活動方案
為了確保我們的努力取得實效，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的活動方案6篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
一、活動目標
1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。
2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。
3、加強家園聯(lián)系，增進家園間的彼此交流。
二、活動準備
1、請家長事先做好安全教育工作。教育孩子不亂跑，跟著小四班這個集體，排隊時跟著前面的.小朋友。過馬路時提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行。
3、帶適量的零食，并每人準備好一個垃圾袋，教育孩子保護環(huán)境的衛(wèi)生。
4、小朋友8：30分來園，并請家長陪同。
三、活動時間：20xx年9月15號（星期五）早上
四、活動過程
1、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點及一些注意事項，做好點名工作。
2。9點組織本班幼兒排隊，以班級為單位徒步去公園。
3、組織開展活動。
活動一：帶領全體幼兒家長游覽中塘溪公園。觀察秋天里大自然的變化。
活動二：集體親子小游戲
“剪羊毛”，首先家長和幼兒身上夾了好多夾子，然后請家長抱起或背起幼兒去“搶”其他親子身上的夾子夾到自己身上，在規(guī)定的時間看看哪組家庭拿到的夾子最多。
4、活動結束，家長帶領再自己孩子回家。
活動方案 篇2
設計意圖：
《武士與龍》是一則既有趣又富有深意的故事：武士在城堡圖書館借閱《戰(zhàn)勝龍的秘訣》，龍在山洞里讀《戰(zhàn)勝武士的秘訣》。按照書上的介紹，武士開始鍛造盔甲，龍開始練習甩尾巴。經(jīng)過充分的準備和練習，武士與龍開始比武，結果兩敗俱傷。圖書管理員用馬車送來了關于烹飪的新書，武士和龍靠在一起認真地閱讀這本書。最后，武士與龍合作開了一家烤肉餐廳。作者用大量的圖片描述了武士與龍是如何準備比武的，看似劍拔弩張，火藥味十足，但一交鋒卻一敗涂地，這個結局不由讓人捧腹大笑。該書在圖片呈現(xiàn)上具有多樣性，有一頁一幅、一頁多幅、兩頁一幅等，不同的呈現(xiàn)方式能給幼兒帶來不同的閱讀經(jīng)驗，幼兒對這本圖畫書很感興趣。因此，我們圍繞該書設計了這一早期閱讀活動。
目標：
1．通過觀察圖畫書中的關鍵信息和非關鍵信息來理解故事內容。
2．按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。
準備：
兩人一本圖畫書，PPT(將整本圖畫書制作成PPT，其中將武士和龍準備比武的三個環(huán)節(jié)做在一張PPT上)，印有數(shù)字1～4的小貼片若干。
過程：
一、觀察圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣
師：(出示PPT)今天我給大家?guī)砹艘槐緯�，書名是《武士和龍》�?/p>
師：聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領?龍是怎么樣的?有什么本領?
師：仔細觀察一下畫面，你們覺得武士和龍誰厲害?
師：武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案，讓我們一起來看看這本圖畫書吧。
[說明：此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面，引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個主角的興趣，在談論武士和龍誰厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。]
二、結伴閱讀圖畫書中比武前的部分
1．結伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)
師：真正的秘訣就藏在這本書中，我們也來學武士和龍，兩個人一組，看看書，找找知識，找出武士和龍到底學到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀察畫面，梳理故事內容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看PPT，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張PPT，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面，并且將武士的圖片放在左側，將龍的圖片放在右側，成一一對比。
[說明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結伴閱讀來了解故事前半部分的內容。幼兒獨自閱讀時會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內容等現(xiàn)象，而與同伴結伴閱讀時，能相互商量，彼此學習。同時，孩子們結伴閱讀時會帶著問題來交流，可以分享同伴的經(jīng)驗，從而更好地理解閱讀內容。]
三、結伴閱讀有關比武過程的內容
1．引導幼兒帶著問題閱讀：他們比武比了幾次?結果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標出讀圖順序。
2．引導幼兒通過不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內容，認為武士和龍進行了一個回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認為武士和龍一共比了四個回合，但都以失敗告終。
師(小結)：原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫書的魅力。
3．引導幼兒討論：他們比武的結果怎樣?分出勝負了嗎?(兩敗俱傷。)
[說明：該環(huán)節(jié)是活動的重點部分。孩子們通過自主閱讀圖片，得出了不同的故事內容。教師重點分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內容，同時讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。]
四、自主閱讀
幼兒看PPT，看比武之后的故事內容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結)：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對周圍的人更有意義，這樣遠比戰(zhàn)勝別人來得快樂。
[說明：活動的結束部分以幼兒自主閱讀的形式進行。幼兒對于故事結尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開展第二課時的活動作了很好的鋪墊。]
評析：
《武士與龍》是一本可以讓幼兒多角度、多方式閱讀的好書。在第一教時的“前閱讀”活動中，教師為了增強幼兒的閱讀能力，采用了以下策略。
一、梳理圖畫書的信息，幫助幼兒理解故事
《武士與龍》分為三個環(huán)節(jié)：準備比武、正式比武和合作開餐廳。為了讓幼兒更好地理解故事，教師采用兩種方法來幫助幼兒把握關鍵信息。
1．梳理故事主線，把握關鍵信息。故事有兩條明晰的主線：武士與龍。這兩條主線是這次“前閱讀”活動的關鍵信息所在，因此教師花了大量的時間讓幼兒圍繞武士和龍充分閱讀。首先，通過結伴閱讀，捕捉關鍵信息。在閱讀之前，教師先給幼兒布置了一項任務：找出武士和龍到底學到了什么秘訣。圍繞這個問題，幼兒捕捉到了一些關鍵信息。其次，通過分享閱讀，明確關鍵信息。教師將武士與龍的`準備做在同一張PPT上，先呈現(xiàn)一張武士做準備的圖片，再呈現(xiàn)一張龍做準備的圖片……依次循環(huán)，讓武士和龍這兩個主角輪番上場，幼兒觀察著畫面，跟隨著武士和龍的行為，回答著問題，捕捉到了該圖畫書的關鍵信息——武士和龍各自做了哪些準備，從而充分地理解了故事的內容。
2．串聯(lián)關鍵信息，促進幼兒對故事的理解。圖畫書中有很多關鍵信息，它們散落在一幅幅的畫面里。將這些關鍵信息串連起來，將這些畫面聯(lián)系起來，將故事的前后邏輯關系構建起來，是幼兒需要掌握的一項很重要的閱讀能力。教師在教學中注重引導幼兒對該圖畫書中的點信息的收集，比如武士造盔甲是由四幅圖組成的，教師在集體閱讀后就強調“這四幅圖片是在講一件事”；也注重對線信息的連接，比如武士與龍是這個故事的兩條主線，教師最后分別梳理了他倆的行為信息；還注重跨頁信息的搭建，比如武士在練兵的時候，教師問了一個問題：“武士選擇了哪種武器?為什么?”讓幼兒逐漸明白了武士和龍為什么要做這些準備以及這些準備之間有什么聯(lián)系等。
二、轉換閱讀形式，促進幼兒理解和表述能力的發(fā)展
教師根據(jù)活動的需要采用了三種閱讀形式：結伴閱讀、集體閱讀、自主閱讀。在活動初，教師讓幼兒結伴閱讀。這是因為幼兒在獨自閱讀中會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內容等現(xiàn)象，而與同伴結伴閱讀時能相互補充，彼此學習。緊接著教師讓幼兒集體閱讀，帶著問題來交流分享。在最后環(huán)節(jié)，教師又讓幼兒自主閱讀。該圖畫書的最后是武士與龍發(fā)揮各自的本領，合伙開餐廳的情節(jié)，篇幅較少，畫面簡單，較利于幼兒理解。這為第二課時的講述活動做好了準備。可以看出，這三種閱讀形式都是為發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和表述能力而設計的。
三、注重細節(jié)的閱讀，增進幼兒預測故事和創(chuàng)意閱讀的能力
在圖畫書中，除了故事的主線外，繪畫者精心設計的細節(jié)也會給閱讀者提供提高閱讀能力的機會。教師在該活動中著重關注了兩個細節(jié)：(1)封面。教師一邊調動幼兒的原有經(jīng)驗，一邊讓幼兒仔細觀察封面中武士的裝備和龍的表情，并提出一個問題：“你覺得他們誰厲害?”這個問題實際上是在讓孩子們預測故事情節(jié)，幫助他們掌握閱讀策略：通過觀察主角或人物的動作、表情、姿態(tài)來驗證文字所傳遞的信息或自己的猜想。(2)武士與龍比武的畫面。在解讀這些畫面時，教師提出了一個問題：“武士和龍比武比了幾次?”雖是同樣的問題、同樣的畫面，卻有不同的答案。教師讓幼兒一邊貼數(shù)字呈現(xiàn)讀圖順序，一邊講解比武比了幾次。結果，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，按不同的順序讀圖，可以形成不同的故事內容。這樣不僅鞏固了幼兒原有的閱讀經(jīng)驗，還讓他們經(jīng)歷了一次創(chuàng)意閱讀。
活動方案 篇3
活動目的：
在這個充滿感恩的節(jié)日里，除了對身邊親朋好友的感恩外，我們也要感恩我們的客戶，是他們的加盟，才能使我們的企業(yè)不斷的進步和發(fā)展。此次“感恩節(jié)客戶關懷”的活動，不只是關懷客戶，同時也關懷他們所關懷的.人們，讓客戶喜歡xx，留在xx，把他們身邊的人也一起帶到xx。
活動對象：
所有進店保養(yǎng)客戶。
活動時間計劃：
感恩節(jié)前10天。
活動地點：
1、客休區(qū)（一樓、二樓）。
2、售后服務前臺。
活動準備工作：
1、提前5天做物料準備（11月13日）。
2、提前5天做活動通知（11月13日）
活動內容：
1、活動一：所有客戶均可到我們的客休區(qū)前臺領取明信片，寫上祝福語，可由我們代為郵寄至客戶想要感恩的人手里。
2、活動二：福卡客戶可享受�？ǚe分翻倍
2、活動三：邀請客戶參與我們的“員工感恩留言活動”評選（附件一），同時客戶也可以在上面做感恩留言
活動推廣方式：
1、現(xiàn)場立牌展示。
2、短信通知。
3、郵件通知。
活動預算：
1、物料：明信片、感恩墻等。
2、郵寄費用。
3、短信通訊費。
4、�？ǚe分贈送。
活動總結：
1、統(tǒng)計活動期間客戶進廠量增長情況。
2、針對參與客戶問卷回訪（問卷待設計）。
3、活動效果分析。
活動方案 篇4
一、成立學院學風建設工作小組
組 長：
副組長：
成 員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在學生學風建設部
二、指導思想
以人才培養(yǎng)評估為契機，以制度建設與完善為基礎，以強化學風管理為重點，堅持管理與教育相結合，加強學院文化環(huán)境建設，積極營造良好育人氛圍，健全全員參與、全過程指導、全方位管理的學風建設長效工作機制。引導學生明確學習目標, 端正學習態(tài)度，規(guī)范學習行為，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生健康成長，全面提高學生綜合素質。
三、工作目標
（1）通過加強學風建設，建立科學完善的學風監(jiān)督評估體系，使學生普遍達到學習目的更加明確，學習態(tài)度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的根本轉變，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高的目標。
（2）教育和培養(yǎng)學生樹立正確的學習觀，明確學習目標，樹立勤奮好學的精神和善于學習、全面學習、終身學習的觀念。教育引導學生把主要精力投入到學習上來，使學生團體、班集體和寢室都成為學習型組織，每個學生都是學習型個人。
（3）教育和幫助學生樹立誠信學習的'觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，在課堂上不講話、不睡覺、不看課外書籍、不玩手機；杜絕抄襲作業(yè)、實訓報告和考試作弊等不良現(xiàn)象；嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習，增強自我約束，促進學生良好學習生活習慣的養(yǎng)成。
�。�4）各班級達到 “七高三低一杜絕”的目標，“七高”即：獲得職業(yè)資格證率高；自考通過率高；上課出勤率高；獲獎比率高；大學英語四、六級通過率高；課外科技活動參與率高；學風建設活動層次高；“三低”即學生不及格率低；考試違紀率低；曠課、遲到、早退率低；“一杜絕”即杜絕通宵上網(wǎng)和夜不歸宿現(xiàn)象，規(guī)劃方案《學風建設月活動方案》。
四、主要措施
1.抓好三個陣地
�。�1）課堂陣地。嚴把上課考勤、課堂紀律和課程考核關，任課教師隨堂點名并及時上報課堂考勤結果；輔導員經(jīng)常深入課堂抽查學生課堂情況（每天不少于2次），學生學風建設部安排專人每周排查或抽查學生上課情況，及時統(tǒng)計、公示課堂考勤情況，考勤結果納入班級考核體系，對缺勤的同學要做好教育、幫扶和處罰工作。（負責部門：學工辦、學風建設部）
�。�2）宿舍陣地。管好學生宿舍主要做好以下工作：第一、嚴格執(zhí)行《湘潭職業(yè)技術學院學生宿舍管理條例》，規(guī)范學生行為，倡導文明交往，杜絕各種違法違紀行為；第二、落實輔導員深入學生宿舍，實行晚間值班制度，開展創(chuàng)建文明寢室評比活動，把學生宿舍建成學生思想政治教育的重要場所,成為學風建設的重要窗口；第三、組織學生開展豐富多彩的宿舍文化活動,用健康向上文化占領宿舍陣地；第四、加強學生宿舍安全、衛(wèi)生管理，美化凈化宿舍環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個安全、舒適的學習生活環(huán)境。（負責部門：男生部、女生部）
（3）考場陣地。大力加強考風考紀和考場紀律教育，把考風建設與學生公德教育、誠信教育結合起來，試行“零作弊”誠信承諾簽名制，嚴格考試管理、嚴肅考場紀律、嚴格評分標準，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。（負責部門：各班班長）
2.開展七個活動
�。�1）開展學習經(jīng)驗交流會。在新生中有計劃地開展學習經(jīng)驗交流會，邀請高年級的學習優(yōu)秀的同學、專業(yè)教師進行學習方法探討，形成互相學習、共同進步的良好學習氛圍。（負責部門：學風建設部）
（2）召開學生代表座談會。隨機邀請各專業(yè)、各年級、各班級的學生代表參加座談會，就教育教學提意見，并將意見反饋給各任課老師。（負責部門：學風建設部）
�。�3）開展“評建在我心中”演講比賽。通過演講比賽，幫助學生了解人才評估的目的、意義，提高學生學習的自覺性，激發(fā)學生學習的動力。（負責部門：學生黨支部）
�。�4）開展“文明寢室”和“優(yōu)秀班級”評比活動。在全院開展“樹優(yōu)良學風，展班級風采”活動。制定班級學風建設量化考核標準，將學生獲獎、開展活動、班級平均成績、宿舍衛(wèi)生、教室學習氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等，作為評選優(yōu)秀班集體的重要指標。（負責部門：辦公室）
�。�5）結合專業(yè)開展大學生科技活動。引導我院大學生積極參加課外科技競賽活動，舉辦好傳統(tǒng)的專業(yè)技能比賽活動，結合專業(yè)舉辦大學生專業(yè)基本功大賽，以“挑戰(zhàn)杯”、“專業(yè)技能競賽”為載體，做好學生科技活動的開展，提高學習和科研興趣。（負責部門：科技部）
（6）邀請家長參與學風建設活動。通過書信、電話等方式及時向家長通報學生在校表現(xiàn)情況，征求家長對學院教育教學意見，懇請家長做學風建設的參謀，和學風建設的后盾，家校共同努力引導學生健康成才。（負責部門：學工辦）
（7）開展勵志教育。針對不同專業(yè)、不同年級的學生特點，邀請校內外專家、學者、名師、業(yè)內知名人士來我院講座、講學和系列報告活動，激發(fā)學生的學習熱情。
3. 建立激勵機制，確保學風建設措施落到實處
為切實加強學風建設，充分調動各方面工作和學生學習的積極性，在開展學生評價和各種評優(yōu)表彰的基礎上，總結表彰大會將對在學風建設中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，為我院爭光的集體和個人予以表彰。評選優(yōu)秀學風建設班三個、優(yōu)秀學風建設先進寢室十個。
活動方案 篇5
以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為目標，以“營造清潔環(huán)境、共建美麗校園”為主題，以清除越冬垃圾，治理白色污染，鏟除四害生源，消滅衛(wèi)生死角為重點，廣泛發(fā)動職工群眾，大力開展愛國衛(wèi)生和環(huán)境整治活動，提高環(huán)境衛(wèi)生質量，增強群眾衛(wèi)生意識，改變不良衛(wèi)生習慣，改善校園衛(wèi)生面貌。
（一）整治環(huán)境衛(wèi)生范文搜，全國文秘工作者的114
提高清掃保潔質量。要切實全天候保潔，保證垃圾日產(chǎn)日清，垃圾斗、果皮箱無外溢；徹底清除越冬積雪、各種垃圾、污物及白色污染。加大清掃保潔力度，保證校園衛(wèi)生干凈整潔。
（二）抓好除四害工作
做好春季的滅鼠投藥工作。要按照市愛衛(wèi)會和《一汽集團公司20xx年除四害活動實施方案》的'要求，做好每個階段、每個投藥日的投藥工作。在清理環(huán)境衛(wèi)生的同時對鼠洞、鼠跡進行踏查和投藥，堵死鼠洞。要把集中滅鼠投藥與平時防鼠滅鼠結合起來，查疑補漏、完善防鼠設施，降低鼠密度。
（三）加強食品衛(wèi)生管理工作
餐飲中心要認真貫徹《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，加強環(huán)境衛(wèi)生治理和食品采購、加工、就餐過程中的衛(wèi)生管理及餐具消毒工作，防止食物中毒發(fā)生，保證職工學生就餐安全。
（四）深入開展健康教育工作
各單位要利用4月7日“世界衛(wèi)生日”和5月31日“世界無煙日”，開展衛(wèi)生知識和控煙工作宣傳活動。傳播健康知識，摒棄陋習。
（五）、活動月時間安排
按照長春市統(tǒng)一部署，活動月從4月1日至4月30日進行。安排二個滅鼠、投藥周，設立兩個集中衛(wèi)生清掃日，分別為：4月3日—7范文搜，全國文秘工作者的114日，4月17日—21日為兩個滅鼠投藥周。4月6日、4月20日為兩個集中衛(wèi)生清掃日。
（六）、有關要求范文搜，全國文秘工作者的114
提高認識，加強組織領導。搞好愛國衛(wèi)生月活動，是創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市打好攻堅戰(zhàn)的需要，也是關心群眾、全心全意為人民服務的需要。各單位要高度重視，服從統(tǒng)一安排，抓重點、抓落實。愛衛(wèi)會進行監(jiān)督檢查，對開展不力的單位將給予通報批評。
活動方案 篇6
一、比賽時間：暫定星期四下午大課間
二、比賽地點：操場
三、比賽方式：1.分組同時比賽，現(xiàn)場評分。（占60％）每舍選出一名優(yōu)秀選手參加。
2.各宿舍整體效果（40％）
四、比賽規(guī)則：
1、自帶被褥和涼席，限時5分鐘，要求獨立完成；
2、要求
�。�1）整體要求：四四方方，有棱有角。
�。�2）、具體要求：
�。�、正面：上下兩層厚度與寬度相等。
�。�、平面：要平整、不能有褶皺。
�。�、背面：要求豎直。
�。�、正面、平面、背面層次分明、線條明顯。
Ｅ、前面：①中間兩層長度要一致。
�、谏舷滤膶悠叫�，無皺紋。
③兩邊豎直。
�。�、多層面：整齊、棱角分明。
3、去掉最高、最低分，取平均成績，匯總排名。
五、評分標準：評分辦法按下表。采用平均分的高低決定名次。
整體要求
正面 平面 背面 前面 多層面 總分
�。玻� １５ １５ １５ １５ １５ １００
六、評委：zz
七、獎項設計：
1.單項獎(班級加5分，另有獎品)
2.集體獎（班級加10分）
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