復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃8篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
由于今年英語市統(tǒng)測，課本結(jié)束的較早，所以現(xiàn)在距離離期末還有一個月，復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的'基礎(chǔ)。因此，我決定重點題練習(xí)講解提前定好；避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味；在復(fù)習(xí)過程中同樣要強調(diào)趣味性；復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因材施教，有的放矢。現(xiàn)制定具體復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡單，而且在期中考試時已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁單詞加上Section A或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業(yè)內(nèi)容，不過關(guān)的同學(xué)要重新過關(guān)。復(fù)習(xí)重點放在后五個單元上，在復(fù)習(xí)后五單元時，一直貫穿著重要時態(tài)（現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在完成進行時、一般將來時）和主要句子結(jié)構(gòu)（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進行。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
4、掌握Grammar Focus 里的所有句子。
要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
二、時間安排
5：31—6：09 復(fù)習(xí)U1—U5單詞短語10分鐘，復(fù)習(xí)句子10分鐘，語法講解10分鐘，做練習(xí)題15分。
6：10—6：20 同上復(fù)習(xí)U6—U10內(nèi)容。
6：21—6：28 綜合復(fù)習(xí)并進行測試。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
離期末考只剩半個多月的時間，這段時間該如何準(zhǔn)備?為了考好期末考，我特制定一個復(fù)習(xí)計劃。計劃如下：
周一、周三和周五
中午11：45 回到家
11：45---12：10 練習(xí)二胡
12：10---12：30 做作業(yè)，完成老師的'任務(wù)
12：30---13：10 吃中午飯
13：10---13：40 做作業(yè)
13：40---14：00 做《英語周報》
晚上17：40 回到家
17：40---18：30練習(xí)鋼琴
18：30---19：30 吃完飯
19：30---20：30 做老師布置的作業(yè)
20：30---21：00 做《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報》
21：00---21：30 看課外書或上網(wǎng)
(睡前聽英語錄音15分鐘)
周二和周四
中午12：30 回到家
12：30---12：45 練習(xí)二胡
12：45---13：20 吃中午飯
13：20---13：40 做作業(yè)，完成老師的任務(wù)
13：40---14：00 做《英語周報》
晚上(前四項與周一、三、五相同)
20：30---21：30 復(fù)習(xí)語數(shù)英課本
(睡前聽英語錄音15分鐘)
復(fù)習(xí)計劃 篇3
十一月馬上就要來臨，考生們的復(fù)習(xí)時間顯得愈加緊張，特別對于考研數(shù)學(xué)而言，如若沒有把握好暑期及其之前的時間安排，現(xiàn)在就須要及時調(diào)整計劃，按切實可行的步驟抓住十一月的時間達到成績最大提高的目的。
一、各科目區(qū)別對待
在導(dǎo)數(shù)和微分復(fù)習(xí)過程中，重點是導(dǎo)數(shù)的定義，也就是抽象函數(shù)的可導(dǎo)性。對于積分部分，定積分、分段函數(shù)的積分、帶絕對值的函數(shù)的積分等各種積分的求法都是重要的題型，看上不好處理的函數(shù)的積分常常是考試的重點。而且求積分的過程中，一定要注意積分的對稱性，我們要利用分段積分去掉絕對值把積分求出來。還有中值定理這個地方一般每年都要考一個題的，多看看以往考試題型，研究一下考試規(guī)律。
對于多維函數(shù)的微積分部分里，多維隱函數(shù)的求導(dǎo)，復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)等是考試的重點。二重積分的計算，當(dāng)然數(shù)學(xué)一里面還包括了三重積分，這里面每年都要考一個題目。另外曲線和曲面積分，這也是必考的重點內(nèi)容。一階微分方程，還有無窮級數(shù)，無窮級數(shù)的求和等。建議大家在復(fù)習(xí)強化階段就應(yīng)該多研究歷年真題，這樣做也能更好地了解命題思路和難易度，讓使整個復(fù)習(xí)規(guī)劃順利進行。
二、找到解題方法
在復(fù)習(xí)過程中，提醒考生一定要打好基礎(chǔ)，方法只是輔助，最重要的'還是大家對于基礎(chǔ)的把握和延伸。
很多文科生做數(shù)學(xué)題很喜歡這樣的步驟：做題(有些人甚至是看題)、不會、看懂答案(或者看不懂)、結(jié)束，合適的方法是：做題、不會、把目前能計算或推導(dǎo)的結(jié)論寫出來，想想還差什么，看一眼答案，有些是一看就恍然大悟、那么就自己再重新算一遍，然后好好總結(jié)下為什么剛才沒算出來，是方法沒遇過還是要經(jīng)過變形自己沒看出來，有時候一道題做不出來答案一看就是種超綱題或者偏題難題，提醒大家數(shù)學(xué)一般考的都是最常見，最基礎(chǔ)的方法，所以那些冷門方法一律放棄。這就要求考生在復(fù)習(xí)過程中要多做題，做題時要精益求精。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
不知不覺新學(xué)期已經(jīng)過了一半了，檢驗學(xué)生這一段時期學(xué)習(xí)效果的期中考試很快就要來臨了。同學(xué)應(yīng)該如何合理安排時間，以保證每科都復(fù)習(xí)到位了呢？有的學(xué)生是做了一下三點：
第一，過于犧牲休息時間。
第二，過于強調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。
第三，過于寄希望于運氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。
其實以上三點，不建議學(xué)生這樣做，考試臨近前，1、要保持有個好的睡眠，讓自己的休息時間充足/2、還有這時不應(yīng)該再攻新的難題和題型了，要翻閱自己犯錯的題目，查缺補漏了。3、當(dāng)然也不能說靠運氣。
考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵�？荚囍耙褜W(xué)過的知識進行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實是對學(xué)過的知識再認(rèn)識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進行整理，相對集中時間進行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：
�。ㄒ唬┦紫纫骱盟枷霚�(zhǔn)備
不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
（二）制定的復(fù)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點，攻克難點，側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺。
（三）復(fù)習(xí)的方式多種多樣
不同的.方式也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方式，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方式。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。
最后，祝大家在期中考試中取得好成績！
�。ㄋ模┻m當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
�。ㄎ澹﹫猿肿龊孟到y(tǒng)復(fù)習(xí)
要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。
（六）強化記憶，查漏補缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某部分的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。
�。ㄆ撸┤跁炌�、強化記憶平時學(xué)習(xí)，是一個知識點一個知識點學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時學(xué)過的知識一點一點地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認(rèn)識過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。
最后，祝大家在期中考試中取得好成績！
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、班級實際情況:
兩個班級大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但兩班都有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯運算符號，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)的重、難點
重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。
難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、 復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。
4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)時間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）
2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算（3課時）
3、、認(rèn)識物體和圖形（1課時）
4、認(rèn)識鐘表（1課時）
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1．“20以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對與數(shù)有關(guān)的一些基本知識（如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成�！�20以內(nèi)數(shù)的順序”主要使學(xué)生熟悉0～20各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系�！皵�(shù)的序數(shù)含義”主要使學(xué)生進一步鞏固11～20各數(shù)序數(shù)含義�！�20以內(nèi)數(shù)的組成”重點是使學(xué)生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。
2．“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的計算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，不論是數(shù)范圍，還是計算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識，迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計算，并很快說出得數(shù)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。
3．“認(rèn)識圖形”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期主要學(xué)生的活動學(xué)習(xí)了常見的四種立體圖形，重點是讓學(xué)生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認(rèn)這些圖形。
4．“認(rèn)識鐘表”的復(fù)習(xí)。
學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，知道整時。復(fù)習(xí)中，一方面對所學(xué)知識進一步鞏固，另一方面，通過練習(xí)看接近整時的鐘面，使學(xué)生進一步說出大約是幾時。
5．“用數(shù)學(xué)”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的'實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘出形象圖以外的資源。如畫面是一個停車場上已經(jīng)停放了9輛汽車，同時還有幾輛車正開進停車場，但有的汽車沒有畫全。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。題目通過兩個學(xué)生的對話，說明“又開來了6輛”。使學(xué)生知道，畫面上所畫出的開來的汽車并沒有畫全，要解決“現(xiàn)在有幾輛車”的問題，只數(shù)出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛”這個信息。從而，培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識。
復(fù)習(xí)策略
1，針對學(xué)生單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，以練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。
2、設(shè)計形式多樣的練習(xí)，體現(xiàn)練習(xí)的層次性和綜合性，讓優(yōu)等生吃飽，更要促使學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生達到本學(xué)期知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的基本要求；
3、注意精講多練，加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。以競賽的方式提高學(xué)生計算的正確率和速度，激發(fā)學(xué)生計算的興趣。
4、采用集體復(fù)習(xí)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)困生，將補缺補差的工作落到實處。
5、與家長聯(lián)系，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長為孩子提供孩子需要的幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
二、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在，班級整體成績不理想，所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進步。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點：
1.小數(shù)乘法 2.小數(shù)除法 3.簡易方程4.多邊形面積計算5.可能性6.數(shù)學(xué)廣角
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的.口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2．會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3．在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4．在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，
進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
五、復(fù)習(xí)策略：
1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習(xí)工作
3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)習(xí)；在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯混雜進行。
六、復(fù)習(xí)形式：
1．單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2．分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3．綜合復(fù)習(xí)，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。
七、復(fù)習(xí)措施：
1．認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理。
2．根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。
3．重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
4．采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5．做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學(xué)生也有所提高。
6．課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7．定期進行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
8．加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認(rèn)真，做后要檢查。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
隨著期末考試的臨近，師生們已經(jīng)進入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。對于一年級的小學(xué)生來說，他們沒有任何梳理知識的能力，要想在短時間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語文知識復(fù)習(xí)到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的`成績，以下是關(guān)于小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃：
一、漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則
4、看字寫音節(jié)；補充音節(jié)
二、識字寫字
1、看拼音寫詞語
2、生字?jǐn)U詞
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。
6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
1、亂詞成句
2、把句子補充完整；
3、仿寫句子
四、閱讀
1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號，并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的語氣詞。
4、古詩的背誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習(xí)。
五、看圖寫話
1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式（誰？在哪里？干什么？）。
2、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號。
3、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
六、試卷練習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）
此階段，每天一張試卷。流程是：學(xué)生先獨立完成試卷，教師再及時批改。共性問題在全班強調(diào)，個別問題當(dāng)面解決。糾錯要及時到位。
綜上就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，懇請指正。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習(xí)。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習(xí)作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。
4、書寫規(guī)范，
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習(xí)的.過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。
第一單元
《草原》：A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖。喜迎遠客圖。主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美
【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別
�。ú菰谰�、迎客、待客、話別）（草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖）】
B說說對“蒙漢情深何任別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會
答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點明了蒙漢兩族團結(jié)情深的中心。c中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。
2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟交流（友誼之路）
3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。
A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。
B線索：望白楊。
【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計劃03-26
復(fù)習(xí)計劃03-26
復(fù)習(xí)計劃03-26
復(fù)習(xí)計劃03-26
復(fù)習(xí)計劃03-26
復(fù)習(xí)計劃03-26
復(fù)習(xí)計劃03-26
復(fù)習(xí)計劃03-26
復(fù)習(xí)計劃03-26
復(fù)習(xí)計劃03-26