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四年級語文教案：小鎮(zhèn)的早晨
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼乃哪昙壵Z文教案：小鎮(zhèn)的早晨，希望對大家有所幫助。
四年級語文教案：小鎮(zhèn)的早晨1
教學(xué)目的要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；理解“小鎮(zhèn)的早晨多美�。 边@句話在全文中的作用，學(xué)習(xí)由“分”到“總”的敘述方法。
3理解課文內(nèi)容，憑借課文中具體的語言文字，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點：
重點是掌握文章從三個方面描寫小鎮(zhèn)的早晨。
難點是掌握先概括，后具體的寫作方法
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們有句俗話說的好：“一年之計在于春，一天之計在于晨�！贝禾焓敲篮玫模绯康臅r
光更要珍惜。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》
看了課題，你想知道些什么？
教師小結(jié)：這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點呢？
二、自學(xué)課文
1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。
�。�1）、自學(xué)生字新詞，讀通課文，（2）、想一想：（出示幻燈）
課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的、（）的。
2、檢查反饋：指名說，齊讀。
3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點，請你讀一讀吧！
指名讀，喜歡這一特點的同學(xué)站起來一起讀，請同學(xué)一起讀。
過渡語：同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在，讓我們坐上小船出發(fā)，來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，去感受一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的'？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的
2、在細細地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？
3、匯報學(xué)習(xí)情況：
�。�1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢比一比。
�。�2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說----
你能模仿這種聲音嗎？老師請男同學(xué)來當汽車司機，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個詞是“短促”。
你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請女同學(xué)來當船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎？聽了這種聲音心情是很舒服，很愉快的，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎？
�。ㄗ杂勺栽�，輕輕地，很自然。）
�。�3）聽了這兩種聲音，你認為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個詞能互相換一換嗎？形成了對比。
說得好極了。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進你的夢鄉(xiāng)。你會慢慢被叫醒的。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、小結(jié)。
四年級語文教案：小鎮(zhèn)的早晨2
教學(xué)目標：
1、能有感情地朗讀課文第2、3自然段；背誦2自然段。
2、能用“價廉物美”造句。
3、感受小鎮(zhèn)的恬靜和熱鬧，受到美的熏陶。
教學(xué)過程：
一、體驗導(dǎo)入：
�。�、上一堂課，我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》，（出示課題）你覺得這課文給你留下了什么印象？復(fù)習(xí)第一自然段
2、看來同學(xué)們很會品味文章，那么這節(jié)課咱們就細細的品位一下小鎮(zhèn)的早晨。
二、品讀第二自然段
1、請同學(xué)們自由地輕聲讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨的第一大特點是什么？找到這句話�！疤耢o”是什么意思？改成“安靜”、“寧靜”行嗎？為什么？咱們一起來把這句話讀一讀。
“找恬靜”從哪些句子體會到。
2、學(xué)生自由讀第二自然段，做準備。
3、指名讀，學(xué)生評。（師適時出示學(xué)生所朗讀的句子，并對關(guān)鍵詞語、句子進行點撥，出示的句子順序可以隨學(xué)生的回答而改變）
a、學(xué)生讀，師出示：淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
�。ㄣy鱗指什么，在怎樣的情況下出現(xiàn)？）
b、學(xué)生讀，師出示：沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。（從這些句子能看出什么?）
c、學(xué)生讀，師出示：兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半 月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
（“飄”換成“駛”，哪個好，好在哪里）
�。�、 朗讀：讓我們邊讀邊想象，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧�。ㄗ杂勺x課文，并試著把自己喜歡的句子背下來）
５、我們一起來美美地讀一遍，有能力的可以背一背！
學(xué)習(xí)方法：1、抓重點詞；理解 2、找重點句；體會 3、讀出感受
三、研讀第三自然段
請同學(xué)們學(xué)著剛才的`朗讀方法試著去處理第三段。（學(xué)生自由讀后進行小組合作——互相指導(dǎo)朗讀。）
�。薄⒆プ×四膫�重點詞？也是小鎮(zhèn)的早晨的第二大特點，那就是——熱鬧，這似乎有點矛盾？默讀第三自然段，想想是不是作者搞錯了？
理解重點：
�、俾凡粚挘撕芏啵銜挥勺灾鞯仉S著擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）
②沿街擺滿了各種土特產(chǎn)：………大白鵝……
�、邸鹛鸬卦V說……價廉物美。 （理解“價廉物美”）
說話練習(xí)：農(nóng)民是怎樣訴說的，也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番。
同桌一起說，一人當買主，一人當賣主。
�。�、齊讀這一段。
�。丁� 仔細觀察2、3小節(jié)，他們在方法上有什么相同的地方？（總分）
�。贰⒛隳懿荒軐W(xué)著作者的這種方法去嘗試著寫一段話？
可以寫陶莊的早晨，村子的傍晚……
四年級語文教案：小鎮(zhèn)的早晨3
第2課時
(一)教學(xué)目標
1．理解課文第2、3自然段，理解“猶如、坐落、不由自主”等詞語在課文中的意思，體會小鎮(zhèn)早晨不同的特點。
2．能有感情地朗讀課文的第2、3自然段，能背誦第2自然段。
3．能用“價廉物美”造句。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)引入。
(1)完成課堂作業(yè)第1題，請一名學(xué)生在書寫投影片上練習(xí)。
完成后看投影片反饋、集體訂正。
(1)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的恬靜、熱鬧、緊張呢？這節(jié)課我們一起去看看。
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)默讀課文，找出總起句，圈出課文描寫了哪些景物；想一想課文是從哪幾方面來說明總起句的？
(2)討論、交流。(第一句是總起句，課文主要描寫了霞光、小河、小船、石橋等景物。)
(3)細讀分述部分，體會情境。
①輕聲讀分述部分，找出哪些甸子寫出了小鎮(zhèn)的“恬靜”，仔細讀其中的一句，從中體會出小鎮(zhèn)“恬靜”的特點。
�、诮涣骼斫狻斑b遙相對(看圖)、坐落、各色各樣”等詞語的意思。
�、壑攸c研讀兩句話：
河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。(抓住“凈、靜”“透明、帶子”等詞語，通過朗讀來體會。)
不時有一葉葉小舟從半月形的.橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。(重點抓住“一葉葉、悄悄、輕輕、飄”等詞語．通過朗讀來體會。)
(4)按“總--分”有感情地讀第2自然段。
(5)小結(jié)：第2自然段用“總--分”的寫法，圍繞“恬靜”的特點，從“霞光、小河、小船”幾個方面寫出了小鎮(zhèn)的恬靜。
(6)背誦指導(dǎo)。
3．學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)速讀第3自然段，說說這一自然段和第2自然段在寫法上相同的地方。
(2)自學(xué)第3自然段。
①輕聲讀一讀，劃一劃，完成口頭填空：
這一自然段從()、()、()這()個方面說明了()。
②有感情地讀一讀，說說是怎樣體會的。
(3)同桌交流，說一說，讀一讀。
(4)重點研讀：
路不寬，人很多，你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。
(抓住“不寬、很多、不由自主、擁擠的人流”來體會。)
來趕集的農(nóng)民面帶微笑，甜甜地訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美。
(結(jié)合上文說說，農(nóng)民怎樣訴說，結(jié)合理解“訴說、價廉物美”，理解這句話說明了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。)
(5)用“價廉物美·造句。
�、賰r廉物美的()。
�、诎选眱r廉物美的商品“分別放在句首、句中、句尾說一句話
�、塾谩眱r廉物美“造句。(口頭)
(6)有感情地朗讀第3自然段。
4．作業(yè)。
(1)背誦課文第3自然段。
(2)完成課堂作業(yè)4(1)(2)，5(1)。
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