幼兒園中班社會教案《三只小豬》附反思

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案《三只小豬》附反思，希望對大家有所幫助。

　　活動設計背景

　　幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

　　2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：增加幼兒的生活經(jīng)驗。

　　教學難點：對房屋材料的認識。

　　活動準備

　　1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、 《三只小豬》的故事課件。

　　3、紙、蠟筆若干。

　　活動過程

　　1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰��？

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

　　4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

　　5、活動延伸：小小設計師————讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。

　　教學反思

　　本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

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