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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《簡(jiǎn)單的計(jì)算》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《簡(jiǎn)單的計(jì)算》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《簡(jiǎn)單的計(jì)算》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：例5、例6教學(xué)掛圖，例7課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
口答：
1、3元=（）角50角=（）元
2、8元=（）角70角=（）元
二、新授。
1、教學(xué)例5。
出示例5的掛圖，提問(wèn)：“這是幾元幾角？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：1元2角，接著問(wèn)：1元可以換成多少個(gè)角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學(xué)生試回答后，教師再做說(shuō)明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書(shū)1元2角=12角。
2、教學(xué)例6。
出示例6掛圖。
教師試問(wèn)：誰(shuí)知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數(shù)點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識(shí)學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個(gè)什么數(shù)，怎么讀、寫(xiě)不需要學(xué)生掌握）
3、教學(xué)例7。
�。�1）課件演示例7第一小題。
教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學(xué)生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書(shū)）教師問(wèn)：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書(shū)：5角+8角=13角=1元3角。
（2）例7第二小題（課件演示，提出問(wèn)題：我買這兩個(gè)氣球要多少錢）學(xué)生嘗試完成，然后提問(wèn)：你是怎么想的？教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位的情況下，才能相加。
三、鞏固練習(xí)。
1、課本第50頁(yè)“做一做”。
第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，你是怎么想的。
第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。
2、本第51頁(yè)“做一做”。
3、練習(xí)九。
第5題：兩人一小組進(jìn)行合作（哪兩樣物品的.價(jià)錢合起來(lái)是1元）例：一個(gè)同學(xué)拿7角，另一個(gè)同學(xué)要拿幾角合起來(lái)才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過(guò)程中，也可培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《簡(jiǎn)單的計(jì)算》2
【教材簡(jiǎn)析】
本節(jié)教學(xué)是關(guān)于元、角的減法計(jì)算。通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣和100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算問(wèn)題，并且力圖通過(guò)解決以上問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭的購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1. 初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。
過(guò)程與方法：
1. 通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中應(yīng)用人民幣和100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)
題，并從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。
2. 讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)，在過(guò)程中培養(yǎng)合作、探究及與人交往的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)較簡(jiǎn)單的元、角、分的加、減法計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)方法】
談話發(fā)、討論法、探究法等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
1. 我們買東西要用( )，人民幣的單位( )。
2. 口算
1元=（ ）角 1角=（ ）分
10角=（ ）元 10分=（ ）角
80分=（ ）角 50角=（ ）元
13角=（ ）元（ ）角 1元7角=（ ）角
二、探究體驗(yàn)、獲取新知。
教學(xué)例6
小朋友們剛才大家都說(shuō)出了許多小商品-氣球，那你想買什么？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教材上的三個(gè)問(wèn)題，然后獨(dú)立列算式并計(jì)算答案）
你還能根據(jù)這幅畫(huà)提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題，請(qǐng)其余學(xué)生回答，說(shuō)明解題思路、計(jì)算方法。）
三、購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)
1. 看圖列式計(jì)算
8角 + 9角 =
1元2角 + 9角 =
2. 指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)物和出售，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
1. 一共多少錢？
2. 教材做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”，可直接寫(xiě)在書(shū)上。
3. 購(gòu)物。
(1)買一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用( )錢。
(2)買上面3種物品，一共用（ ）錢。
(3)張剛買上面3種物品，付給售貨員2元錢，應(yīng)找回（ ）錢。
4. 找回錢的練習(xí)。在應(yīng)找這一欄應(yīng)寫(xiě)上算式
五、小結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算
1元=（ ）角 1角=（ ）分
10角=（ ）元 10分=（ ）角
80分=（ ）角 50角=（ ）元
13角=（ ）元（ ）角 1元7角=（ ）角
5角+8角= 1元-6角= 1元+3元1角=
8角 + 9角 = 1元2角 + 9角 =
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《簡(jiǎn)單的計(jì)算》3
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固加減法的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分的計(jì)算。
2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和求異思維能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
正確解答簡(jiǎn)單的有關(guān)元、角、分的計(jì)算問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1、學(xué)生根據(jù)要求擺錢數(shù)。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)使用它嗎？下面就請(qǐng)你們來(lái)試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價(jià)格，老師說(shuō)物品的名稱，你們來(lái)擺出它的價(jià)錢好不好？出示圖片“物品價(jià)格”
學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、導(dǎo)入
師：在生活中，我們?nèi)ベI東西，往往不只是買一種東西，或者需要找錢，這就要求我們要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算問(wèn)題。（板書(shū)課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算）
二、探究新知
1、教學(xué)例7。
出示圖片“足球墨水”：
（1）師：一個(gè)小足球多少錢？（15元）請(qǐng)你在桌子左邊擺出它的錢數(shù)。（同桌互相檢查對(duì)方擺得對(duì)不對(duì)）
師：一瓶墨水多少錢？（3元）請(qǐng)你在桌子右邊擺出它的'錢數(shù)。（同桌互查）
老師邊板書(shū)邊提問(wèn)：買一個(gè)小足球和一瓶墨水，一共多少錢？請(qǐng)你看著自己擺的錢數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（教師指名回答）
師：你是怎么算的？（板書(shū)：15元+3元=18元）為什么用加法計(jì)算？（求整體）
�。�2）師：根據(jù)這兩個(gè)條件，還可以提出什么問(wèn)題？（一個(gè)小足球比一瓶墨水貴多少錢？或一瓶墨水比一個(gè)小足球便宜多少錢？）
板書(shū)：一個(gè)小足球比一瓶墨水貴多少錢？
問(wèn)：怎樣求這個(gè)問(wèn)題？為什么用減法計(jì)算？（板書(shū)：15元-3元=12元）
15元減3元是不是12元呢？請(qǐng)你擺學(xué)具驗(yàn)證一下。
2、教學(xué)例8
出示圖片“飛機(jī)圖”：
師：一架玩具飛機(jī)多少錢？（25元）請(qǐng)你擺出它的價(jià)錢。（同桌互相檢查）
老師邊敘述邊板書(shū)：小華有20元錢，他想買一架玩具飛機(jī)，夠不夠？（不夠）
師：請(qǐng)你擺出小華的錢數(shù)，擺完后同桌互查。
問(wèn)：還差多少錢？請(qǐng)你看著自己擺的錢數(shù)說(shuō)一說(shuō)。（指名回答。）
問(wèn)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（板書(shū)：25元-20元=5元）
問(wèn)：這道題為什么要用減法計(jì)算？（求差）
三、鞏固練習(xí)
1、教材第45頁(yè)的做一做（出示圖片“做一做”）
師：一條毛巾多少錢？（3元）
一把牙刷多少錢？（2元）
一枝牙膏多少錢？（4元）
師：根據(jù)圖中所給的條件，請(qǐng)你完成下面的三個(gè)問(wèn)題。（可以直接計(jì)算，有困難的同學(xué)可以先擺一擺學(xué)具，再填出錢數(shù)）
2、幫助小動(dòng)物算錢數(shù)。
出示圖片“動(dòng)物商店圖”：
師：同學(xué)們，你們?cè)敢庥脛偛艑W(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物算一算買東西要用的錢數(shù)嗎？
問(wèn)：小兔子買了一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用了多少錢？
小鹿有1元錢，它要買一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，應(yīng)找回多少錢？
小象要買一個(gè)茶杯和一個(gè)毽子需要花多少錢？
小猴子有10元錢，它要買一個(gè)玩具汽車和一根跳繩兒夠不夠？
3、小組討論：小亮有16元錢，買了下面的那幾種物品后，正好把錢用完？
出示圖片“購(gòu)物圖”：
學(xué)生分組討論后，以組為單位在全班進(jìn)行匯報(bào)。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你能說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行元、角、分的加減法計(jì)算嗎？
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