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幼兒園大班語言教案優(yōu)質(zhì)范文《新車上牌》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案優(yōu)質(zhì)范文《新車上牌》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒在為新車上牌的情境中，了解一些數(shù)字排序的方法，提高判斷、推理能力，感受科學(xué)活動(dòng)的快樂。
2．通過活動(dòng)，幼兒能了解車牌的含義、類型和內(nèi)容。
3．發(fā)展幼兒與同伴協(xié)商分工和合作操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：各種各樣新車銷售的宣傳圖片；數(shù)字“1、2、3、4”十套；筆十支；白色紙條每組30張（共十組）；魯、云、廣、贛、閩、海、青、川等字的字卡；藍(lán)色車牌的8573、黃色車牌的8573、藍(lán)色車牌的浙EA 8573、藍(lán)色車牌的江EA 8573和藍(lán)色車牌的浙A8573。
活動(dòng)過程
1．欣賞新車
師：小朋友，這是沈老師的新車，大家都很喜歡，那你喜歡這車子的哪里？為什么？
幼；我喜歡車的顏色，因?yàn)樗俏蚁矚g的藍(lán)色；我喜歡車的外形，因?yàn)樗軙r(shí)尚……
分析：本環(huán)節(jié)教師出示汽車銷售的宣傳圖片，供幼兒欣賞。大幅的汽車銷售宣傳圖片給幼兒帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，引起了幼兒心靈的震撼，使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，很好地獲得了欣賞新車的視角和方法。2．新車上牌
(1)引導(dǎo)幼兒了解車牌的含義
師：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……可是當(dāng)馬路上有許多藍(lán)色的福特車時(shí)，你知道哪輛是沈老師的車呢？
幼：看車子前面和后面的數(shù)字。
師：這車子前面和后面的數(shù)字就是車子的什么？
幼：車牌。
師：那為什么要看車牌呢？
幼：因?yàn)檫@是車牌號(hào)，車牌上的數(shù)字就是這車的車牌號(hào)，而每輛車的車牌號(hào)只有一個(gè)，是沒有重復(fù)的，所以車牌號(hào)就是汽車的名字。
(2)出示三個(gè)數(shù)字，幼兒集體觀察并排列三個(gè)數(shù)字的車牌
師：老師的車是新買的，所以要挑選車牌。老師選的車牌里有一個(gè)3、一個(gè)5、一個(gè)8三個(gè)數(shù)字。那馬路上有這三個(gè)數(shù)字的車牌，只有我一輛還是很多輛呢？你覺得用這三個(gè)數(shù)字可以排列出哪些車牌號(hào)？一共可以排出幾張車牌號(hào)？
幼：358、385、538、583、835、853。
師：剛剛我們用三個(gè)數(shù)字已經(jīng)排出了幾張車牌號(hào)？
幼：六張。
師：到底三個(gè)數(shù)字可以排出幾張車牌號(hào)？現(xiàn)在老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了1、2、3三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們自己動(dòng)手去排一排，但排車牌號(hào)的時(shí)候老師有三個(gè)要求：
�、僬�(qǐng)你們兩個(gè)人一組合作，一個(gè)人排，另一個(gè)人用筆記錄排出的車牌；
�、谝粡埌准垪l上只能記錄一個(gè)車牌號(hào)；
�、圮嚺铺�(hào)不能重復(fù)。
師：小朋友，你們一共排列出了幾張車牌號(hào)？
幼：5張、6張。
師；哪組小朋友來告訴大家你們排列出的車牌號(hào)？
幼：123、231、132、312、213、321。
師：有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車牌呢？
幼：有順序地依次排，先排完1字開頭的，再排2字開頭的，最后排3字開頭的。
分析：為了便于幼兒對(duì)車牌排列特點(diǎn)的觀察，教師在寫幼兒回答排列出的車牌時(shí)將1字開頭的123和132排成一豎列，將2字開頭的213和231排成一豎列，將3字開頭的312和321排成一豎列，這樣幼兒就能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這種又快又好的排列方法。(3)幼兒排列四個(gè)數(shù)字的車牌
師：用又快又好的方法，4個(gè)數(shù)字可以排列出哪些車牌？
師：將1為首的數(shù)字拿出來，可以排列出哪些車牌？
幼：1234、1243、1324、1342、1423、1432.
師：共有幾張？
幼：6張。
師；看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就1打頭，就可以排列出6張車牌，那么4個(gè)數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌，剛剛沒排完的等會(huì)兒到區(qū)角里再慢慢排吧。
分析：本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察尋找車牌的排列規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)”來“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”中讓幼兒探究，完成四個(gè)數(shù)字的車牌排列，建立知識(shí)表象，使幼兒得到啟迪、悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，從而使課堂能夠真正成為幼兒自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。3．馬路上的車牌
(1)出示教師的藍(lán)色車牌8573和黃色車牌8573
師：可是有一天；我發(fā)現(xiàn)馬路上也有一輛車的號(hào)碼和我的車一樣，警察叔叔怎么不找他呢？
幼：車牌顏色不一樣表示不同類型的汽車。
(2)出示教師的藍(lán)色車牌浙EA 8573和藍(lán)色車牌江EA 8573
師：可是有一天，我發(fā)現(xiàn)馬路上也有一輛車的號(hào)碼和我的車一樣，警察叔叔怎么不找他呢？
幼：漢字表示汽車所在的省。
(3)出示老師的藍(lán)色車牌的浙EA8573和藍(lán)色車牌的浙A8573
師：可是有一天，我發(fā)現(xiàn)馬路上也有一輛車的號(hào)碼和我的車一樣，警察叔叔怎么不找他呢？
幼：字母表示汽車所在的城市。
(4)老師小結(jié)
師：是啊，其實(shí)；一張車牌，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，還有哪些不同嗎？你們?cè)隈R路邊仔細(xì)看看，就是因?yàn)橛羞@些不同，才會(huì)變化出這么多不同的車牌，讓那么多的新車上路，我們的馬路上新車才會(huì)越來越多。
分析：本環(huán)節(jié)以出示不同顏色、漢字、字母但數(shù)字相同的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察、交流，從而讓幼兒對(duì)于車牌有了一個(gè)更全面、更正確的認(rèn)識(shí)，拓寬了幼兒的知識(shí)面。
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