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幼兒園中班數(shù)學公開課《掛彩旗》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學公開課《掛彩旗》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標：
1、感知故事中物體規(guī)律排列的秩序美，體驗物體之間的空間關系。
2、了解用ABB模式排列物體的方法，能用語言較清晰地講述自己的意見。
3、在探索中，用自己喜歡的方式進行有規(guī)律地排序。
準備：PPT、彩旗操作材料（三種），水彩筆。
過程：
一、繪本導入，發(fā)現(xiàn)故事中物體的排列規(guī)律。
師：這是誰？小熊收到了好朋友松松的生日邀請函，它想為松松準備一個生日宴會，說著，小熊就出門了。
（1）小兔布置花。（復習ABAB）
路上，小熊看見小兔在用花布置馬路。提問：有些什么顏色的花？這些花是怎么放的？（紅黃紅黃）
呀！這條路真好看，小熊也想來幫忙。提問：如果你是小熊，接下來應該放什么花？
驗證：看看你說的對不對啊？（操作課件）你們發(fā)現(xiàn)小花排列的秘密是什么？
總結，一起說。（一盆紅色的花，一盆黃色的花，重復這樣擺放。）
�。�2）餅干排序。（學習ABB）
小熊和小兔一起布置好了馬路，小兔為了感謝它送給了它一些餅干。提問：這些餅干有哪些形狀？餅干是怎么擺放的？
提問：你們發(fā)現(xiàn)餅干擺放的秘密了嗎？按什么規(guī)律擺放的？
總結規(guī)律：圓方方圓方方……（一塊圓形餅干，兩塊方形餅干。重復這樣的規(guī)律排列。）
接下來應該是什么餅干？（幼兒說，教師放ppt）
�。�3）掛彩旗。（鞏固ABB）
小熊吃著美味的餅干繼續(xù)往前走，它看到小鳥們在掛彩旗。
提問：這條彩旗有哪些顏色？是按什么規(guī)律掛的？（紅黃黃紅黃黃，一面紅色彩旗，兩面黃色彩旗，重復這樣的規(guī)律掛上去）后面應該掛什么顏色的旗子呢？
這兒還有一些彩旗沒有掛，你可以像上面這條彩旗的樣式掛嗎？誰來試一試？（幼兒操作）
集體驗證是否正確。
二、游戲情境“布置生日宴會”，幼兒動手操作。
小熊幫小鳥們掛完了彩旗，突然想起，天快黑了，要趕快去幫松松布置生日宴會呀！我們一起來幫幫它！
1、討論：生日宴會可以怎么布置呢？（掛彩旗、氣球......）
2、今天我們準備了這些材料給大家裝飾：
�。�1）按小熊的提示接著往后繼續(xù)裝飾彩旗。
（2）自己設計一條彩旗，選擇你喜歡的方式來設計。希望你的彩旗里面藏著排列的秘密，等你畫好了我們一起來發(fā)現(xiàn)。
�。�3）按一定的規(guī)律掛上圓形和心形的氣球，掛好后大家來找一找你掛的氣球有什么秘密。
三、分享交流。
說說彩旗、氣球是按什么規(guī)律裝飾的？
一起為松松慶祝生日。
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