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蘇教版第六冊《海底世界》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版第六冊《海底世界》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
蘇教版第六冊《海底世界》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，讀通課文，按課后問題分段
2、學(xué)會(huì)本課生字，新詞。
3、初步知道海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)揭題
今天，我們學(xué)習(xí)《海底世界》，它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘。同時(shí)，要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法。
二，指導(dǎo)預(yù)習(xí)
1、教師范讀
2、自學(xué)生字，新詞。
3、輕聲讀課文，想想課文主要說了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)效果
1、指名認(rèn)讀生字，講講詞語意思。
2、說說查字典的結(jié)果
3、指名中等生朗讀課文，正音。
四、指導(dǎo)分段
1、讀"海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富"。說說這個(gè)句子在課文中有什么作用
2、讀課后問題2，給課文試分段。
3、教師小結(jié)：這個(gè)句子中"景色奇異"總結(jié)了上面部分的`內(nèi)容，"物產(chǎn)豐富"啟示了下面部分的內(nèi)容。這篇課文可分為兩段。
五、完成《作業(yè)本》第2題。
課后分析：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)第1段，背誦第2自然段，完成部分作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解第1段課文內(nèi)容。
2、能用"有的像……有的像……有的像……有的好像……"造句。
3、能背誦第2自然段。
教學(xué)過程：
一，指導(dǎo)閱讀第1自然段
1，齊讀。思考：這一個(gè)自然段著重介紹哪里的景色
2，討論：
�。�1）指名讀第1句，說說這個(gè)句子有什么作用。
�。�2）"波濤澎湃"是什么意思為什么海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜
�。�3）在海底是否一點(diǎn)光也沒有呢結(jié)合理解"閃爍"和"發(fā)光器官"等詞語。
3，放投影活動(dòng)片第1框。
指名朗讀，教師演示（1）教師先用紙遮住大海中下層的水，出示大海的波濤；（2）抽動(dòng)遮蓋的紙，出現(xiàn)海水越來越深，光線越來越暗；（3）掀去遮蓋紙，搖動(dòng)覆蓋片，露出閃爍光點(diǎn)，表示這是有發(fā)光器官的深水魚。
二，指導(dǎo)閱讀第2自然段。
1，默讀課文，思考：海底的動(dòng)物常常發(fā)生什么樣的聲音
2，討論：
�。�1）開頭一問一答兩個(gè)句子表示什么意思能否用一句話來說說
�。�2）"竊竊私語"是什么意思"各種聲音"指的是哪幾種聲音
3，指名朗讀，說說這個(gè)自然段的主要意思。
4，結(jié)合完成《作業(yè)本》第4題第（2）題。
三，默讀第1，2自然段
思考討論：從什么地方說明海底景色奇異
四，指導(dǎo)背誦第2自然段
1，找出這段中的重點(diǎn)詞句作為背誦的支撐點(diǎn)：
2，同桌互相背誦
3，指名背誦。
蘇教版第六冊《海底世界》教案2
教學(xué)目標(biāo):
了解感悟海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，體會(huì)作者的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣.
抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的
有感情地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn).
教學(xué)難點(diǎn):
找出第四自然段的重點(diǎn)句，知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的
五，教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界，上節(jié)課我們初讀了課文，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異，物產(chǎn)豐富)請同學(xué)們打開書，自由讀課文，你從哪感受到海底是"景色奇異，物產(chǎn)豐富"的世界，把它畫下來，一會(huì)我們一起交流.
2，學(xué)生自瀆課文，邊讀邊畫感受最深的語句.
3，學(xué)生匯報(bào)，交流(學(xué)生說到哪段學(xué)習(xí)哪段)
a亮光
讀句子，談?wù)勛x后的感受.
當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時(shí)，教師追問:為什么你這樣認(rèn)為
(前面一句講到"500米以下就全黑了"，而這一句卻說"500米以下有光點(diǎn)在閃爍"，就覺得奇異.)
教師小結(jié):在大海深處，黑暗中有光點(diǎn)，這種景象的確讓我們感到很奇異.你能想想這些光點(diǎn)還會(huì)像什么嗎(自由發(fā)揮想象)
你們的想象真豐富，更使我們感受到大海深處的奇異，你能把這種奇異的美景讀出來嗎
自己練習(xí)，指名朗讀.
b聲音
讀句子，談?wù)勛x后的感受.
師:海底的動(dòng)物竊竊私語說了什么，我們能聽到嗎為什么不能
讓我們?nèi)ヂ犅�，海底的�?dòng)物都發(fā)出那些聲音
( "你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾……")
師:老師和你們一樣，也喜歡這句話，下面請同學(xué)們看老師積累的這句話和書中的比一比，你們覺得哪一句更好一些呢
大屏幕出示:你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾……
(書中那一句比較好，因?yàn)榘押５椎膭?dòng)物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來比較，我們聽起來就覺得很親切，很熟悉.)
師:那你們試著把這句話讀一讀，讀出你們對這些小動(dòng)物的喜愛，讀出這些聲音的有趣.(指導(dǎo)朗讀)
指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，最后全班有感情地齊讀.
師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢你們也可以用書中這種方式來說，好嗎現(xiàn)在下面自己試著說一說.
(你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌……
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像小豬一樣吭吭，有的像小青蛙一樣呱呱，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在演奏……)
師:你們說得真好，在大海深處，我們能聽到這么多有趣的聲音，的確能讓我們感到海底世界的奇異，你們再讀讀這句話，看看從中又能感受到什么
(靜中有聲，更感到海底深處的奇異.)
動(dòng)物的活動(dòng)方法
海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式，文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式
自己讀，選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來匯報(bào).
我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米.(爬，用具體數(shù)字說明慢)
師:那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺讀出來好嗎(指導(dǎo)朗讀)
我是梭子魚，我的身體象梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比其他火車還快.(體會(huì)快，與我們熟悉的火車進(jìn)行比較，使我們更能感受到速度快.)
我是烏賊他是章魚，我們是一對好朋友，都是無脊椎動(dòng)物.我們先向前噴水，靠水的反推力迅速后退.(表演)
貝類，又懶又聰明.(指導(dǎo)朗讀)
師:書上用準(zhǔn)確的語言把各種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式寫得特別清楚，你們能抓住書中的重點(diǎn)詞句把海底各種動(dòng)物的'運(yùn)動(dòng)方式表演出來，你們更了不起.讀全段，思考:這段在寫作方法上有什么特點(diǎn)嗎
通過查資料，你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎
小結(jié):海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同，使我們感受到海底的奇異.
植物
讀，看課件，體會(huì)物產(chǎn)豐富，景色奇異，再讀.
礦物
讀，體會(huì)物產(chǎn)豐富，景色奇異，
六，小結(jié)全文
師:請同學(xué)們看黑板，海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦物，在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢
(1)海底是一個(gè)美麗的世界，因?yàn)楹５子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物.
(2)海底是個(gè)有趣的世界，因?yàn)楹５椎聂~類還可以發(fā)出各種聲音.
(3)海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，因?yàn)楹５资澜绨抵杏泄�，靜中有聲，還有那么多的植物和礦物.(板書:物產(chǎn)豐富，景色奇異)
2，師:你們說得都非常好，讓我們一起來讀一下課文的最后一個(gè)自然段.
師:面對這樣一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，你們有什么感受嗎
(1)海底世界比陸地還要美麗，我真希望到真正的海底世界去看一看.(希望你的愿望早日實(shí)現(xiàn))
(2)等我長大了，我要在海底建一座城市，請老師和全班同學(xué)都到海底去生活.(謝謝你，到時(shí)候老師和全班同學(xué)一定會(huì)去的)
(3)海底這樣美麗，我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮５椎沫h(huán)境，讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間.(讓我們共同努力吧!)
……
3，師:通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們對海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，關(guān)于大海，還有許許多多的奧秘是我們所不知道的，比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動(dòng)物已經(jīng)有幾十萬種了，老師希望你們通過今天的學(xué)習(xí)和查找的大量資料，回家也來寫一寫，畫一畫你眼中的海底世界，好嗎
作業(yè):搜集一些有關(guān)海底的資料，對海底有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí).
板書設(shè)計(jì):
海底世界
寧靜有聲音
黑暗有光亮
梭子魚
動(dòng)物海參
各有各的活動(dòng)方式烏賊和章魚景色奇異
貝類
物產(chǎn)豐富
植物
礦物
蘇教版第六冊《海底世界》教案3
一、認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
2、能結(jié)合重點(diǎn)詞語“依然”、“竊竊私語”等理解句意。
3、有感情地朗讀課文。
4、通過網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的擴(kuò)充，對有關(guān)海洋的詞語、知識(shí)及文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，進(jìn)行思、說、寫的訓(xùn)練，并延伸到課外進(jìn)行實(shí)踐。
二、動(dòng)作技能目標(biāo)：
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問題的能力。
三、情感目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。
2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析
本文生動(dòng)有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題，激起讀者的興趣。第二至六段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、景色奇異是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可利用虛擬網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語言。
教學(xué)策略和教法設(shè)計(jì)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的�！北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。提高對學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
近代教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。本課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的'情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、把握興奮點(diǎn)，談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？你能談?wù)勀銓Υ蠛５挠∠髥幔?/p>
2、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：[展示海底學(xué)習(xí)網(wǎng)]
師：是呀！浩瀚無邊的大海是個(gè)令人向往的世界。海底世界又是什么樣的呢？讓我們?nèi)ズ５资澜缈纯窗桑?/p>
二、“我閱讀”，自主探究，學(xué)習(xí)課文
（一）、圍繞中心，自主閱讀。[出示“我閱讀-課文欣賞”]
1、找到中心句
師：請同學(xué)們快速閱讀課文，想一想，海底是個(gè)怎樣的世界？（引導(dǎo)學(xué)生：課文是怎么寫的？你能找到那句話嗎？海底真是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界）你們真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，讓我們齊讀最后總結(jié)海底特點(diǎn)的句子。
2、再讀課文
師：你對課文的哪個(gè)部分最感興趣？和他興趣相同的同學(xué)一起來讀一讀這一段。
(二)品讀課文，利用網(wǎng)絡(luò)自主探究
1、學(xué)生自主質(zhì)疑
�。�1）師：讀課文時(shí)，你有什么不明白的地方或想知道什么嗎？
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑。老師梳理學(xué)生疑問。
2、學(xué)生自主解疑
（1）利用網(wǎng)絡(luò)，自主探究。
師：現(xiàn)在，請大家選擇一個(gè)你最感興趣的問題，先兩人一組讀一讀課文，再進(jìn)入“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”查找相關(guān)的資料，共同討論，看能不能在最最短的時(shí)間內(nèi)解決。點(diǎn)小燈泡，會(huì)告訴你打操作的方法，點(diǎn)小烏龜能返回主頁。(記住，要先讀書，只找你最感興趣的一個(gè)問題。)
學(xué)生打開學(xué)生端，進(jìn)入網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)。教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄈ├首x檢測，品讀詞句。
學(xué)生交流利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，自主探究的結(jié)果。
A：你在網(wǎng)絡(luò)的自學(xué)中發(fā)現(xiàn)了課文中寫了海底哪些奇異的景色？讀一讀你最喜歡的那一部分。說說你為什么喜歡
B：過渡：閃爍的光點(diǎn)，奇特的聲音，有趣的動(dòng)物，看來海底真是個(gè)景色奇異的世界，同學(xué)們，你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？(引導(dǎo)學(xué)生說出海底真是物產(chǎn)豐富。)
C：相互交織
(四)激發(fā)興趣，自主朗讀
1、師：讓我們一起來欣賞這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧。(分組讀課文)
三、“我探索”，拓展延伸，自主練習(xí)
師：［回主頁］大家閱讀得很好，下面我們就來到海洋知識(shí)館來探究，（介紹專題）請你當(dāng)一回海洋小專家，選擇你最感興趣的一篇文章，認(rèn)真看，看你學(xué)到了什么，再向大家來介紹。
四、“我實(shí)踐”，發(fā)散思維，訓(xùn)練語言
1、師：聰明的孩子，通過“我閱讀”和“我探索”的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)是個(gè)海洋知識(shí)豐富的小博士了，現(xiàn)在網(wǎng)上很多有趣的實(shí)踐活動(dòng)在等著你們呢!這里有開心的海洋成語樂園、神氣的金話筒、和聰明的小作家，快快選擇你最喜歡的項(xiàng)目，開始實(shí)踐吧!
2、學(xué)生練習(xí).
3、學(xué)生展示
五、總結(jié)全課，激趣引申
今天，我們漫游了海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索、大膽的實(shí)踐，在廣闊的知識(shí)海洋里，我們學(xué)會(huì)了思考，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，這節(jié)課的學(xué)習(xí)不會(huì)到這里結(jié)束，課后在大作文網(wǎng)上，會(huì)看到咱們班同學(xué)更多的想法和作品。
下課!
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