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蘇教版一年級上冊的教案:大海睡了
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的蘇教版一年級上冊的教案:大海睡了 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇教版一年級上冊的教案:大海睡了 1
課題
大海睡了
課型
新授課
教學(xué)要求
利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)生想象走入詩的意境,體會詩的靜寂。
教學(xué)重點(diǎn)
利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)生想象走入詩的意境,體會詩的靜寂。
教學(xué)時(shí)間
第二課時(shí)
授課時(shí)間
20xx年xx月xx日
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課文。
1、小朋友,白天的大海可熱鬧了,你們想不想到大海邊去看一看?好的,下面我們一起走近大海,去看一看,去聽一聽。
2、你看到了什么、聽到了什么?
3、小朋友們說得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。
4、教師范讀。
二、美讀課文,進(jìn)入意境
1、師:告訴我深夜里,大海給你的感覺是怎樣的呢?(安靜)
2、指導(dǎo)朗讀第一句。
。1)學(xué)生自由練讀(2)指名讀,老師評價(jià)。(字音、感情)(3)大海睡著了,讓我們一起輕輕地讀一讀,可別吵醒了大海媽媽。(齊讀)
3、指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。
。1)(點(diǎn)擊課件----近景:月亮和星星倒映在海里。)這情景多美啊,誰來描述一下。說說你看到了些什么?
讀一讀這兩句話,想想大海像是誰?(一位媽媽)
(2)師:對呀!能躺在媽媽的懷里多舒服呀!誰來讀讀!指名讀老師評價(jià)。
。3)齊讀。(讓我們一起躺進(jìn)大海媽媽的懷抱里,感受那種幸福。!
4、指導(dǎo)朗讀第二句下兩行。
(1)師:聽:(潮聲),你們聽到了什么呀?
(2)師:對呀,這就是輕輕的潮聲。就像大海媽媽熟睡后發(fā)出的鼾聲。多么安寧,多么溫柔阿!(3)師:你來讀讀這兩行詩。
(2)你把"輕輕的"讀得真不錯(cuò),我們也來輕輕地讀一讀,千萬別吵醒了大海媽媽。
5、明月和星星依偎在大海身邊,大海也像一位慈祥的媽媽哄著孩子睡著了,自己也發(fā)出了輕輕的.鼾聲。
三、表演背詩:
啊!美麗的小詩沒了,去哪兒了呢?哦!肯定都到小朋友的心里去了,我們一起用最美的聲音把它背出來。作為送給大海媽媽的禮物。
四、課文延伸
1.夜晚的大海多么寧靜!第二天清晨,大海醒來了。休息了一晚的海風(fēng),海浪會做些什么呢?靜靜地看(出示清晨海浪圖。)
2.我們一起來仿照“大海睡了”寫一首“大海醒了”。出示:風(fēng)兒鬧了,浪兒笑了,清晨,大海醒來了。
請你們仿照著課文的樣子幫老師把小詩寫下去。醒來后的大海還會做些什么呢?自己先托著下巴想想。
3.交流。
蘇教版一年級上冊的教案:大海睡了 2
教學(xué)目的:
1.利用多媒體課件,激發(fā)想象走入詩的意境,體會夜晚大海的靜謐。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩歌,有感情地背誦詩歌。
3.通過觀察、練讀、討論、評價(jià)、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評價(jià)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
利用多媒體課件,通過朗讀,激發(fā)想象,使學(xué)生走入詩的意境,體會夜晚大海的靜謚。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、詞語卡片、大海媽媽的禮物
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.猜謎:(大海)胸懷真寬大,江河容得下。潮漲幕就落,風(fēng)起掀浪花。
2.板書:大海。認(rèn)讀"海",遮去"氵"是什么字?(每)大海的.每一個(gè)角落都有水。
3.指名學(xué)生簡單介紹你見過的大海。你見過的大海是什么樣呢?
4.點(diǎn)擊課件:出現(xiàn)白天的大海景象,帶著學(xué)生一起去大海邊旅行。
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②繼續(xù)仔細(xì)觀察大海。來到美麗的大海邊,你看到了什么?
5.小結(jié):白天,風(fēng)兒鬧著,追逐著浪兒,浪兒笑著,向前奔跑著。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑臉,大海睡了。
板書:睡了
6.齊讀課題:大海睡了
二、初讀感知課文
1.小朋友們讀得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。想要嗎!安靜地看:深夜、明月、抱著、輕輕的、潮聲、睡熟、鼾聲。
大聲地讀:(開火車讀)
2.(點(diǎn)擊課件出示夜晚大海圖。)我們?nèi)ヂ犅犐钜沟拇蠛T诔皇资裁锤。教師配樂朗讀。
3.都想跟著老師來學(xué)念詩嗎,輕輕地跟著老師讀。
4.學(xué)生自讀詩歌。
5.指名讀,隨機(jī)正音。評價(jià):讀的速度慢的,聲音響亮優(yōu)美,吐字清楚。
三、美讀課文,進(jìn)入詩境
1.師:深夜里,大海給你的感覺是怎樣的呢?(寧靜)
(點(diǎn)擊課件:出示課文第一句:風(fēng)兒不鬧了,浪兒不笑了,深夜里,大海睡了。)
2.指導(dǎo)朗讀第一句。
1)深夜里大海多么寧靜呀!誰能讀出這種感覺嗎?
2)大海睡著了,讓我們一起輕輕地讀一讀,可別吵醒了大海媽媽。(齊讀)
過度:你們讀得真好,大海睡得真香啊!夜真靜啊,只有月亮和星星還在眨著眼睛,看!
3.指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。
1) (點(diǎn)擊課件----近景:月亮和星星倒映在海里。)這情景多美啊,誰來描述一下你看到了什么?
(隨著學(xué)生的回答出示第二句話:她抱著明月,她背著星星)
大海像是誰?(一位媽媽)
2)師:躺在媽媽的懷里多溫暖,多幸福呀!誰來讀讀!指名讀老師評價(jià)。
3)齊讀。(讓我們一起躺在大海媽媽的懷抱里,感受那種溫暖幸福
四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1.鞏固生字讀音,給生字組詞找朋友。
2.自學(xué)生字書寫筆順,逐個(gè)書空。
3.交流學(xué)習(xí)心得。你記住了哪個(gè)字,把方法說給大家聽;提醒大家哪兒書寫時(shí)特別要注意。
4.師指點(diǎn):“她”的第一筆是撇點(diǎn),不能寫成兩筆。
5.學(xué)生書寫生字,師巡視指導(dǎo)。
五、發(fā)揮想象、描繪畫面
布置課外作業(yè):充分發(fā)揮想象,仿照課文插圖,畫一幅題為“大海醒了”的畫。
附:板書設(shè)計(jì)
9.大海睡了
風(fēng)兒,浪兒
明月,星星
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