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小學(xué)一年級語文教案《狼來了》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級語文教案《狼來了》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級語文教案《狼來了》1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。
2．講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學(xué)“狼、常、喊”
3．有感情朗讀。
二、教學(xué)過程：
（一）、揭題：
1．聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？
2．學(xué)生回答。
3、齊讀課題，教學(xué)“狼‘，注意后鼻音。
（二）、讀課文，理清脈絡(luò)：
1．學(xué)生自學(xué)：要求：
�。�1）自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個自然段。
（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。
2．檢查自學(xué)；
�。�1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學(xué)生認(rèn)讀。
正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音
�。�2）開火車認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語
3．開火車分段讀課文，學(xué)生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。
（三）、講讀第一段：
1．單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？
2．指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。
理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時常）
3．第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）
4．看圖，問你從那里看出來的？
師總結(jié)：我們經(jīng)常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？
過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”
5．單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。）
6．學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。
7．朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的.？
學(xué)習(xí)方法：抓重點詞，做動作。
（四）、講讀第二段
1．單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。
�。ㄚs快/忙）變紅。
2．想：上下的人要趕快跑上山？
3．劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）
學(xué)生說，師單擊劃出。
4．指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。
5．放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。
6．抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？
7．用開玩笑的語氣讀。
8．朗讀第二段。
山下的人看來會怎么想？
（五）、分角色朗讀課文。
（六）、書寫“常喊”
1．常：重點上面是“”，生書空。
2．喊：右邊與成比較。
4．學(xué)生各書寫一個，師在展示臺上反饋。、[20xx年12月9日]
小學(xué)一年級語文教案《狼來了》2
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不能說謊，要做一個誠實的孩子。揭示“騙人必將害自己”的道理。
2．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
（1）卡片抽讀生字新詞。
（2）比一比，再組詞。（《課堂作業(yè)》第4題）
皮（）里（）孩（）
被（）理（）刻（）
�。ǘ┮诵抡n
上一節(jié)課我們學(xué)會了7個生字，了解了課文內(nèi)容，請小朋友回顧一下課文主要講了一件什么事？
那么，課文告訴了我們一個什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
�。ㄈ┲v讀課文第1、2段
�。�1）輕聲朗讀第、自然段，說說這個自然段主要寫什么？（從前，有個孩子在山上放羊）這一句話向我們交代故事的時間是在從前，地點是在山上，主要是寫放羊的孩子。從前是指什么時候？“常�！笔鞘裁匆馑�？誰能用“常常”說一句話？
（2）讀第二自然段。
�、俪鍪揪渥樱河幸惶�，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！”
a．看看“狼來了”后面是什么標(biāo)點符號？（�。f明很著急。
b．“狼來了”這句話說了幾次（兩次），要加重語氣。
c.朗讀指導(dǎo)。
狼真的來了嗎？那么放羊的孩子真的著急嗎？誰能用故意著急的語氣來念一念“狼來了！”？指名讀--評議--齊讀。
②山下的人聽見喊聲后是怎么做。怎么說的？當(dāng)時他們的心情怎樣？（緊張、焦急）課文中哪幾個詞充分地表現(xiàn)了這一點？（趕快、跑、忙）“趕快”什么意思？你能用“趕快”說句話嗎？
③指導(dǎo)朗讀。用緊張、焦急的語氣讀讀山下的人說的話。指名讀--評議--齊讀。
④放羊的人這時候又怎么樣呢？看圖結(jié)合課文來說，指導(dǎo)學(xué)生用開玩笑的語氣讀。
（四）學(xué)習(xí)第3段
�、俜叛虻暮⒆又或_了一次嗎？指名讀第3民說說從哪里看出來。
②理解“一連、好幾回”的意思。
③“好玩”是什么意思？放羊的孩子覺得什么很好玩，板書：好幾回
�、荦R讀第3段。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第4、5段
（1）導(dǎo)語：明明沒有狼，放羊的孩子卻大聲喊：“糧來了！狼來了！”而且欺騙了好幾回，他這樣做對嗎，會給他帶來什么結(jié)果，請小朋友自由輕聲讀第4、5段課文。
�。�2）仔細(xì)看圖：狼真的來時，放羊的孩子當(dāng)時的神態(tài)、動作、語言是怎樣的？淮能用著急、害怕的語氣讀一讀課文中第二次寫“狼來了！狼來了！”的句子？（指名讀，齊讀。）
�。�3）狼真的來了，山下的人聽見喊聲，為什么不去打狼？他們是怎么想的？怎么說的？板書：不相信。指導(dǎo)用生氣的'語氣念山下的人說的話。
�。�4）看最后一幅圖：說說最后結(jié)果怎么樣？放羊的孩子為什么哭了？用傷心的語氣讀最后一節(jié)。
�。┛偨Y(jié)全文
（1）開始放羊的孩子為什么笑了？后來為什么哭了？
�。�2）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？
�。�3）齊讀全文。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)
�。�1）課后練習(xí)第3題：比一比，讀一讀。
�、傺虮焕浅粤恕�
�、诶浅粤搜颉�
比一比有什么不同？第1句主要講誰？第2句主要講誰？指導(dǎo)學(xué)生念好重音。
《課堂作業(yè)）第6題：抄寫句子。
板書設(shè)計：
39狼來了
騙
放羊的孩子---------→山下的人
好幾回
↓羊被狼吃了↓
哭←------不相信
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固字詞。
2．練習(xí)朗讀課文，總結(jié)課文，指導(dǎo)學(xué)生的行為。
3．用自己的話說說這個故事。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字詞
�。�1）卡片抽讀，開火車讀。完成（課堂作業(yè)）第1題。
（2）聽寫詞語。《課堂作業(yè)》第5題。
�。ǘ┲笇�(dǎo)朗讀課文
�。�1）第一次用“狼來了”騙人：放羊的孩子是故意的語氣，山下的人說的話是著急的語氣。
（2）第二次狼真的來了：要念出著急、害怕的語氣。而山下的人說的話要讀出生氣、不相信的語氣�！坝�、別理他”要讀重音。
�。�3）第五段，要求讀出傷心的語氣。
（4）敘述部分用不快不慢、聲音不大不小的語氣念。
（5）練習(xí)指名讀，分角色朗讀，齊讀全文。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)有關(guān)課文內(nèi)容，總結(jié)課文
（1）課文講了一個怎樣的故事？
（2）狼真的來了，山下的人為什么下去打狼？
�。�3）羊被狼吃了，放羊的孩子會怎么想？
�。�4）學(xué)了這篇課文，你懂得了一個什么道理？
�。ㄋ模┛磮D說說、評評、議議，指導(dǎo)行為（指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第7題）
�。�1）看圖說說，圖上畫著什么？應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？
�、賵D一：丁丁打碎了碗，說是小貓打碎的。
�、趫D二：冬冬打碎了碗，向媽媽承認(rèn)錯誤。
�。�2）導(dǎo)行：你說過謊嗎？今后該怎么做？
�。ㄎ澹┧娜诵〗M討論，用自己的話說說這個故事（推薦一人參加班隊活動的故事大工評選）
�。┳鳂I(yè)
每個小朋友，用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽。
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