們也能學(xué)習(xí)小烏鴉，不怕困難，愿意動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
四、活動(dòng)延伸
1.班級(jí)益智區(qū)中投放大小不同的石子、布、羽毛、吸管、紙巾等材料，幼兒自由探索“烏鴉喝水”的方法。
【幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
大班科學(xué)烏鴉喝水教案及反思03-24
烏鴉喝水公開(kāi)課教案09-12
烏鴉喝水教案大班06-24
大班《烏鴉喝水》教案12-27
烏鴉喝水大班教案04-14
烏鴉喝水幼兒園教案04-03
《新烏鴉喝水》大班主題教案04-12
烏鴉喝水教案11-11
烏鴉喝水教案05-10
《烏鴉喝水》 教案03-03