復習計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的復習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
第一課時
教學目標：
1、通過實際問題，復習加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。
2、整理10以內(nèi)的加法、減法表，并在表中尋找出規(guī)律。
3、通過喜聞樂見的練習，學生產(chǎn)生學習數(shù)學的親切感和成功感。
教學重點、難點：
重點：復習加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。
難點：整理10以內(nèi)的加法、減法表，并在表中尋找出規(guī)律。
教學過程設計：
一、復習加、減法的含義
1、師：出示復習第一題（左邊一題） 學生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？
生：個別說，然后同桌相互說一說。生：獨立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？
2、師：出示復習第一題（右邊一題）
學生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？生：個別說，然后同桌相互說一說。
生：獨立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？
3、師：什么情況我們要用加法算？什么情況我們要用減法算？
4、生：說說生活中用加法、減法算的實際問題。生自由說一說。
二、整理加法、減法表。
1、整理加法表。
師課前先準備把10以內(nèi)的加法制成卡片，發(fā)給學生。
師：我們一起來幫小動物搭房好嗎？生：說說你準備怎么搭房。小組討論。集體交流。 學生進行有序的對加法算式整理。
師問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)加法表里的排列規(guī)律？
2、整理減法表。
師導入：現(xiàn)在我們一起幫信鴿送信，好嗎？師：我們要象反搭房子一樣有序地進行送信。生：說說你準備怎么送信。
小組討論。集體交流。學生進行有序的對減法算式整理。
師問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？
生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)減法表里的排列規(guī)律。
三、小結(jié)通過今天這節(jié)課的復習，你學到了些什么？
第二課時
教學目標：
1、通過復習使學生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法，能口算簡單的加減法，體會進位制的概念。
2、以多種練習形式使學生有興趣地參與加減法計算練習，提高計算的技能，重視學生的思考、分析、交流能力。
教學重點、難點：
重點：復習加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。
難點：能又快又對地進行計算。
教學過程：
一、細心算一算。
7＋1＝ 8—2＝ 8—6＝ 10—5＝
2＋8＝ 4＋5＝ 10—7＝ 1＋9＝
7—6＝ 3＋4＝ 1＋5＝ 8—2＝
4＋0＝ 5＋5＝ 9—3＝ 7—4＝
6＋4＝ 0＋5＝ 6—2＝ 8—0＝
8—1＝ 2＋3＝ 2＋5＝ 7＋2＝
9—6＝ 8－8＝ 6＋4＝ 9—5＝
二、看圖寫數(shù)。 ☆☆ （ ） ◎◎◎◎ （ ） ☆☆（ ） ◎◎◎◎◎ （ ） 三、填空。
1、
�。�1）與9相鄰的兩個數(shù)是（）和（ ）。
�。�2）4在（）的后面，在（ ）的前面。
�。�3）1后面連續(xù)兩個數(shù)是（）和（ ）。
2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆
一共有( )顆☆；給左邊第8顆☆涂色；把右面第6顆☆圈起來。
3、在3、5、7、4、2、0、9、8中，一共有（ ）個數(shù)，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（ ）。
比2大比8小的數(shù)有（）個。
4、在○里填上“>”、“ <” 或“＝”
9○6 2+7○8 9○5+5 5+4○3+7
0○10 7-2○8 8○4+3 10-2○3+5
5、在（ ）里填上合適的數(shù)。
（ ）+6＝9 8－（ ）＝3 （ ）－2＝5
�。� ）＋10＝10 9－（ ）＝0 （ ）＋5＝9
3+（ ）＝9 7＋（ ）＝10—2 4＋（ ）＝8＋1
6、接著畫一畫。△○□△○□△○□△○
7、比一比、填一填。（略）
四、哪條路近？近的打“√”。四、最重的畫“√”，最輕的畫“○”。（圖略）
五、找一找(略)
長方體 正方體 圓柱 球
�。� ） （ ） （ ） ( )
六、看圖列式。（圖略）
七、思考題。
有10個小朋友排成一列做操，小紅的前面有4個人。她的后面有（）個人。
第三課時
教學目標：
1、復習10以內(nèi)數(shù)的分與合，加減法的計算以及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。
2、通過喜聞樂見的練習，學生產(chǎn)生學習數(shù)學的親切感和成功感。
教學重點、難點：
重點：復習加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。
難點：能又快又對地進行計算。
教學過程設計：
一、計算：
8 + 2 = 4 + 5 = 7 - 3 = 7 + 2 = 4 + 3 =
9 - 7 = 3 + 5 = 2 + 2 = 9 - 5 = 9 - 6 =
10 - 7 = 10 - 7 = 6 - 5 = 8 - 6 = 6 - 4 =
2 + 3 = 2 + 5 = 7 - 0 = 0 + 5 = 7 - 7 =
二、畫一畫。
�。�1） 畫○和△同樣多。 （2）畫☆比○多2個。
△△△△ ○○○○
（3）按規(guī)律畫一畫。
△▲▲△ ●●○●●○●●
三、在里填上"＞"、"＜"或"=" 。
9 ○ 8 3 ○ 7 2 ○ 6 2 ○ 2
3 + 3 ○ 3 - 3 8 - 8 ○ 6 - 6 5 + 5 ○ 2 - 2
四、在（ ）里填上適當?shù)臄?shù)。
9 + （ ）= 10 5 = （ ）+ 2 （ ） + （ ）= 8
�。� ） + 6 = 9 7 = 9－（ ） （ ）－（） = 6
五、用適當?shù)臄?shù)字填空：
1、填數(shù)：
4 3 2 8
3（ ） 1 （） （ ） 1 2 （ ）
�。� ） （ ） （ ） （ ）
3 4 4 5 6 2 5 5
9 3 4 4 4 5 （ ）
1 （ ） （ ） （ ） 9 六、按順序填上合適的數(shù)。
1、填數(shù)。( )2 3 ( ) ( ) 6 ( ) 8
2、 10 ( ) ( )7 ( )5( ) ( ) ( ) 2
3、把下面的卡片從大到小排列起來。
① ⑦ ⑤ ② ⑧ ⑥ ⑨ ④ ③
七、比多比少，比大比少。
○○○○○○○○○ △△△△
．． ．．
△△△△ ○○○○○○○
�。� ）比（ ）多（ ） （ ）比（ ）少（ ）
（ ）比（ ）少（ ） （ ）比（ ）多（ ）
�。� ）＞（ ） （ ）＜（ ）
�。� ）＜（ ） （ ）＞（ ）
八、找朋友。
�。�4 + 6 ．3 + 7
．10 - 2 ．4 + 4
�。�3 + 4 ．7 - 1
�。�9 - 3 ．9 - 2
九、看圖填算式：
●● ○○○ ●● ○○○○○
●● ○○○ ●● ○○○○
□＋□=□ □－□=□
□＋□=□ □－□=□
□－□=□ □＋□=□
□－□=□ □＋□=□
十、在 ○ 里填上"＋"或"－"
1○9=10 6○2=8 5○4=1 5○2=7 8○0=8 8○8=0
2○7=9 7○2=5 9○8=1
第四課時
教學目標：
1.使學生進一步掌握用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集、整理簡單的數(shù)據(jù)，認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
2.在收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)學生有序地觀察、有條理地思考的習慣；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題，感受統(tǒng)計與實際生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計的意義和作用。
教學過程：
一、基本練習
1．分一分，數(shù)一數(shù)。（出示圖片：羽毛球、毽子、排球各若干個）
學生獨立完成統(tǒng)計表后進行交流，如哪種體育用品最多，哪種最少等。教師及時評價學生交流情況。
2．認一認，數(shù)一數(shù)。（出示圖片：長方體、正方體、圓柱和球各若干個）
學生獨立完成統(tǒng)計表后進行交流，教師注意指導學生如何統(tǒng)計并評價學生交流情況。
3．數(shù)一數(shù)，填一填。（出示圖片：正方形、三角形、圓、五角星各若干個）（1） 學生獨立完成統(tǒng)計表。
�。�2）思考并回答：哪種圖形最多，哪種圖形最少？五角星比正方形多幾個？三角形比五角星少幾個？
4．用數(shù)學知識解決生活中的問題。 （1）統(tǒng)計一星期里數(shù)學課、語文課、英語課、美術(shù)課、音樂課、體育課各有幾節(jié)？一周內(nèi)哪門功課節(jié)數(shù)最多？哪門功課節(jié)數(shù)最少？一周內(nèi)數(shù)學課和美術(shù)課一共有幾節(jié)？你還能提出哪些問題？
（2）以小組為單位，統(tǒng)計上學情況，步行的有多少人，乘車的有多少人？
5．分一分，畫一畫，填一填。
出示圖片：桃子、蘋果、梨、西瓜各若干個。
（1） 學生先看圖并獨立完成統(tǒng)計表的填寫。
�。�2）（ ）最多，（ ）最少。（3） 桃和梨一共有（）個。
�。�4） 西瓜、梨和蘋果一共有（ ）個。（5）蘋果和梨一共有（ ）個。
二、拓展題
1．找規(guī)律畫圖。
�。�1）△〇、△〇、△〇、
�。�2）□○、□○、□○、
（3）△△□、△△□、
學生在橫線上畫完后統(tǒng)計三種圖形各有幾個。
回答：三角形比圓（ ），圓比正方形（ ），正方形比三角形（ ）。（ ）最多，（ ）最少。
2．在□里填上適當?shù)臄?shù)�！� + 5 < 9 10-□ > 7 3 + □ > 5
鼓勵學生獨立思考并大膽交流想法，教師及時評價。
3.在○里填數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都得10。（圖略）
注意指導學生如何思考，應該先填哪個數(shù)。
第五課時
教學目標：
1.通過練習，進一步認識11~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，掌握11~20各數(shù)的組成、順序和大小。
2.進一步認識數(shù)位，知道“個位”和“十位”，會用小棒表示11~20各數(shù)，會用計數(shù)器表示11~20各數(shù)。
3.培養(yǎng)學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生動手操作和語言表達能力，培養(yǎng)學生喜歡數(shù)學的情感。
教學重、難點：
進一步理解11~20各數(shù)的組成。
教學準備：計數(shù)器、小棒2捆
教學過程：
一、復習數(shù)位和數(shù)的組成
1.教師在黑板上擺出11根、16根小棒，提問：老師擺了幾根小棒？你怎么知道的？有幾個一和幾個十組成的？在計數(shù)器上怎么撥珠？（學生動手在學具計數(shù)器上撥一撥，然后指名學生來撥珠）
教師說明：左邊都擺了10根一捆的小棒，就是1個十，所以左邊一位是“十位”，右邊分別擺了1根和6根，也就是幾個“一”，所以右邊對著的一位就是“個位”。明確：這就是數(shù)位表中的`兩個數(shù)位，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，個位上擺的數(shù)表示幾個一，十位上擺的數(shù)表示幾個十。
2.提問：現(xiàn)在你能快速地在計數(shù)器上撥出14和19嗎？再和同桌說說它們是有幾個十和幾個一組成的？
3.提問：我們已經(jīng)認識了11~20各數(shù)，你能把它們寫出來嗎？
學生在自己本子上寫數(shù)，然后介紹怎樣寫的。
教師說明：11是由1個十和1個一組成的，寫數(shù)時先在左邊寫十位上的1，再寫個位的1，兩個數(shù)字要靠近一些。（再請幾位學生說說15、18、20是怎樣寫的。）
二、基本練習
1、按順序填數(shù)。
2、 4、 6、 、10、 、 。
19、17、15、 、11、 、 。
2、看圖寫數(shù) ( ) ( ) ( ) 3.在計數(shù)器上畫出算珠。
4.1個十和3個一合起來是（）。18里面有（ ）個十和（ ）個一。
20里面有（ ）個十。9個一和1個十合起來是（ ）。
一個數(shù)從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
17是（ ）位數(shù)，個位上是（ ），十位上是（ ）。
5.（1）18接近10還是20？13呢？（2）13后面第5個數(shù)是（ ）。
�。�3）比15大又比20小的數(shù)有（ ）。
�。�4）和19相鄰的兩個數(shù)是（）和（ ）。
（5）19前面一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）。
（6）18和16中間的數(shù)是（ ）。
6．在多的后面打√。
( ) ( )
在少的后面打√。
( ) （ ）
三、拓展題
1.找規(guī)律寫數(shù)。
（1）1、3、5、7、（ ）、（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）、
（2）2、4、6、8、（ ）（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）
�。�3）0、5、（）、（ ）、（ ）
（4）18、15、12、（ ）、（ ）
學生先獨立思考，然后交流。
2. 16、12、8、14、20、10
一共有（ ）個數(shù)，兩位數(shù)是（ ），從右往左數(shù)，14排在第（），12排在第（ ）。這些數(shù)中，比11大的數(shù)有（ ），大于8小于12的數(shù)是（ ）。
3.猜猜她們的年齡。
小紅說她今年的年齡是由2個十組成的。小麗說她的年齡是由1個十和4個一組成的。小芳說她在她們?nèi)酥信判欣隙�。小紅今年（ ）歲，小麗今年（）歲，小芳今年可能（ ）歲。
組織學生獨立思考并交流思考過程。
四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你又有了哪些收獲？
五、布置作業(yè)指導學生課內(nèi)完成相應的作業(yè)。
第六課時
教學目標：
1.通過練習，進一步掌握用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。
2.進一步認識數(shù)位，能正確讀、寫11~20各數(shù)，知道11~20各數(shù)的組成；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小，能正確口算20以內(nèi)的進位加法。
3.培養(yǎng)學生初步的估計意識，發(fā)展數(shù)感；增強對數(shù)學學習的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學的情感。
教學過程：
一、揭示課題
這節(jié)課我們用剛學的統(tǒng)計和11~20各數(shù)的認識這些知識來進行一些練習。比比誰學得最好。
二、綜合練習
�。ㄒ唬┨羁�
1．看圖寫數(shù)。（圖略）
學生看圖獨立寫數(shù)，然后集體核對，并指名學生說說每個數(shù)的組成。
2．填空
�。�1）1個十和6個一組成（ ），2個十是（ ）。
�。�2）18是由（）個十和（ ）個一組成的。
（3）從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
�。�4）十位上是1，個位上是7，這個數(shù)是（ ）。
�。�5）19后面一個數(shù)是（），18前面一個數(shù)是（ ）。
�。�6）10和12中間的數(shù)是（ ）。
（7）比14多1的數(shù)是（ ），比20少1的數(shù)是（）。
教師指導學生讀題并讓學生獨立填寫，然后組織學生交流。 3．在〇里填上“>”、“>”或“=”。
10+3〇14 15-5〇10 20〇10+10 12-2〇10+3
18-8〇14 7+2〇6 13〇19-9 16-10〇3+3
學生獨立思考并填寫，然后交流思考過程，教師及時評價。
4.在（ ）里填上合適的數(shù)。
（ ）+8=18 3+（ ）=13 （ ）-2=10
�。� ）-10=5 6+（ ）=16 （ ）+4=14
5．在〇里填上“+”或“-”。
10〇7=17 8〇2=6 16〇6=10 20〇0=20
學生明白題意后獨立思考并填寫，然后集體訂正。
�。ǘ┻x擇，在正確答案后面的（）里畫“√”。
1．下面和18最接近的數(shù)是幾？
10 （ ） 20（ ） 19（ ）
2．一個數(shù)，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字多2，這個數(shù)是幾？
13 （ ） 20 （ ） 14（ ）
3．第一組栽了11棵樹，第二組和第一組栽的差不多，第二組栽了多少棵？ 17棵（ ） 10棵（ ） 2棵（）
學生獨立思考并進行選擇，然后請學生說說想法，教師及時評價。
�。ㄈ┯嬎�
1．3+8= 6+7= 16－4= 5+7= 6+5=
7+9= 10－4= 6+2= 4+7= 10+9=
8－3= 4+9= 7+9= 2+9= 3+9=
8+10= 5+9= 8+5= 6+9= 8+8=
2．4+3+2= 10-6-2= 10+3-3= 17-7+5=
8-7+3= 4+5-6= 19-10-0= 14-4+1=
5+2+10= 9-5+4= 20-10-5= 18-8+9=
�。ㄋ模┛磮D列式計算（圖略）
學生看圖列式計算，然后說說根據(jù)圖意所編的數(shù)學問題，教師及時評價。
（五）根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表
下面是小紅調(diào)查的學生喜歡體育活動情況。
籃球□□□□□□跑步□□□□跳繩□□□□□□□□
1.請你認真數(shù)一數(shù)，完成下面的統(tǒng)計表。 2．回答問題。
（1）喜歡哪一項體育活動的同學多？喜歡哪一項體育活動的同學少？
�。�2）最多的比最少的多幾人？（3）小紅一共調(diào)查了多少個同學？
教師指導學生完成統(tǒng)計。
復習計劃 篇2
初三是人生之路的一個轉(zhuǎn)折點，進入初三，就意味著要面臨中考.作為中學生，就應該學會從各方面調(diào)整自己，作好充分準備，以良好心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，迎接中考.
保持良好的心理狀態(tài) 進入初三，學生們的心情也變得極為復雜，真可謂“數(shù)年寒窗苦，只待今朝一試” ，因此首先應該保持坦然的心境，以一種平和、快樂心態(tài)去對待一切.其次，要有堅強的意志，積極向上的生活態(tài)度.學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，我們應正確對待困難，具有克服困難的勇氣和決心，始終保持積極向上的生活態(tài)度.如一遇困難，情緒譏耽罐甘忒仿閨濕酣濺便一落千丈，自暴自棄，“破罐子破摔”，終將一事無成.其三，增強自信心，樹立必勝信念.自信心是同學們排除困難消除緊張的'動力.當你感到身處困境，百思不得其解時，堅信“我能行”，“我會勝利”，就會使自己信心大增，就能夠盡快走出失敗的困境，從而取得最后勝利.
調(diào)整學習思路，掌握科學方法 進入初三，同學們學習日益緊張，只有掌握科學的學習方法，才能做到事半功倍，收到良好效果.那么，如何科學地學習呢？其一，全面掌握，夯實基礎(chǔ).俗話說“萬變不離其宗”，不管怎樣變化的題目，都與課本知識息息相關(guān).其二，根據(jù)中考各部分內(nèi)容所占比例來確定各學科學習的重點.如語文重視語言表達能力的考查，加大閱讀與寫作的分量;英語聽說讀寫幾方面中，重視聽說的測試;數(shù)學加大了考查應用知識解決生活中實際問題能力的力度;理化增加了實踐能力考查的部分等.通過了解、分析，我們就能瞄準方向，把重點放在這些方面加強學習和訓練.其三，關(guān)注社會，活用知識.我們在學習書本知識同時，要想到自己身邊有哪些類似現(xiàn)象，該如何分析、處理，從而做到舉一反三，培養(yǎng)自己解決實際問題的能力.其四，以我為主，精心計劃.除課上學習外，課外學習一定要體現(xiàn)“以我為主”的特點，不可別人怎么學習我就怎么學習.一是在時間分配上，要根據(jù)自己各學科狀況劃分時間.二是在要求上，根據(jù)自己成績狀況而定.三是在學習方法上，以自我鉆研為主，相互討論為輔，有條不紊地完成學習任務，實現(xiàn)自己的學習目標.
保持最佳生理狀態(tài) 首先是科學地使用大腦.建議每天至少保證夜里6小時睡眠時間，中午小憩半小時左右.各科內(nèi)容交替學習，合理使用大腦不同區(qū)域.其次要合理地補充營養(yǎng)，提高記憶力.
復習計劃 篇3
一、學生情況分析：
一（3）班49人，一些同學上課比較鬧，喜歡自己做自己的事情，有些同學則稍稍安靜些，也有幾個同學上課比較積極、聽課比較認真，但他們也有共同的特點，就是都比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設情景的學習活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個模擬實踐操作，他們學習起來可以說是不亦樂乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。
本班優(yōu)秀學生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學，這幾位同學上課比較積極、聽課比較認真、思維比較活躍、能跟隨教師引導做一些有意義的思考、完成一些數(shù)學活動；其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學學習的積極主動性不夠高，但能在優(yōu)秀學生的帶動下進行正常的有意義的數(shù)學活動，完成學習任務，表現(xiàn)良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學在進行數(shù)學思考和數(shù)學活動時往往因其注意力不夠集中而反應速度太慢跟不上大多數(shù)同學的節(jié)奏，表現(xiàn)中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學，他們原本基礎(chǔ)就差，學習態(tài)度又不積極，上課注意力也不集中，學習成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業(yè)，表現(xiàn)不好。韓明輝雖然上學年齡夠了，但沒養(yǎng)成基本的學習習慣，一切學習活動和他好像都沒有關(guān)系。而孟慶超由于手術(shù)問題對學習活動基本沒有反應，沒有學習的意識。
二、復習的主要內(nèi)容：
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
2、能正確地計算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。
3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。
4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
5、認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
6、認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
三、復習的主要目標：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的'輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復習的重難點
復習重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識
復習難點：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認識，時間的認識
五、復習的具體設想：
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。如復習100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題；可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4.設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流。 5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
六、復習措施：
1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進步。
3、時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。
七、復習時間安排：
第16周：
周一——周三：100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法。
周四：認識鐘表、方位與圖形
周五：人民幣的認識
第17周：
周一、周二：厘米、米的認識和統(tǒng)計
周三、周四、周五：綜合練習。
復習計劃 篇4
一、復習目標
1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節(jié)。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文。
4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的'敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進行分段，概括段落大意。
5、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
6、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。
7、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。
8、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。
二、復習重點
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
三、復習難點
1、理解句子含義，體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。
四、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
復習計劃 篇5
一、指導思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
具體目標：
1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的`教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。
4、強化閱讀訓練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復習宗旨
夯實基礎(chǔ)提升能力整體推進力求突破
四、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練以教材為依據(jù)，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注學習有困難的學生。對不同層次的學生采取不同的做法：拔高優(yōu)等生，促進中等生，幫扶差等生。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、遞進復習，講練同步。
五、復習步驟
第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(3-4月中旬)
復習要點：
�、贇w納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。
�、谡n內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。
③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。
第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。(4月下旬—5月下旬)
復習要點：
�、俜e累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)
�、诠糯娫~賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)
③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練)
�、墁F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)
�、輰懽�(各種文體的寫作指導及訓練)
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(5月下旬—6月中旬)
復習要點：
�、俪酝刚n標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。 ②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、
舉一反三。
�、弁ㄟ^模擬練習，反饋復習情況，及時調(diào)整復習方向和方式方法。 ④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
�、葑龊每记皩W生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
六、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
復習計劃 篇6
一、指導思想
以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、方法與措施
�。�、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
３、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的.效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，提倡創(chuàng)新意識。
４、點面結(jié)合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：
第一輪古詩文復習
日期課題課時分配重難點
3.25—3。30七年級上冊6積累常用文言實虛詞和重點文言語句，掌握課文內(nèi)容知識點，培養(yǎng)文言閱讀能力
3.31—4.1
4.7--4.10七年級下冊6
4.11—4.20八年級上冊10
4.21—4.30八年級下冊10
5.4—5.8九年級上冊6
5.9—5.14九年級下冊6
第二輪基礎(chǔ)知識復習
日期課題課時分配重難點
5.15—5.16字音字形字義2掌握常見多音字形近字。能辨析病句病因，并能正確修改
5.17—5.18病句修改2
第三輪現(xiàn)代文閱讀
日期課題課時分配重難點
5.19—5.22說明文閱讀4掌握各類短文的相關(guān)常識，指導閱讀理解的方法
5.23—5.26議論文閱讀4
5.27—5.30
記敘文閱讀4
第四輪作文訓練
日期課題課時分配重難點
6.1—6.4記敘文訓練4正確審題，確定中心，積累素材，掌握一定的寫作技巧
6.5—6.8議論文訓練4
綜合訓練6.9—6.20
全面復習基本篇目和語文知識；查漏補缺針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練；重點突破對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；總結(jié)檢測全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試，考前指導。
機動時間6.21—6.25
團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
復習計劃 篇7
1、突出主干知識，加強薄弱環(huán)節(jié)
在二輪復習中，對高中數(shù)學的重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計、導數(shù)進行強化復習。其中，函數(shù)是高中數(shù)學的核心內(nèi)容，又是學習高等數(shù)學的基礎(chǔ)，貫穿于高中數(shù)學的始終，運用函數(shù)的觀點，可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問題。打破知識之間的界限，加強各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系。
在第二輪復習時，要求學生一是要認真分析自己一輪復習的感受及作業(yè)、試卷情況，針對第一輪的薄弱環(huán)節(jié)，加強研究。二是要針對性地選擇一些課本的典型習題、近年的高考題、模擬題，甚至是第一輪中做過的題，集中強化訓練，提高一個檔次。
2、提高思維能力
解數(shù)學題要著重研究解題的`思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑。要求學生重視審題和解體后的總結(jié)、反思，不斷積累正、反兩方面的經(jīng)驗。
3、注重心理訓練
學習實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當?shù)奈恢迷O置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題，有意識的鍛煉學生心理素質(zhì)，增強學生的應變能力和知識遷移能力，提高學生應試技巧。但要把握好度，不能過于挫傷學生的自信心和積極性；
4、提高計算能力
數(shù)學高考歷來重視運算能力，80%以上的分數(shù)都要通過運算而來。部分運算能力差的學生至今仍然沒有對此有足夠重視，而是將運算能力差完全歸結(jié)于粗心，認為平時運算是浪費時間。我們必須清楚地認識到運算是一種能力和技能，必須從每一道題做起，堅持長期訓練，要能夠根據(jù)題設條件，合理運用概念、公式、法則、定理，提高運算的準確性。
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