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天安門廣場四年級語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的天安門廣場四年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天安門廣場四年級語文教案1
第一課時
一、教學要求：
1、學會本課14個生字及新詞，認讀3個字。
2、整體感知課文內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文：
二、教學重點：
學會本課14個生字及新詞，認讀3個字。
三、教學難點：
整體感知課文內(nèi)容。
四、教具準備：
投影片
五、教學過程：
教師活動學生活動教學意圖
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話、導入新課：
同學們，你們到過天安門廣場觀升旗嗎？今天我們就一同到天安門廣場觀升旗。（板書課題）
�。ǘ┏踝x課文：
1、布置學生自學。
2、集體討論。
�。ㄈ┱w感知課文：
1、指名讀課文，文章主要講了什么事？
2、文章哪幾小節(jié)具體描寫了觀升旗的過程，其他小節(jié)小節(jié)寫了什么？文章可以分為幾段？
3、檢查朗讀。
4、作業(yè)：
1）抄寫生字、詞
2）熟讀課文。
1）學生借助字、詞典工具書自學生字、新詞。
2）正確流利地朗讀課文。
3）了解文章大意。
4）記下不懂問題。
5）小組討論。
1）提出難讀、寫和難理解的字詞。
a）易讀錯：
攝she冉ran
岡gang焰yan
b）易寫錯：
攝弧肅徹焰
c）形近字：
儀—議弧—狐、孤階—介岡—崗
徹—沏焰—掐
d）難理解的詞：
肅立：
冉冉：
2）朗讀課文。
學生分節(jié)讀課文，概括主要內(nèi)容。
學生默讀分段：
一（1）等待升旗
二（2——8）升旗經(jīng)過
三（9）升旗結(jié)束。
學生分段讀課文。
激發(fā)學生學習興趣
培養(yǎng)學生自學能力，掃清閱讀障礙。
了解課文內(nèi)容，理清文章思路。
第二課時
一、教學要求：
1、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。
2、了解升旗儀式的過程，了解“我”的所想所感，體會“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。
3、背誦自己喜歡的.段落。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學重點：
課文的第而部分，即升旗儀式的全過程及“我”的聯(lián)想。
三、教學難點：
理解最后一句話“國旗啊，國旗，你永遠在我心中”的含義。
四、教具準備：
投影片
五、教學過程：
教師活動學生活動教學意圖
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，導入新課同學們，今天我們繼續(xù)到天安門廣場觀升旗。
�。ǘ┚x課文：
1、分段讀課文，文章哪段重點寫了觀升旗的經(jīng)過。
2、默讀第一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號畫在書上。
3、集體討論
4、指導朗讀：聯(lián)系實際生活想一想，表達激動、興奮的心情應怎樣表達？自己讀一讀。
5、齊讀最后兩句：
“藍天下，國旗像一團火焰。國旗啊，國旗，你永遠在我心中！”這句話什么意思？表達了“我”什么感情。
5、想象你就在天安門廣場看升旗，包含感情地再讀最后兩句！
（三）處理課后練習：
1、復習詞語搭配的方法。
2、集體訂正。
（四）作業(yè)：
3、必做：基測、背誦喜歡的段落。
4、選做：到天安門廣場觀升旗。
學生分段讀課文，確定重點段。
1）學生默讀第二段，畫出重點句，聯(lián)系上下文理解句子的意思，記下不懂問題。
2）聯(lián)系生活實際，想象當時情景，品讀第二段。
3）小組討論，匯報學習成果，解疑釋難。
學生匯報合作學習成果，品讀有關語句，體會文章感情。
重點理解：
“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。”
體會“我”當時激動、興奮的心情，以及熱愛國旗的思想感情。
學生品讀課文。
指名讀——評議。
學生品讀，聯(lián)系上下文和實際生活體會：五星紅旗是革命先烈用鮮血染成的，是國家的象征。表達了“我”珍惜國旗，熱愛祖國的思想感情。
學生品讀，體會感情。
學生回憶、方法，獨立填寫。
學生討論，可以從不同角度多填幾個。激發(fā)學生學習興趣
理解課文內(nèi)容，體會文章感情。
聯(lián)系上下文，理解重點句子的意思，體會愛國之情。
積累語言、復習搭配詞語的方法。
板書設計：等待升旗
1、天安門廣場觀升旗升旗過程愛國旗、愛祖國
升旗結(jié)束
天安門廣場四年級語文教案2
◆ 教材分析
《天安門廣場觀升旗》是語文版A版四年級下冊第一單元的第二篇課文。這篇課文寫天安門廣場升旗儀式的過程和作者的所見所聞，所想所感，表達作者 作者珍惜國旗，熱愛祖國、熱愛國旗的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖 國的情感。
【知識與能力目標】
1、 學會本課14個生字新詞，認讀3個字；
2、 能按要 求積累詞語。
【過程與方法目標】
1、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；
2、 能聯(lián)系上下文理解句子意思；
3、揣摩作者按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸放c表達方法。
【情感態(tài)度價值觀目標】
了解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
◆ 教學目標
【教學重點】
課文的第二部分，即升旗儀式的過程及“我”的聯(lián)想。
【教學難點】
理解本課“國旗啊，國旗，你永遠在我心中”這個含義較深的句子，體會感情。
◆ 課前準備
1．多媒體課件。
2．詞語卡片
3. 課前布置學生收集有關天安門升旗儀式的圖片。
◆ 教學過程
第一課時
一、師生談話，導入新課
同學們，國旗是一個國家的象征，升國旗，是十分神圣的儀式。你們看過升旗嗎？你在哪看到的？你看到了怎樣的景象呢？（指名說）今天，我們就學習一篇寫 升旗的.文章《天安門廣場觀升旗》。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，標出自然段。
2、又讀課文，初步了解課文的內(nèi)容：這篇課文寫了一件什么事？
3、再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞查字典，或聯(lián)系上下文、生活實際加以理解，還不明白地畫下來。
三、檢查學生預習效果
1．寫出字的部首；部首：你覺得哪個字的部首最難找？請你寫下來。
肅（�。⿲ā。┤剑ā。┗颍ā。�.
2．形近字：
儀 弧 階 岡
議 孤 價 崗
1．選擇正確讀音；攝（shè）（niè）冉 （rán）（rǎn）岡（gāng）（gǎng）焰（yán）（yàn）
2．在這十四個生字中哪個特別生字容易寫錯？請你寫下來練一練。誰愿意給大家講一講你是怎么記的？易錯字：攝弧肅岡焰
3．檢查讀課文情況，要求：正確、流利。
（1）學生自讀課文，把讀音讀正確。
�。�2）指名讀書。
4．解詞。
�。�1）說 一說帶點的字的意思，再解釋詞語的意思。
肅立：恭敬莊嚴地站著。肅：恭敬。
冉冉升起：慢慢地向上升 。冉冉，慢慢地。
徹夜不息：整夜不滅。徹，通；透。
�。�2）你還查了哪些字詞？
5．通讀全文，說說每個自然段主要講了什么？初步體會課文是按什么順序敘述的？
6、默讀課文，提出不懂的問題。
7、對這篇課文的哪些問題感興趣，想進一步查閱資料，進行探究學習，請寫出來，并動手查閱資料。
四、課文小結(jié)，布置作業(yè)
1、生字、生詞。
2、動手查閱資料。
3、朗讀課文。
第二課時
一、復習導入，整體感知
1、默讀課文，說說這課書講了一件什么事？
2、哪幾個自然段介紹升旗的全過程？（2 --8）
二、細讀感悟，理解內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W習第一自然段：
1、默讀第一段 ，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么？
（清晨，成千上萬的觀眾云集在天安門廣場等待觀看升旗。）
2、作者在升旗前看到什么？這段在文中起什么作用？
“華燈還在閃亮”（說明時間早）
“云集，成千上萬的觀眾”（說明人多。）
“南疆北國，外國客人”（參觀的人國內(nèi)外都有。）
在文中 起什么作用？這段起到總領全文的作用。
3、此刻，我的心情怎樣？這一自然段應該用什么樣的語氣讀？誰愿意試試？
�。ǘ┑诙�--八自然段：
1、整體感知2--8自然段：在這一部分中，作者從哪些方面入手介紹升旗儀式？
2、細讀課文：默讀3---8自然段邊讀邊畫：在升旗過程中，“我”看到了什么，聽到了什么，想到了什么？
重點理解：我怎能不奮發(fā)圖強，為振興中華，為 建設社會主義大廈貢獻力量？
比較下面兩句話，想一想哪句話更能表達“我”的感受？
1）我怎能不奮發(fā)圖強，為振興中華，為建設社會主義大廈貢獻力量？
2）我要奮發(fā)圖強，為振興中華，為建設社會主義大廈貢獻力量。
�。ㄈ⿲W習第九自然段。
1、指讀最后一個自然段，聽讀思考思考：升旗儀式結(jié)束后，“我”又看到了什么？為什么國旗永遠在 我心中？
2、出示：“國旗啊，國旗，你永遠在我心中”你怎樣理解這句話？
（我參加升旗儀式，深深受到教育，激發(fā)了我的愛國熱情，這種情感激勵我前進，所以它將永遠激勵我前進。)
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、朗讀全文。
2、你認為這篇課文哪最值得你學習？（哪寫得最好？）
3、這篇課文，作者按照事情的發(fā)展順序，十分清楚、有條理的寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。
板書設計：
天安門廣場觀升旗
等待升旗
觀看升旗
所見、所聞、所感
升旗結(jié)束
◆ 教學反思
�。裕�
天安門廣場四年級語文教案3
教學目標：
1、通過自學掌握課文中的生字新詞，讀準字音，認清字形。
2、能用學過的方法理解詞語，重點理解“矗立”、“郁郁蔥蔥”“悠久”等詞的意思。
3、初步知道天安門廣場上有哪些建筑及它們的方位，知道天安門廣場是世界聞名的。
教學重點：
1、初步知道按方位順序介紹事物的寫作方法。
2、理解天安門廣場之所以聞名中外的原因。
教學難點：
教會學生分步理解句子的方法。
教法學法：
創(chuàng)設情境，合作探究。
教學過程：
第1課時
一、導入新課
1、同學們知道我國的首都北京有哪些風景名勝嗎？
2、那你們知道世界上最大的廣場是那個廣場嗎？
3、板書課題，簡介“天安門”。
二、初讀課文
1、根據(jù)課后生字表讀準字音，讀通句子。
2、檢查自學情況
出示部分容易讀錯的生字詞，強調(diào)“矗、曙、政”等字的`讀音。
重點字詞的記憶訓練。
“碑”的關鍵筆畫“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。
輪讀有關生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學生描紅。
指名讀課文，引導讀順長句，教給停頓方法。
三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容
四、默讀課文，整體感知，理清層次，質(zhì)疑問難
五、講讀第一段
1、指名讀，其余思考
這段講了什么？
2、討論
這一段講了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？
3、朗讀。
六、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。
第2課時
教學過程：
一、聽寫詞語
領袖宣告紀念碑雕梁畫棟
政府沸騰博物館盡收眼底
進一步強調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書寫
二、講讀課文2、3自然段
1、指名讀2、3段
天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）
完成課后第四題。
出示掛圖，重點理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點的不同。
2、小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？
重點理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎上朗讀。
3、自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。
從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學。
理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。
三、講讀課文第四段
指讀，為什么說天安門是新中國的象征？
“向往”是什么意思？
看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓練朗讀。
想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。
齊讀第4自然段。
四、講讀5、6自然段
1、小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？
理清兩段的主要內(nèi)容分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時。
2、再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進行的？
畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。
訓練朗讀。
3、小聲讀第6自然段。
通過朗讀評析指導，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積累豐富的詞匯。
交流：誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場？
你們看見了那熱鬧的場面了嗎？
哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？
在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。
背誦第六自然段。
五、總結(jié)全文，課堂練習
1、練習背誦。
2、課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。
板書設計：
天安門新中國的象征
紀念碑五星紅旗與旭日一同升起
紀念堂節(jié)日到來美麗熱鬧
博物館
大會堂
天安門廣場四年級語文教案4
第二課時
一、創(chuàng)設情境自由表達
1、自由讀
2、出示圖片
3、組織交流
4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”
5、創(chuàng)設：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，你們心中有什么話想說
6、組織齊讀。
二、合理想象自主學習
1、每當節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？
2、師板書：花、燈、禮花、人們
3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。
4、出示黑板
5、齊讀
6、根據(jù)成語引背
三、表達心聲自然總結(jié)
1、親眼見過天安門廣場的同學，一定有許多的'感受。
2、沒有去過的同學也一定有了一個美好的心愿。
3、播放《我愛北京天安門》
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