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《乘法運算定律練習(xí)》四年級數(shù)學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《乘法運算定律練習(xí)》四年級數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《乘法運算定律練習(xí)》四年級數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)六的第6-13題。
教學(xué)目的：通過綜合練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過的運算定律，能夠運用學(xué)過的運算定律進(jìn)行簡便計算。
教具準(zhǔn)備：將下面復(fù)習(xí)中的題目寫在黑板上。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
把下面相等的式子用線連起來，并說明符合什么運算定律。
a+ba×(b×c)
(a＋b＋c)b+a
�。╝×b）×ca+(b+c)
a×ba×cc+b×c
(a+b)×cb×a
讓學(xué)生一個一個地在黑板上連線，并說明符合哪個運算定律。
教師：應(yīng)用這些運算定律可以使一些計算簡便。
二、做練習(xí)六的第6題
先讓學(xué)生獨立做，做完后集體核對。
1、核對第6題時，學(xué)生說出一種算法后，再提問：還有別的算法嗎？教師把學(xué)生所說的算式都寫在黑板上。
提問：哪一種算法比較簡便？請幾個學(xué)生發(fā)言。
3、提前做完的學(xué)生可以做練習(xí)六的第11題和第13題。
(1)第11題，做題時要讓學(xué)生特別明確口里填的'是同一個數(shù)后，提問：
“等號左面的式子還能等于什么？根據(jù)是什么？”教師板書：3×口十2×口＝(3+2)×口。
想一想，5乘以什么數(shù)的積仍是這個數(shù)呢？“
(2)第13題，是兩個數(shù)的差同乘以一個數(shù)的規(guī)律。開始先讓學(xué)生自己依照乘法分配律類推，再提問：
“等號左面的算式表示什么意思？”(一個數(shù)與兩個數(shù)的差相乘。)
“等號右面的算式表示什么意思？”(被減數(shù)和減數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個乘積相減。)
教師：兩個算式中間用等號連起來，就表示一個數(shù)與兩個數(shù)的差相乘等于被減數(shù)和減數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個乘積相減，結(jié)果不變。
“你能不能再用兩個其它的例子說明一下這個規(guī)律？”
四、作業(yè)
練習(xí)六的第9、10題。
《乘法運算定律練習(xí)》四年級數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握乘法的運算定律，會根據(jù)題目的特征，靈活的運用乘法運算定律進(jìn)行簡算，提高學(xué)生應(yīng)用乘法定律進(jìn)行簡便計算的能力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┛谒阌�(xùn)練
課本第1題。學(xué)生獨立完成后校對。
（二）揭示課題。
上面這組口算25×400、4×25等題目，你認(rèn)為這些題目還在哪一類計算題中經(jīng)常出現(xiàn)？學(xué)生回答后引出課題--應(yīng)用乘法運算定律的簡便計算練習(xí)。通過本節(jié)課的練習(xí)，要進(jìn)一步搞清三個運算定律的意義，并靈活運用乘法運算定律進(jìn)行計算。
�。ㄈ┓诸惥毩�(xí)
1、回憶乘法運算定律的意義。
乘法運算定律有哪些？用文字?jǐn)⑹霾⒂米帜副硎�，回答�?/p>
完成書本第二題。
完成后四人小組交流批改，教師巡回檢查。
2、運用運算定律進(jìn)行簡便計算。
�。�1）應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律的簡便計算。
書本第3題，用簡便方法計算。
先觀察，提問：這組題目的`簡便計算要應(yīng)用什么定律？把
怎樣的數(shù)結(jié)合在一起計算比較簡便？中間兩題該怎么辦？學(xué)生回答后，同桌合作。
�。�2）應(yīng)用乘法分配律為主的簡便計算。
書本第4題，用簡便方法計算。
觀察，根據(jù)題目的不同特征，你能把第4題分成不同的幾
類？學(xué)生回答，教師板演。同時說明應(yīng)用什么運算定律進(jìn)行簡算。特別強(qiáng)調(diào)“4×（25×30）”不要與運用乘法分配律進(jìn)行簡算的題目相混淆，教師補(bǔ)充一道對比題：4×（25+30）。
接著由學(xué)生按分類的順序進(jìn)行計算，完成快的同學(xué)自批后再列舉同一類中不同形式的題目。
全部學(xué)生完成后校對，同時請編題的同學(xué)匯報。如；
第一類：24×125第二類：99×56
第三類：125×（8+10）第四類：199×56+56
每類中各選擇1道典的題目，由學(xué)生完成。
3、綜合練習(xí)
�。�1）課本第5題，怎樣簡便就怎樣算。
先觀察、質(zhì)疑：上面6個題目中你對哪些題目的解法還有
疑問？同學(xué)之間相互質(zhì)疑、釋疑，教師適當(dāng)引導(dǎo)。然后計算各題。全部學(xué)生完成后校對。
（2）用簡便方法計算下列各題。
333×774+113×666999×999+999
學(xué)生根據(jù)板演講解思路與理由。教師反饋出示14×42+14×58，思考：把這題改編成第1題的形式。（28×21+14×58或14×42+7×116）
4、應(yīng)用題。課本第6題。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
�。ㄋ模┳鳂I(yè)《作業(yè)本》[15]
3、復(fù)習(xí)
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