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在家也該是個(gè)好孩子教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的在家也該是個(gè)好孩子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在家也該是個(gè)好孩子教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)并記憶5個(gè)生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個(gè)詞語(yǔ)，理解“地覆天翻、叩門(mén)”。
2.能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過(guò)程中了解文章的內(nèi)容。
3.了解詩(shī)歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)理解無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學(xué)媒體生字卡片、課文錄音、課文插圖
學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新伙伴，他是個(gè)怎樣的小朋友呢？讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。
2.出示兩組圖片（實(shí)物投影），一組是學(xué)校中的表現(xiàn)，一組是家里的表現(xiàn)。
3.這個(gè)新伙伴在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課《在家里也該是個(gè)好孩子》。（板書(shū)）
二、整體感知
1.聽(tīng)課文錄音，思考：在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子？在家里又是個(gè)怎樣的孩子？
學(xué)生交流
過(guò)渡：這個(gè)小朋友在家在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同，課文又是怎樣具體寫(xiě)的呢？
2．分節(jié)朗讀課文（接龍讀），把句子讀通順，教師隨即正音。
3.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：
醋：平舌音
置：翹舌音，上面中間是兩豎。
砰：是后鼻音
臭：翹舌音，編字謎，反義詞是“香”。
三、再讀課文理解詞句
1.自由朗讀課文，邊讀邊想：課文哪幾小節(jié)是寫(xiě)在學(xué)校里面的表現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)谛」?jié)前畫(huà)上☆，哪幾小節(jié)是寫(xiě)在家里面的表現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)谛」?jié)前畫(huà)上△。
�。�1、3、5、7、9寫(xiě)在學(xué)校里的表現(xiàn)，2、4、6、8、10寫(xiě)在家里的表現(xiàn)）
2.男、女生對(duì)讀第一、二節(jié)，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)？不喜歡他在哪里的表現(xiàn)？
并完成填空：
在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
在家里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
學(xué)生交流
師：引讀，在學(xué)校里他是個(gè)多么乖巧的好學(xué)生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了�？稍诩依锼麉s是多么淘氣，哎，你瞧瞧，在大門(mén)上，在桌子上，在地上。
3.小組合作學(xué)習(xí)3－10小節(jié)
要求
①自由輕聲地讀一讀，圈出3－10小節(jié)中的生字，想辦法記住它。
②選擇最喜歡的兩小節(jié)學(xué)習(xí)并完成填空：
在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
在家里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
③分角色，讀一讀
學(xué)生分組交流
隨機(jī)學(xué)習(xí)生字
帆：找朋友，帆船、一帆風(fēng)順
跌倒：近義詞：摔倒
涕：編字謎
叩門(mén)：近義詞：敲門(mén)，做動(dòng)作演示
理解詞語(yǔ)“地覆天翻”（本來(lái)形容變化極大，或者鬧得很兇）
課文中是指什么？（指導(dǎo)學(xué)生看臥室圖），說(shuō)說(shuō)
你看到了什么？（臥室被翻得很亂）還有哪些地方或場(chǎng)面也可以用“地覆天翻”來(lái)形容？
4.男女生對(duì)比讀1-10節(jié)
5.學(xué)習(xí)最后一小節(jié)
�、賻熞x：在詩(shī)里的兩個(gè)孩子，其實(shí)只是一個(gè)人，在學(xué)校里是個(gè)，在家里，媽媽嘆氣說(shuō)：。
②你想對(duì)文中的小朋友說(shuō)些什么？
板書(shū)：在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣。
�、壑笇�(dǎo)朗讀
四、展開(kāi)想象，編詩(shī)歌
1.聽(tīng)了小朋友的話，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個(gè)在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友。
2.出示兩組圖片，一組學(xué)校里，一組家里
我們來(lái)做個(gè)小詩(shī)人
仿照課文第5、6節(jié)，讀編詩(shī)歌，同桌合作
水龍頭是誰(shuí)關(guān)的？桌子是誰(shuí)擦的？
老師，媽媽?zhuān)?/p>
垃圾廚房里的燈
3.評(píng)選最棒小詩(shī)人。
五、課文，加深認(rèn)知
1.復(fù)習(xí)生字，做搶氣球的游戲
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)
3.學(xué)了課文，你準(zhǔn)備在家里和學(xué)校如何表現(xiàn)呢？
板書(shū)：無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
4.有感情地朗讀全文。
教學(xué)效果反饋
這是一詩(shī)歌類(lèi)的文章，讀來(lái)朗朗上口，意思也淺顯易懂。因此我在教學(xué)時(shí)安排了兩次不同要求的語(yǔ)言訓(xùn)練，在句式，讀通第一、二小節(jié)的前提下，出示了第一次語(yǔ)言訓(xùn)練——
在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
在家里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
第一個(gè)學(xué)生發(fā)言是：在學(xué)校里，他是個(gè)好孩子，因?yàn)樗鬯⒘送颗K的墻壁。
順著第一個(gè)學(xué)生的回答，后幾個(gè)學(xué)生是這樣回答的：在學(xué)校里，他是個(gè)地道的好學(xué)生，因?yàn)樗巡ＡР恋昧撂锰�。在學(xué)校里，他是個(gè)不怕臟的`學(xué)生，因?yàn)樗钇搅诉@臭水溝。因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，學(xué)生在原先同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，不斷根據(jù)，變換著形容詞。這樣的語(yǔ)言訓(xùn)練難度不大，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。因此我順勢(shì)要求學(xué)生，能不能把三個(gè)同學(xué)的回答合成一個(gè)內(nèi)容，完整地來(lái)回答這道填空題。大概是由于先前的鋪墊，學(xué)生的發(fā)言很踴躍。
之后，我便利用這兩句句式，讓學(xué)生自學(xué)課文，在反饋時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)一般的學(xué)生會(huì)使用文中的語(yǔ)言進(jìn)行回答，較好的同學(xué)以文章中的語(yǔ)言為藍(lán)本，表達(dá)出來(lái)的是重新組織過(guò)的語(yǔ)言。
這節(jié)課，我使用語(yǔ)言訓(xùn)練為上課的主線，在閱讀中積累、運(yùn)用、提高。
在家也該是個(gè)好孩子教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。理解不懂的詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解詩(shī)歌中的孩子在學(xué)校和家里表現(xiàn)不一樣，懂得無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
4、懂得做人要誠(chéng)實(shí)、善良、謙虛、謹(jǐn)慎。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1、在思品課上，我們懂得了從小要愛(ài)勞動(dòng)，有許多小朋友在學(xué)校里積極要求勞動(dòng)，表現(xiàn)特別好，老師一直表?yè)P(yáng)你們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，那你們?cè)诩依锸遣皇且粋�(gè)好孩子呢？
2、是呀，我們?cè)诩乙苍撌莻�(gè)好孩子。
3、出示課題。（讀）
4、今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)這篇課文。
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，記住字型，讀通課文，想想詞義。
2、檢查自學(xué)情況:
說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)字音、記住字型中需要注意的地方。
根據(jù)學(xué)生的.交流。
老師重點(diǎn)指導(dǎo)：“刷、置”是翹舌音，“扶、搞”都是提手旁。
積累詞語(yǔ)：粉刷鼻涕叩門(mén)布置抽屜地覆天翻
接龍讀課文
3、質(zhì)疑
4、合作小組討論解決
5、交流討論結(jié)果
三、深入理解課文
1、全班齊讀課文，思考：
哪些句子是描寫(xiě)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)？
哪些句子是描寫(xiě)孩子在家里的表現(xiàn)？
2、交流
3、男女生對(duì)比讀。
4、想想說(shuō)說(shuō)他在學(xué)校和家里分別怎樣的孩子？
5、交流
6、學(xué)了這篇課文，你懂得了一個(gè)什么道理？
出示句子：只有在學(xué)校和家里表現(xiàn)一樣出色的學(xué)生，才是真正的好學(xué)生�。ㄗx）
四、鞏固所學(xué)
1、齊讀課文
2、開(kāi)火車(chē)讀生字、詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：置、屜
五、擴(kuò)展
請(qǐng)小朋友和小組里的同學(xué)討論交流，能仿照課文再寫(xiě)幾句詩(shī)嗎？
在家也該是個(gè)好孩子教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個(gè)詞語(yǔ)，理解“地覆天翻、叩門(mén)”的意思。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞句的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。在閱讀的過(guò)程中了解文章的主要內(nèi)容。
4、知道詩(shī)歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
師：在思品課上，我們懂得了從小要愛(ài)勞動(dòng)，有許多小朋友在學(xué)校里積極要求勞 動(dòng)，表現(xiàn)特別好，老師一直表?yè)P(yáng)你們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，那你們?cè)诩依锸遣皇且粋�(gè)好孩子呢?
生：是。
師：有一個(gè)小孩子在家里的表現(xiàn)和學(xué)校的完全不一樣。這是怎么回事呢?讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。今天，我們就要學(xué)習(xí)第20課《在家里也該是個(gè)好孩子》。 出示課題，齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
師：我們聽(tīng)課文錄音，想一想：在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子?在家里又是個(gè)怎樣 的孩子? 媒體出示學(xué)習(xí)任務(wù)單一;
1、聽(tīng)錄音，要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音、自學(xué)生字、標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、思考：“在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子?在家里又是個(gè)怎樣的孩子?” 師：錄音聽(tīng)完了， 來(lái)看看詞寶寶，這些詞寶寶可難念了，讓我們挑戰(zhàn)它。開(kāi)火 車(chē)全班讀，學(xué)習(xí)所有生字。
媒體出示：跌倒 扶起來(lái) 欺負(fù) 眼淚 整齊 布置 垃圾箱 搞得 地覆天翻 嘆氣。
師：這個(gè)字怎么念?出示欺，欺字是欠字旁，右邊是個(gè)其實(shí)的其，給他找個(gè)好朋友。組詞 置：翹舌音，上面中間是兩豎。
師：誰(shuí)能告訴我在學(xué)校他是怎樣的孩子?家里又是怎樣的孩子?
生：學(xué)校是好孩子，家里是壞孩子。
師：好的，先讓我們帶著剛才的那些生字寶寶去課文里讀一讀，看看在家里他是怎么表現(xiàn)的，在學(xué)校又是怎么表現(xiàn)的.?
生：齊聲讀課文。
三、研讀課文，理解詞句
學(xué)習(xí)1-2小節(jié)。
師：哪幾小節(jié)是寫(xiě)他在學(xué)校里面的表現(xiàn)，哪幾小節(jié)是寫(xiě)他在家里的表現(xiàn)的? (1、3、5、7、9寫(xiě)在學(xué)校里的表現(xiàn)，4、6、8、10寫(xiě)在家里的表現(xiàn)
師：嗯，從我們標(biāo)出的數(shù)字看，家里的表現(xiàn)和學(xué)校的表現(xiàn)在寫(xiě)的時(shí)候是怎么樣的?相對(duì)應(yīng)的，一節(jié)寫(xiě)家里一節(jié)寫(xiě)學(xué)校，這是個(gè)對(duì)比的寫(xiě)法。
師：第一組和第二組讀第一段，第三第四組讀第二段，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)?不喜歡他在哪里的表現(xiàn)?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，第一小節(jié)你覺(jué)得他在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣?找個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看
生：愛(ài)護(hù)，幫助，樂(lè)于助人
師：第二小節(jié)你覺(jué)得他在家里表現(xiàn)的怎么樣?找個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看
生：做錯(cuò)了不承認(rèn)。
師：弟弟比他小，他還欺負(fù)他，叫欺負(fù)弱小。
學(xué)習(xí)3-6小節(jié)。
男女生分讀，男生讀在學(xué)校的他，女生讀在家的他，比比看，誰(shuí)讀的更好? 媒體出示：3、4、5、6小節(jié)
1、注意指導(dǎo)：“哈，可不，是，是我!”句子的停頓。
2、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：帆、跌倒、鼻涕、叩門(mén)、抽屜、地覆天翻 帆：找朋友，帆船、一帆風(fēng)順 跌倒：近義詞：摔倒 涕：編字謎 叩門(mén)：近義詞：敲門(mén)，做動(dòng)作演示
師：現(xiàn)在反過(guò)來(lái)，女生讀在學(xué)校的他，男生讀在家的他。
生：老師這里有個(gè)詞地覆天翻?什么意思?
師：也可以寫(xiě)作天翻地覆。 理解詞語(yǔ)“地覆天翻”(形容鬧得很兇)課文中是指什么?(指導(dǎo)學(xué)生看臥室圖)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(臥室被翻得很亂)
師，我們一起把1和2小節(jié)加上去一起讀一遍。
學(xué)習(xí)最后一小節(jié)
�、賻熞x：在詩(shī)里的兩個(gè)孩子，其實(shí)只是一個(gè)人，在學(xué)校里是個(gè)(生：地道的好 學(xué)生。)在家里，媽媽嘆氣說(shuō);
生：真要命。
�、谡f(shuō)話練習(xí)：你想對(duì)文中的小朋友說(shuō)些什么?
板書(shū)：
在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣。
在家也該是個(gè)好孩子教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。寫(xiě)5個(gè)字。積累8個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解詩(shī)歌中孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。明白在學(xué)校和在家里要一個(gè)樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白在學(xué)校和在家里要一個(gè)樣。
預(yù)習(xí)和積累：
讀課文、標(biāo)序號(hào)、圈生字、劃好詞、想問(wèn)題。積累詞語(yǔ)7個(gè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音等
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1、師：講一個(gè)故事，你覺(jué)得故事里的孩子怎么樣呢?
2、在家里和學(xué)校里你做的是一樣的嗎?
3、今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌題目叫是：在家也該是個(gè)好孩子
4、揭示課題：15、在家里也該是個(gè)好孩子(齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知：
1、聽(tīng)課文的'錄音，思考：你覺(jué)得兒歌里的小朋友這樣做可以嗎?
2、自由讀讀課文要求：讀準(zhǔn)字音自學(xué)生字
3、分小節(jié)朗讀課文，(正音)要求：讀通順
4、交流生字自學(xué)情況：
書(shū)寫(xiě)：置(注意下面的“直”里有三橫。)
讀詞語(yǔ)理解詞義
三、學(xué)習(xí)課文，理解詞句：
1、自由讀讀課文，思考：找找哪幾節(jié)是寫(xiě)在學(xué)校里的表現(xiàn)?
哪幾節(jié)是寫(xiě)在家里的表現(xiàn)?
2、同桌的學(xué)生對(duì)照讀讀課文，孩子在家和在學(xué)校里有什么不一樣?
3、交流
在學(xué)校里他是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、能助人、講文明、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，可在家里卻正好相反。
4、讀了這篇課文，你懂得了什么?(和你的好朋友說(shuō)說(shuō))
5、集體交流：板書(shū)：真正的好孩子
(在校在家表現(xiàn)一樣好)
6、朗讀句子：無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
7、有感情地朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑
四、拓展練習(xí)，仿寫(xiě)詩(shī)歌：
1、師：想想平時(shí)你在家和在學(xué)校里哪些表現(xiàn)是一樣的?哪些你覺(jué)得要注意的地方。(和同桌的同學(xué)說(shuō)說(shuō))
2、指名交流，評(píng)議。
3、今天我們學(xué)生也要來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，仿照課文的樣子也來(lái)編一段詩(shī)歌
4、交流
板書(shū)：
15、在家里也該是個(gè)好孩子
真正的好孩子
(無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好)
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