復習計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的復習計劃5篇，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
聽力方面：建議你精聽劍橋3到7，精聽是指先聽一句寫一句，全文共聽寫3遍，之后再看著自己的聽一遍，然后不看聽一遍。除了精聽，你可以從網(wǎng)上下載雅思高頻聽力詞匯，默寫熟練，每個單詞在5秒內(nèi)寫出，這樣就沒有問題了。
寫作：推薦涼月的寫作書，很管用，你只要按照那本書里的去做一定能到6分以上。
閱讀：是最簡單最容易的提分部分了，把劍4，5，6全部精讀，把每篇文章的結構劃出，生僻詞弄懂，句型總結并練習造句，一篇文章至少要花2個小時精讀，你只用這樣讀完一本劍橋4，閱讀一定可以到7分以上。（我的閱讀是8分，就是這樣練得，而且對寫作很有幫助）
口語：如果想取得稍微高一點的'分數(shù)，建議你：
1、盡量減少語法錯誤
2、語速不必很快，但必須保證考官能夠聽懂，因為據(jù)統(tǒng)計如果你能讓考官聽懂你40%，就是6到6、5的水平。
3、學會使用一些比較高級的詞匯和句型。比如說不要一直good，good下去，可以用excellent之類的，總之要有替換。句型不要總是簡單句，要學會從句，虛擬，感嘆。
復習計劃 篇2
好的計劃是成功的一半！最后的2個月，我認為應該分為3個復習階段，并可制定3個具體的復習計劃。具體的時間分配和各階段的復習任務安排如下：
一：查漏補缺期
時間：現(xiàn)在起到考前一個月,約30天
任務：把前段時間復習中總結的重點、難點和歷年�？贾R點再重新復習一遍，加強理解和記憶，該背的就背，能背的也要背了，尤其是文科類的考生
二：普遍撒網(wǎng)期
時間：12月18號至元月8號，約20天
任務：把所有科目的所有知識點都要再逐一理解一遍，不要留下任何盲點和死角。
三：重點逮魚與實戰(zhàn)演習期
時間：元月8號到考前，約10天
任務：調(diào)整心態(tài)，并開始逐漸在原來的基礎上減少復習的數(shù)量，重點把自己掌握的不徹底和模糊的知識點再溫習下，英語、政治、數(shù)學可以隔天做一套模擬題，嚴格按考試的時間安排做。注意事項：做模擬題的目的不僅僅是為了檢驗你能得多少分，更重要的是學會利用和安排考場時間！真正的'實戰(zhàn)演習。
每天的具體時間分配(應該根據(jù)自己的實力情況，在此基礎上作出更合理的調(diào)整)：
早上7：00——8：30為背誦時間 背誦內(nèi)容為英語單詞、政治必背知識點以及專業(yè)課中的識記部分。
上午9：00——12：00為****時間
中午13：00——13：40為午睡時間
下午14：00——17：00為英語時間
晚上18：00——20：00為***時間
晚上20：20——23：20為***時間
以上計劃僅供參考。(本人為文科考生，沒考過數(shù)學，安排不妥之處請多多諒解)。
復習計劃 篇3
學校：上寨小學 任課教師：蘇發(fā)海 時間：20xx年4月
一、目標導向
1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）
2、 閱讀教學；能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考。課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）
3、習作教學； 把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，不寫錯別字，標點符號的準確運用，養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）
4、 口語交際；有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）
5、探究性學習；能主動進行探究性學習，在實踐中能發(fā)現(xiàn)“生活處處有語文”、準確運用語文知識。（綜合性學習方面）
二、復習要求
本學期是小學學習的最后階段，教學時間緊、任務重，因而，總復習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，提高復習效率。主要做到以下三點：
1、找準薄弱點。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我尋找知識上的漏洞，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的缺陷，針對這些情況精心設計教學過程，合理安排復習時間，使復習有針對性，更有實效性。
2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對所積累的知識進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內(nèi)容 “精”，形式“全”，方法 “活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，舉一反三、觸類旁通。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，努力體現(xiàn)學以致用。
三、復習內(nèi)容及策略
第一部分：基礎知識
一、漢語拼音
1、復習建議
(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫規(guī)則。
(2)根據(jù)方言的'特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。
�。�3）辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。
2、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；給帶點字選擇聲母或韻母等。
二、字詞
1、復習要點
（1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強的識字能力；
�。�2）鞏固掌握本冊所學過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；
�。�3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；
�。�4）能分類積累一定數(shù)量的成語；
（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
�。�1）看拼音寫詞語；（2）給帶點字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯別字；（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫詞語；（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語。
3、知識歸類及典型題例
�。�1）改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習；
�。�2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）
分類整理積累的成語：
從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學習刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的……
從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語……
從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。
（3）詞語運用方面：詞語復習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式讓學生進行運用。
三、句子
1、復習要點
了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。
2、主要題型
（1）把句子補充完整；（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；
�。�3）按要求寫句子；（4）整理排列錯亂的句子；（5）修改病句。
3、知識歸類
（1）常用關聯(lián)詞
并列關系：一面…一面…、一會兒…一會兒…、一邊……一邊……； 假設關系：如果…就…、 要是…就…、即使…也…、盡管…也…； 條件關系：只要…就…、只有…才…、 無論…都…、不管…都…； 轉(zhuǎn)折關系：雖然…但是…、盡管…還是…、可是…、 然而…； 遞進關系：不但……而且…… 不僅……還……
因果關系：因為…所以…、…因此…、…由于…、之所以…是因為…； 選擇關系：或者…或者…、不是…就是…、 是…、還是…； 取舍關系：寧可……也不…… 、與其……不如……。
�。�2）古詩名句的分類整理
描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……
�。�3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。
�。�4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯(lián)詞合成句子等。
（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。
4．綜合應用題例
�。�1）結合課文拓展
（2）結合生活運用
第二部分：閱 讀
一、復習要點
（1）具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文
或者結合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法；
�。�2）學會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；
�。�3）在理解課文內(nèi)容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；
�。�4）學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累。
二、主要題型
�。�1）按原文填空或默寫某段落；（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；（4）能提出不懂的問題；（5）能說出自己的閱讀感受；（6）能給句子或段落加上標點符號。
三、復習策略
1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習得）
�。�1）要求背誦的課文或段落必須人人過關。
（2）注重閱讀方法的滲透。
2、課外閱讀（重在方法的運用）
把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學生在充分閱讀的基礎上自主出題：
給帶點的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結合課文內(nèi)容續(xù)寫結尾等等。
可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內(nèi)，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。
第三部分：習 作
一、復習要點
�。�1）能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；
�。�2）能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
復習計劃 篇4
復習計劃：
基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。
課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領悟人間真摯而美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑒。
練習鞏固：復習學案的相關內(nèi)容，及時講解，反饋學生的掌握情況。
作文指導：結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當?shù)慕梃b。
�。ㄒ唬� 課本知識的復習（專題訓練）
這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，可采用以下方法：大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐課復習的方法，確定好重點課文→重點語段→重點字詞（并且把字詞及語言的.積累與現(xiàn)代文和文言文的閱讀進行穿插）。把課文的內(nèi)容進行歸類，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，掌握一些基本的技能和方法。
（二）綜合強化復習
這一階段的復習目的是：通過訓練，提高綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了這些能力。
1、閱讀訓練，在這里是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
2、寫作訓練，在這一階段，要突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生（重點指導記敘文的寫作）。同時強化限時作文。
3、精選部分期末試題（我們選擇hzz的試卷），進行強化訓練。注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數(shù)，防止學生產(chǎn)生厭考情緒。
總之，在復習中，同學們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識，希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績。
復習計劃 篇5
復習內(nèi)容：
�。ㄒ唬┢匆簦�
1、能互換寫出大寫和小寫字母。
2、能根據(jù)音節(jié)寫出詞語和句子。
3、能給11—12冊二類字及易混字選正確音節(jié)。
�。ǘ┳郑�
1、能認準音形，了解字義，形近字、多音字，能熟練組詞。
2、熟練掌握三種查字典的方法，會現(xiàn)場查字典。
�。ㄈ┰~：
1、11—12冊重點詞要正確理解識記書寫，靈活運用。
2、能在語言環(huán)境中找近反義詞，會辨別詞的感情色彩和詞的意思。
3、能選詞造句和仿照句子造句，做到完整通順。
（四）句子：
1、句子類型：認識常用句式，積累句子，能仿寫優(yōu)美的句子。
2、會擴句，會修改病句。（不說病因）。
3、掌握修辭方法（比喻、擬人、排比、反問、夸張）會判斷選擇。
4、理解文中重點句子的含義（11—12冊）
5、掌握“把”字句，“被”字句，反問句、陳述句等句式。
6、用不同的詞序、標點組意思相同或不同的句子。
（五）標點：會準確地使用逗號、句號、感嘆號、冒號、引號、頓號、省略號。
�。┱Z言積累：
1、能背誦（11—12）冊《積累運用》中常用的詩句、諺語、歇后語和格言
2、課外閱讀中應記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名言、詩句、歇后語和格言并各摘抄一句。
3、能根據(jù)提供要求或情景運用課本中“語言積累”和課外閱讀積累的'常用名言、諺語、歇后語。
�。ㄆ撸╅喿x：
1、能讀懂一段話或短文，能根據(jù)其內(nèi)容解釋詞語、句子的意思及含義，并回答相應的問題。
2、能歸納段意，主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。
3、能背誦默寫古詩，解釋古詩句古文句中帶點詞語以及全句的意思，記住部分古詩作者，以及古詩所表達的思想感情。
4、能按先后順序排列雜亂的句子或段落。
�。ò耍┳魑模�
1、能根據(jù)具體情景寫一段人物交際語言。
2、掌握常用應用文。
3、會根據(jù)要求寫一篇簡單記敘文。
4、會根據(jù)提供的材料或擴寫或續(xù)寫。
5、會寫看圖作文。
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