復習計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的復習計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　在復習中要實現(xiàn)巨大的跨越，就要學會培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運。平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。

　　很多同學總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的.學習水平、近期的復習效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。

　　其實所學的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應學會調(diào)整心態(tài)。

　　對于中考，甚至每一次考試，大家都要戰(zhàn)略上重視，認真對待每一個知識點，心態(tài)上輕視，不要把考試看得太重，努力過就好，更何況努力后的成績都不會太差。

復習計劃 篇2

　　所謂中等生，也就是成績在二本線上、一本線下的考生。成績處于這個水平的孩子占了整個考生群體中的絕大多數(shù)，因此在高考當中很多標準都是根據(jù)他們的情況來確定的，比如老師們的復習進度大多是依照班級里中等生的接受能力來安排的；高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來分配習題的難易程度及題目數(shù)量的；統(tǒng)計下來每年各地高考錄取率也往往在50%以上（也就意味著絕大部分中等生有大學可上）……這些數(shù)據(jù)雖然讓人感到安心，然而卻不可麻痹大意，尤其是對于那些錄取率較低的.省份和教學質(zhì)量平平的高中里的中等生們，更要在高三這關(guān)鍵的一年好好努力一番，爭取使成績從中下游變?yōu)橹猩嫌�，甚至突破中等生的框框，一躍成為優(yōu)等生。

　　那么，中等生在制定復習計劃的時候，家長該從哪幾個方面給予指導呢？又有哪些原則需要關(guān)注和遵守呢？

　　1、跟上復習進度是前提。剛才已經(jīng)向大家介紹了，老師的復習進度往往是根據(jù)中等生的學習情況來進行安排的，那么家長就要提醒孩子無論怎樣都要跟上老師的復習進度。在高三復習的時候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項而忽略了與老師復習同步，就好比狗熊掰棒子，錯失了吸收老師講授重點知識和解題技巧的最佳時機，使自己整體成績提升舉步為艱。

　　2、合理分配時間是保障。中等生在時間分配上是最為難的：一方面想跟上老師的復習進度，一方面又想努力提高弱科弱項。因此家長們在必要的時候要記得提醒孩子注意時間的合理分配，讓孩子將完成作業(yè)、消化吸收課堂知識的時間，自我補習的時間以及必要的睡眠時間進行合理安排，以保證復習能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進行下去。

　　3、補足弱科弱項是關(guān)鍵。弱科弱項是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實是提高成績最具希望的地方。因此家長們要適時的提醒孩子重視對弱科的復習鞏固，避免一提到成績，孩子要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復習的信心。事實上，弱科弱項是可以攻克的，只要找到正確的學習方法并加以努力強化，那么弱科很快就會變得不弱甚至由弱變強。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待！

復習計劃 篇3

　　一、 復習點的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：

　　1． 第一個記憶周期：5分鐘

　　2． 第二個記憶周期：30分鐘

　　3． 第三個記憶周期：12小時

　　4． 第四個記憶周期：1天

　　5． 第五個記憶周期：2天

　　6． 第六個記憶周期：4天

　　7． 第七個記憶周期：7天

　　8． 第八個記憶周期：15天

　　二、背誦方法：

　　1． 初記單詞時需要記憶的內(nèi)容：

　　a)單詞外觀，b） 單詞的中文釋義，c） 單詞的記憶法

　　2． 每個list的具體背誦過程（每個list按 6頁，每頁10個單詞計）：a) 背完一頁（大約5分鐘），立即返回該頁第一個單詞開始復習（大約幾十秒）b) 按上面方法背完1～6頁（大約在30分鐘），回到第1頁開始復習（兩三分鐘）c) 按上面同樣方法背完7～12頁，一個list結(jié)束

　　d) 相當于每個list被分為6個小的單元，每個小的單元自成一個復習系統(tǒng)；背一個list總共需要半小時左右的時間。

　　3． 復習過程：

　　a) 復習方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來都記不住的單詞可以做記號重點記憶。

　　b) 復習一個list所需的時間為20分鐘以內(nèi)

　　c) 當天的list最好在中午之前背完，大約12小時之后（最好睡覺前）復習當天所背的`list

　　d) 在其后的1，2，4，7，15天后分別復習當日所背的list

　　4． 注意事項：

　　a) 每天連續(xù)背誦2個list，并完成復習任務；

　　b) 復習永遠比記新詞重要，要反復高頻率的復習，復習，再復習；c) 一天都不能間斷，堅持挺過這15天，之后每天都要花大約1小時復習；

復習計劃 篇4

　　一.課本知識梳理與總結(jié)：

　　第六冊（11月5日——11月9日）：

　　1.1---2課時指導總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，形成筆記。

　　2.復習檢測2課時，評估及講評2課時，共計7課時

　　3.11月9日---11月10日月考

　　第五冊（11月13日——11月18日）：

　　1.課文串講：重點：第一單元的1---2課.第二單元的第1課；第三單元；一課時

　　2.勾畫字詞指導分類，兩課時；第五單元背誦分解到每日課前；

　　3.第六單元文言文指導總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，1.5課時，0.5課時機動安排；

　　4.第五六冊文言文知識點回顧與檢查（以幻燈形式），2課時

　　5.一節(jié)作文課，共計8課時

　　第四冊（11月20日——12月2日）：

　　1.勾畫字詞，指導歸納，2.5課時；

　　2.課文串講：方法：每位教師負責整理兩個單元，形成幻燈式材料；

　　結(jié)合高考考點做好復習指導；

　　時間：現(xiàn)代文比較重要共用6課時；

　　3.文言文基礎(chǔ)知識點復習：4課時；

　　4.復習情況監(jiān)測與評估：2課時；

　　5.作文1課時；共計16課時

　　第三冊（12月4日——12月9日）：

　　1.勾畫字詞，指導歸納，1課時；

　　2.課文串講：散文的前兩課，1課時；

　　3.第1---2單元的`復習，1課時（背誦分解到每日課前）；

　　4.文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識點復習3課時

　　5.復習情況監(jiān)測與評估：1課時；

　　5.作文1課時；共計8課時；

　　第二冊（12月11日——12月16日）：

　　1.勾畫字詞，指導歸納，1課時；

　　2.文言文課文串講：1課時；

　　3.知識點歸納：2課時；

　　4.背誦與檢查：2課時

　　5.作文2課時；共計8課時；

　　第一冊（12月18日——12月23日）：

　　1.勾畫字詞（包括文言文）：1課時；

　　2.第二至四單元課文串講：2課時；

　　3.文言文知識點歸納整理：2課時；

　　4.復習與檢查：1課時

　　5.機動：2課時；共計8課時；

　　小結(jié)：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測

　　二.專題復習階段（12月27日-----1月20日）。

　　專題復習安排：以現(xiàn)代文閱讀指導為主，穿插標點符號.病句.語言壓縮和語言連貫專題復習。

　　預計有三周時間24個課時，按如下計劃進行：

　　1.現(xiàn)代文閱讀指導每周三課時共計12課時；

　　具體復習方法：

　　客觀閱讀部分重在講方法，指導掌握設(shè)題方法與閱讀技巧，2課時；

　　主觀閱讀部分重在講解題思路，指導了解高考要求，訓練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法，提高閱讀能力2課時；

　　2.標點符號講解與訓練2課時；

　　3.病句講解與專題訓練4課時；

　　4.語句壓縮2課時；

　　5.語言連貫4課時。

　　6.作文訓練安排在機動時間進行。

　　學情分析：

　　，班級缺少領(lǐng)頭羊式的學生，學習積極性不高。相當學生因?qū)ψ约旱膶W習持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個學生幾乎完全放棄，造成很大教學困難。他們的分數(shù)距高考線還有不小距離，語文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語文基礎(chǔ)是提高語文分數(shù)的最基本途徑。因此，知識點講解要細化，對每冊書的知識點歸納都盡可能帶著學生進行，逐項歸納整理。復習過程中必須經(jīng)常回顧舊知識并力求把知識連成線，理出脈絡(luò)。復習要求要嚴格化。針對他們惰性強，愛偷懶的不好習慣，加強每日復習任務的布置與督促，嚴格管理。方法指導要具體化.。學生學習不得法，則費力而不見收效，因此必須注重學習方法的指導和訓練。

復習計劃 篇5

　　一、指導思想：查漏補缺、分類提煉、強化拓展。

　　查漏補缺：找準學生學習上的薄弱環(huán)節(jié)，查找知識漏洞，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，爭取收獲事半功倍的效果。

　　分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復習，提煉重點、難點及做題技巧。

　　強化拓展：在分類提煉的基礎(chǔ)上，進行強化，適當拓展，拓寬學生視野，做到牢固掌握各項知識點。

　　二、 班級情況分析：

　　綜合全班學生學習狀況來看，目前較為突出的問題有：

　�。�1）部分學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。

　�。�2）要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。

　�。�3）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。

　�。�4）寫話能力有待進一步提高，要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。

　　三、復習的總目標：

　　1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

　　2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4、初步學生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

　　5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

　　6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　12、對寫話有興趣，能把看到的想到的`寫下來。復習寫日記。

　　四、復習課時安排：

　　本學期復習時間共三周：

　　1、第一周，以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。

　　2、第二周，以分類復習為主，進一步查漏補缺。

　　3、第三周：強化訓練，努力使全班學生各項語文知識與能力的掌握得到一定的提高。

　　五、復習措施：

　　1 、一類字復習：

　　（1）抓住生字表1 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。

　　(2)充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2 、二類字復習：

　　結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。

　　3、 閱讀、寫話復習。

　　閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標點等等。

　　寫話：結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習，教師適當引導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進行強調(diào)。

　　同時，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用：

　　A 、針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學困生應當主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。

　　B、爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。

　　C 、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設(shè)全班學生積極、向上的良好學習氛圍。

　　D、注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。

　　總之，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調(diào)整復習方案和復習方法，注重學習方法的指導，真正使學生在復習中取得較大的收獲。

復習計劃 篇6

　　一、教學目的

　　1、復習鞏固學過的聲母和單韻母，能正確區(qū)分其中的形近字母，讀準音、認清形，正確書寫。

　　2、能準確地拼讀學過的聲母與單韻母組成的.音節(jié)，在讀音節(jié)中鞏固帶調(diào)單韻母的讀法。

　　3、能正確區(qū)分字母與音節(jié)。

　　4、復習要求會認的字。

　　二、教學重難點

　　重點：復習學過的聲母、單韻母及其四聲。

　　難點：準確拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節(jié)

　　三、教學方法 練習鞏固法、兒歌記憶法

　　四、教具準備

　　課文插圖、拼音卡片、生字卡、

　　五、課時安排 2課時

　　第一課時

　　一、課前談話，出示課題。

　　前幾節(jié)課我們學習了6個單韻母和它們的四聲，學習了8個聲母，還學會了準確地拼讀這些聲母與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。這節(jié)課，我們一起復習這些內(nèi)容。 (板書“復習一”)學生讀題

　　二、我會讀

　　1、出示6個單韻母卡，指名認讀，齊讀。

　　2、出示10個聲母卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。(注意強調(diào)聲母要讀得輕、短。)

　　三、我會寫

　　1、一組一組地出示形近字母，自由讀讀，討論它們有什么不一樣。

　　b-d f--t n--m u--ü

　　2、共同交流討論結(jié)果。(可用兒歌或順口溜幫助區(qū)別：正6b，反6d，一根拐棍f f f，小傘把兒t t t，一門n，兩門m等)

　　3、正確書寫每組形近字母，(可叫幾個學生站板寫，其他學生在書本上寫，可邊寫邊認讀)。

　　四、看看讀讀

　　1、出示插圖：這些都是什么，你認識嗎？

　　2、出示相應的音節(jié)，學生試讀，師正音。

　　3、學生自由練拼，指名讀、齊讀(注意強調(diào)拼讀要領(lǐng)：前音輕、短，后音長、響亮，兩音猛猛一碰讀出音節(jié))

　　4、擴展練習：出示其他事物的圖片和音節(jié)，學生試讀、練讀。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1、練讀聲母、單韻母及拼讀。

　　2、練習書寫形近字母。

　　六、板書設(shè)計

　　a o e i u ü

　　b p m f d t n l

　　y w

　　b--d f--t

　　n--m u--ü

　　lǎ ba mù tī

　　yī fu pù bù

　　第二課時

　　一、我會連

　　1、出示動物卡片：這些都是什么動物？

　　2、出示音節(jié)屋：這些小動物找不到他們的家了，你能幫幫他們嗎？

　　3、學生拼讀音節(jié)，教師正音。

　　4、完成連線。

　　5、擴展練習：出示其他動物的圖片和音節(jié)，學生練習。

　　二、我會認

　　1、出示生字卡片（帶拼音），學生認讀，師正音。

　　2、用各種形式練讀。

　　3、去掉拼音，學生認讀，師正音。

　　4、用各種形式練讀。

　　三、作業(yè)設(shè)計

　　1、練習寫音節(jié)。

　　2、口頭用生字組詞。

　　四、板書設(shè)計

　　lǎ ba mù tī yī fu pù bù

　　yā é tù mǎ lù lǘ

　　媽媽 爸爸

　　大 米 土 我 馬 地

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