《窗邊的小豆豆》的讀后感
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇1
有一位老師，每次見到學(xué)生，總會說：“你真是一個(gè)好孩子！”；有一位老師，會靜靜地聽學(xué)生說整整四個(gè)小時(shí)的話；有一位老師，會讓學(xué)生對學(xué)校流連忘返�！洞斑叺男《苟埂愤@本書中的小林宗作先生就是這樣的好老師。他有著與眾不同的教育概念，堅(jiān)持不懈地打造著孩子們的樂園。
日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆身上有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不少缺點(diǎn)。當(dāng)她看到奇怪的、有趣的事情時(shí)，會為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出一些令人驚訝的事。盡管如此，校長先生還是一有機(jī)會就對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子！”我想，其實(shí)小林先生想要表達(dá)的意思應(yīng)該是：雖然別人會覺得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不壞，有許多好的地方，老師能夠理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。小林校長對小豆豆的鼓勵所帶來的美好情緒是無法估量的。如果小豆豆沒有進(jìn)入巴學(xué)園，沒有遇見小林校長，恐怕無論小豆豆做什么，都會被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，她也可能會懷著這種無所適從的`心理，直到長大吧？而小林校長溫柔如水的鼓勵與贊賞卻使小豆豆走向了另一條路，她實(shí)誠的心靈被這些溫暖話語所環(huán)繞，小豆豆在這種環(huán)境下成長，自然變得更加勇敢。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。
說起像小林宗作先生那樣的好老師，我身邊也有一位，她就是我的語文老師。她跟小林校長一樣，教育孩子不是讓我們死記硬背。她常常把語文與游戲結(jié)合，讓我們在游戲中既體會到樂趣，也增加了對學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，自然就對知識有了更加深刻的印象。在快樂中學(xué)習(xí)比只是把書本上的知識教一遍，效果要好得多！而且她教學(xué)一絲不茍，或許別的老師聽寫過一次詞語后就算了，而她則是聽寫了第一次不會，便會一而再再而三的聽寫，直到我們都會了也理解了詞語意思后才停止。在考試的前幾天，我們大家都很緊張，“大家都好好考，不要因?yàn)榫o張而影響自己的發(fā)揮，考好了，暑假免作業(yè)哦！”“哇！”老師為了讓我們更有斗志，說了不少鼓勵的話，讓我們鼓起勁來，好好做題。所以上次期末考，我們班也考的要比往年好，考試成績是我們進(jìn)步的結(jié)果，我們也從中體會到了“溫故而知新”的美麗，充分掌握知識，才是我們不斷攀爬高山所需要的。她就像我們心中的彩虹，給我們帶來了多姿多彩的學(xué)習(xí)生活。
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，激勵著我做最好的自己――感謝生命中相遇的好老師!
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇2
在空閑的時(shí)間里，我讀了這本書，給我留下的深刻的印象。
我喜歡這本書，因?yàn)檫@本書有時(shí)給我?guī)須g聲，有時(shí)給我?guī)砀袆�，在書中展現(xiàn)一個(gè)天真無邪的小姑娘的種種事情，它被稱為21世紀(jì)最有影響的書之一。
書中主要內(nèi)容是講了作者黑柳徹子也就是文中主人公小豆豆從一個(gè)一般眼里“怪怪”孩子成長為一個(gè)大家都能接受的孩子的過程。
小豆豆上小學(xué)一年級是因老在上課時(shí)做一些怪怪的事情，結(jié)果退學(xué)了。后來她來到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的教室全是電車教室，排列在場地上，大門是一棵大樹，巴學(xué)園的校長小林先生也非常不同，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，大家都要唱“好—好—嚼哦，把吃的東西，嚼哦，嚼哦，嚼哦，把吃的東西······這首飯前歌是根據(jù)有名的《劃船歌》劃啊，劃啊，劃起你的小船。輕輕地順著小溪流，啦，啦，啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，生活像夢一樣美好”編寫出來的，在飯前還有一項(xiàng)運(yùn)動，那就是每人每天講一個(gè)故事，有一次，有一個(gè)男孩，他無論如何也不想說，因?yàn)椤拔覜]什么好說的，什么話也沒有�！薄澳敲次覀兙幰粋�(gè)吧�！薄熬幰粋�(gè)”那個(gè)男孩說“我早晨起床了”然后呢，媽媽叫我快刷牙我就刷牙了，但是校長還是給了他熱烈的掌聲，后來還有人說“一只青蛙向側(cè)跳，在向側(cè)跳······反復(fù)這樣的說，最后：“好了，下雨了�！�
巴學(xué)園游戲室也和其它的學(xué)校不一樣，同學(xué)們都脫的赤裸裸的，好像洗澡一樣，校長小林先生的目的是讓一些身體上有疾病的同學(xué)更好的找到自己的自尊。學(xué)院學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)按自己的心情隨便找座位坐，可以從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)。而且巴學(xué)園還經(jīng)常去野外旅行，野炊，讓同學(xué)們與大自然親密接觸，在運(yùn)動會上，巴學(xué)園發(fā)的不是文具，不是玩具，而是各種各樣的蔬菜，因?yàn)檫@些菜可以回家讓家長做成菜大家吃，吃到自己努力得來的食物，會讓大家感到十分自豪，非常有成就感。巴學(xué)園的校長小林先生非常和藹和親，他把自己的學(xué)生都看做自己的孩子，自己的.朋友和自己的同事，他把自己所有的經(jīng)歷都放在這群可愛的孩子身上。雖然巴學(xué)園在一場戰(zhàn)爭中被夷為平地，可是它對小豆豆和其它孩子的影響是非常大的。
黑柳徹子，這個(gè)小時(shí)一年級就退學(xué)后成為了日本著名作家，著名電視臺主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使得人，是巴學(xué)園給她了一段美好的時(shí)光，給她奠定了她輝煌的一生。我相信每個(gè)人都能在這本書中找到自己陽光燦爛的美好童年。
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇3
一看那淡粉色的封面，還有封面上可愛質(zhì)樸的小女孩，我就被這本《窗邊的小豆豆》深深吸引了。我毫不猶豫地買下了它，迫不及待地讀起來……
這本書寫了發(fā)生在日本小朋友小豆豆身上的一段真實(shí)的故事。小豆豆上學(xué)時(shí)，因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)引導(dǎo)下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。小豆豆多么活潑可愛�。械囊黄腥さ男」适吕�，最讓我喜歡的是《大冒險(xiǎn)》，講的是小豆豆幫助從小患有小兒小兒麻痹癥的同學(xué)泰明爬樹，遇到了很多困難，差點(diǎn)就放棄了，但最后兩個(gè)小朋友一起努力，堅(jiān)持到底，終于成功了！
我真佩服小豆豆！佩服她的.勇敢！佩服她那堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神！我不由得想起曾經(jīng)的我。小時(shí)候的我實(shí)在太膽小了，特別怕水，學(xué)習(xí)也太缺乏毅力了。每次生活中遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，我就總想著逃避。我總羨慕有特長的那些同學(xué)，也想寫一手好字，學(xué)一樣樂器，可是，每次練習(xí)了兩天，我就怕苦怕累，堅(jiān)持不下去了，總是半途而廢，所以到二年級我還是一個(gè)沒有特長的學(xué)生。直到去年的暑假里，我暗下決心，克服自己的膽小，通過堅(jiān)持不懈地努力，終于學(xué)會了一樣新本領(lǐng)——游泳。
暑假的一天，爸爸開始教我學(xué)游泳了。開始我非常怕水，不敢悶水，在爸爸的鼓勵下，我克服了心里的恐懼，取得了初步成功！接下來的學(xué)習(xí)比較順利，很快我就能向前游上幾米了。但是，緊接著最大的困難擺在了我的面前：換氣。我練習(xí)了好多次，總是做不好，而且還有好幾次喝到水，或者是嗆水，非常難受！我開始發(fā)脾氣，不想再練了！爸爸不斷地鼓勵著我，讓我漸漸平靜了下來。我想起了書中的小豆豆，不由為自己剛才的行為感到難為情。于是暗暗對自己說：我要勇敢、堅(jiān)持、不放棄！加油！我一定可以！最后，在爸爸的幫助和我自己的不斷努力下，我終于學(xué)會了游泳！爸爸高興地摸著我的頭說：“丫頭，你用勇敢和堅(jiān)持，克服了困難！取得了成功！你真棒！”我驕傲地笑了！
現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，每當(dāng)我想放棄努力時(shí)，我都會想起小豆豆。時(shí)常，她給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，給了我勇往直前的動力，成為我成長道路上的一盞燈，指引我不斷前行。我一定會珍藏這本書，珍藏書中的小豆豆，更珍藏她教會我的寶貴品質(zhì)！
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇4
第一次讀《窗邊的小豆豆》是上小學(xué)，和小豆豆差不多的年紀(jì)，也算是大人眼中的乖孩子。那時(shí)候就很喜歡這個(gè)淘氣可愛、善良勇敢的小女孩，對那個(gè)大門由兩棵大樹組成，在電車教室里上課，沒有固定的課表，中午可以吃到“山的味道”和“海的味道”的“巴學(xué)園”更是充滿了神往。
今天，當(dāng)我再次翻開這本書的時(shí)候，一下子喚起了從前的溫暖和感動，似乎找到了自己童年的影子。
也許現(xiàn)在許多人看來，小豆豆并不是個(gè)好學(xué)生，她上課時(shí)將課桌的 蓋 子反反復(fù)復(fù)開了又關(guān)，和過路的藝人們大聲打招呼，爬鐵絲網(wǎng)將衣服刮得破破爛爛，還經(jīng)常做出一些讓人哭笑不得的事情來……，我常常想，假如我們班有這樣一個(gè)孩子，我可能也會受不了吧�？尚×窒壬鷧s不這樣，他和小豆豆初次見面，就微笑著耐心聽她亂七八糟、沒完沒了說了四個(gè)小時(shí)；在小豆豆為了找一個(gè)錢包而將糞坑里的東西全部撈出來堆成一座小山的時(shí)候，他只是輕輕說了一聲“弄完之后要放回去喔。”他總是對小豆豆說的那句話：“你真是個(gè)好孩子呀！”正是因?yàn)檫@句話給了小豆豆信心，讓她感覺到了自己被尊重、被重視。
小豆豆是幸運(yùn)的，在小林先生這樣細(xì)心的關(guān)心呵護(hù)下，她沒有被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，而是健康快樂地成長著。而事實(shí)證明，小林先生的巴學(xué)園中，許多孩子后來都走上了成功的道路。
我想，小林先生和他的巴學(xué)園最大的魅力就在于，這是一種美好而自然的教育，在這里重要的不僅是知識，更是心靈、健康、人格、情感和友愛，在這里，孩子得到的是寬容和鼓勵，感受到的是自由和快樂。每個(gè)孩子的天性都得到了最大的發(fā)展，使巴學(xué)園真正成為了孩子們的樂園。
反思我們現(xiàn)在的.教育，大人們往往喜歡用自己的方式塑造孩子，希望孩子按照自己設(shè)計(jì)的方向發(fā)展，卻不去了解孩子內(nèi)心的想法。我們不停地在“糾正”孩子的頑皮和淘氣，卻忘記了“頑皮和淘氣”才是孩子的天性。我們會因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)誤而責(zé)怪、懲罰孩子，其實(shí)有時(shí)孩子這樣做只是因?yàn)樾⌒〉暮闷�。在這樣的教育之下，孩子也許聽話了，守規(guī)矩了，可往往也就失去了兒童最美好的純真和質(zhì)樸。
正如小林先生所說的那樣：“無論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”雖然巴學(xué)園的一切，在今天看來，可能只是理想中的烏托邦，但巴學(xué)園至少給了我們這樣的啟示，那就是了解孩子的內(nèi)心，尊重孩子的意愿、多一些理解和鼓勵，少一些責(zé)怪和約束，把童年的快樂還給孩子！
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇5
開學(xué)這一個(gè)月，我們和王老師一起共讀了一本特別的書籍，這本書我可了解了不少呢？里面有個(gè)叫小豆豆的女孩，因?yàn)樘詺庑《苟挂荒昙壘捅婚_除了，現(xiàn)在她來到一所新學(xué)校我來給大家講一講！
小豆豆第一次來到新學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的名字叫巴學(xué)園。她看到那么多電車時(shí)，很想上去坐，但媽媽說她還不是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，如果她實(shí)在想坐馬上就要見到校長先生了，如果一切順利，小豆豆就可以到這個(gè)學(xué)校來上學(xué)了，小豆豆又加了一句我非常喜歡這個(gè)學(xué)校。
校長先生帶小豆豆去參觀食堂，小豆豆問校長先生別的學(xué)生在哪里，校長先生說這就是全部的學(xué)生了，全部？小豆豆有點(diǎn)難以置信，整個(gè)學(xué)校就這幾個(gè)人？校長先生問海的味道，山的味道帶來了嗎？什么是海的味道，山的味道，總之，小豆豆覺得這所學(xué)校好特別。
第二天，小豆豆進(jìn)了教室，她覺得這像是一邊旅行一邊學(xué)習(xí)，不一會兒有一個(gè)女孩進(jìn)來了，這個(gè)女孩穿一個(gè)長耳朵小兔子圖案的連衣裙，小豆豆又認(rèn)識了兩個(gè)朋友是山本泰明和朔子。
有一次大冒險(xiǎn)小豆豆請?zhí)┟髋佬《苟沟臉�，這件事情任何人都不準(zhǔn)說，泰明的手和腳都沒有力氣，所以得靠小豆豆的力氣，最后他（她）們艱難的爬每一步終于爬上了終點(diǎn)他（他）們很開心。
巴學(xué)園作為一座完整的學(xué)校，可惜有一年不幸的事情發(fā)生了，巴學(xué)園被美軍從B一29飛機(jī)上將燃燒彈投向巴學(xué)園，慢慢校長先生看著孩子們的.笑聲歌聲也隨著消失了。
以上我講了其中幾個(gè)小故事，看看我們的小豆豆也不完全是因?yàn)檎{(diào)皮、淘氣而退學(xué)，在新的學(xué)習(xí)她的誠實(shí)和快樂給巴學(xué)園帶來了快樂。對小豆豆來說，巴學(xué)園是她成長的地方，也是她童年中最快樂的時(shí)候。小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL對小豆豆關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在的、無拘無束的。沒有師生之分，無論是老師、還是學(xué)生，甚至校長都是他們好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
當(dāng)我們共讀了這本書后，我認(rèn)為巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。想到我自己也是淘氣、天真，我的學(xué)習(xí)中也想得到老師的關(guān)愛、鼓勵，我的生活中也想得到爸爸媽媽的呵護(hù)、更愛我。讀了這本書從小豆豆的身上學(xué)到他樂于思考問題，樂于提問題積極學(xué)習(xí)態(tài)度，活潑開朗的小豆豆就是我們童年時(shí)候的寫照，我更想以后在一個(gè)學(xué)習(xí)生活中自由、快樂的成長。
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇6
不知不覺翻到了書的最后一頁，我想：怎么那么快？前不久，我買了日本著名作家‘黑柳契子’的大作《窗邊的小豆豆》。
翻開書的第一章，我知道小豆豆在普通學(xué)校里都是老師眼里的麻煩學(xué)生，雖然她并沒有調(diào)皮搗蛋，但是上課的時(shí)候總是喜歡把頭探出窗外，等到她見到喜歡的宣傳藝人時(shí)，便讓宣傳藝人給同學(xué)們表演了一個(gè)有一個(gè)節(jié)目，使老師只能望著一群看表演看得津津有味地孩子們無可奈何地?fù)u搖頭。這一鬧，鬧得自己班級雞犬不寧不說，還讓旁邊的班級也無法上課。最終，小豆豆的父母被逼無奈，退學(xué)了……
就在爸爸媽媽快絕望的時(shí)候，他們找到了希望，找到了‘巴學(xué)園’……
剛進(jìn)校園，吸引小豆豆的首先是教室列車（真的）。接著是小林校長。這位校長的與眾不同和和藹可親的性格面貌，也像磁石一般吸引著我。當(dāng)我讀到‘小林校長聽小豆豆講話居然整整三個(gè)小時(shí)’時(shí)，我不禁對小林校長肅然起敬。整整三個(gè)小時(shí)耶，連我最親最親的家人也沒聽過我講一個(gè)小時(shí)，何況漫長的三個(gè)小時(shí)呢？突然間，一股羨慕感由心而生。
記得極為清晰的是有一次，日本有一個(gè)小學(xué)生去慰問在戰(zhàn)場上受了傷的戰(zhàn)士的活動，因?yàn)槊~有限，所以巴學(xué)園派小豆豆去慰問。為什么要派小豆豆去呢？我想因?yàn)樾《苟沟脑捥貏e動聽，時(shí)不時(shí)會鬧出幾個(gè)笑話來，更容易使那些戰(zhàn)士變得開朗高興的緣故吧！
那天，其它學(xué)校的主持老師有計(jì)劃的讓同學(xué)們先詩歌朗誦，小豆豆不會；然后，又讓同學(xué)們唱歌，小豆豆不會。一位戰(zhàn)士注意到小豆豆，問小豆豆會不會，小豆豆如實(shí)的回答‘不會’。但她并沒有沮喪，而是一下子開朗起來：“我會唱我們學(xué)校的歌！”接著，又大聲唱出來，把整個(gè)病房里的傷員逗得一個(gè)個(gè)笑呵呵的。我真為小豆豆高興，在詩歌朗誦和唱歌都不會的.情況下，不但沒有沮喪，并且還把自己會的、能干的一面展示出來。我打心眼里佩服小豆豆，假如我是小豆豆，一定不會那么勇敢展示出來的。這個(gè)小豆豆，讓主持老師哭笑不得，把好端端的計(jì)劃全都打亂了。我想，這個(gè)小豆豆一定讓那些傷員們留下了深深的印象；小林校長一定會為小豆豆而驕傲的；同時(shí)，我也為小豆豆而高興。
我還了解了小豆豆的工作，小豆豆很有成就，我想，這和巴學(xué)園、小林校長、包括爸爸媽媽都有很大的聯(lián)系的。不知不覺，又翻到了第一章，又重新看了起來。
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇7
偶然間在閱覽室發(fā)現(xiàn)了這本書，感覺書名很有意思“小豆豆”，正好我的網(wǎng)名也是同樣的音卻不是一樣的字“逗逗”。剛看到書名似乎想到渣滓洞的“小蘿卜頭”一個(gè)瘦弱的小男孩，感覺是一個(gè)多么悲慘的童年。但是大概的翻了翻就知道了，這個(gè)“小豆豆”一個(gè)是多么的調(diào)皮、可愛、天真的女孩，是很幸福的。這樣的錯(cuò)覺可能與小時(shí)候的知識灌輸有一定的關(guān)聯(lián)，又似乎在嘲笑我的'知識儲備。
我看完了之后就尋找了一些這本書的資料，發(fā)現(xiàn)介紹說這本書的封面是粉紅色的，我趕快仔細(xì)的看了看我手上的書，這才有點(diǎn)粉的感覺，可能我天生的對色彩比較的敏感，比較喜歡關(guān)注這些顏色。粉紅色是一種由紅色和白色混合而成的顏色，通常也被描述成為淡紅色，但是更準(zhǔn)確的應(yīng)該是不飽和的亮紅色。粉紅色通常與女人氣質(zhì)相聯(lián)系，正如藍(lán)色通常與男人氣質(zhì)相聯(lián)系一樣。粉紅色代表了青春、稚嫩、浪漫、明媚、柔弱、性感、美好的回憶。我想這本書用粉色做書面的原因，可能就有美好回憶的含義吧。
這本書中都是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的小故事，讀起來輕松幽默，在她的回憶里一個(gè)又一個(gè)的笑話，充滿了自嘲與調(diào)侃。我很喜歡她在“緣起”里面的一段話，我感覺這句話也是貫穿在她寫的《窗邊的小豆豆》《小時(shí)候就在想的事》以及本書《丟三落四的小豆豆》之中，這些都是她對自己童年的回憶以及在其中所包含的一些關(guān)于成長、關(guān)于教育、關(guān)于愛的思想。這段話是這樣的“無論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的才能。可是，很多情況下，人們許終其一生都未能發(fā)現(xiàn)自己的這項(xiàng)才能，而選擇了別的職業(yè)。像愛因斯坦或畢加索這樣的人物，則是正好發(fā)揮了自己的才能�！边@句似乎大家都能認(rèn)同的話，關(guān)于成長：放開手讓孩子自己飛翔;關(guān)于教育：根據(jù)每個(gè)孩子的喜好;關(guān)于愛：愛每一個(gè)孩子。我卻感覺很有意思，就想到“是生活選擇了我?還是我選擇了生活?”這又是一個(gè)問題，我不想去想，太麻煩，可能是最近思想有些浮躁。我要用“小豆豆”的純真、善良、積極、樂觀的天性，來消除我的浮躁。
仔細(xì)的讀“小豆豆”的每一個(gè)美好回憶，感覺很輕松、自在，似乎在她身上找到自己的影子，平時(shí)我有的時(shí)候也是有點(diǎn)這樣的“傻”。平時(shí)都是自由自在的，但是難免有的時(shí)候會心有不順心的事情，難免有一些心情浮躁的時(shí)候。看了“丟三落四的小豆豆”每一個(gè)小故事，都是很幽默，最讓我捧腹大笑的就是在醫(yī)院的糗事，本想說“驗(yàn)便”卻說成“糞”。笑一笑很開心，人也變得有精神、做事情也積極了，我感到了“小豆豆”帶給我的積極、樂觀的心態(tài)。
心態(tài)要靠自己調(diào)節(jié)，但是媒介很重要，“小豆豆”是一個(gè)很好的媒介，讓給我的心態(tài)變得積極、樂觀，同時(shí)我也知道了關(guān)于成長、關(guān)于教育、關(guān)于愛的知識。
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇8
在這個(gè)快樂的暑假里，我閱讀了許多本書，有《水滸傳》、《草房子》……其中一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，使我沉浸其中。這本書的作者黑柳徹子，主要寫了小豆豆被學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園，遇到了小林宗作校長，讓小豆豆從一個(gè)古怪的孩子變成了受人喜愛的孩子，從此奠定了她一生成長的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，它是只有50多個(gè)學(xué)生，而它的教室是由六輛廢棄不用的電車車廂組成。
這本書中出現(xiàn)了許多令人印象深刻的人物，比如善解人意、和藹可親的校長，溫柔美麗、十分負(fù)責(zé)的媽媽，身體殘疾，卻十分樂觀的泰明，可愛、聰明、天真活潑的美代……但我最喜歡的還是有點(diǎn)淘氣，但又真誠可愛的小豆豆。說到小豆豆的淘氣例子，真是數(shù)不勝數(shù)。有一次小豆豆在路上看見了一座沙子堆成的山，覺得很好玩，就跳了進(jìn)去。誰知道那里面是水泥，小豆豆像銅像一般，不能動彈。最后到了傍晚，媽媽才把她救了出來。有次，她看見了報(bào)紙退了一步，跳了起來，落到了報(bào)紙上面，結(jié)果卻是一個(gè)糞坑，這可讓他吃盡了苦頭�？勺羁蓺獾氖�，媽媽讓她不要看見什么東西就去跳，可她卻說以后再也不跳報(bào)紙和沙子堆成了山了，真是讓人好氣又好笑啊，這真是個(gè)淘氣的小豆豆啊。
這個(gè)小豆豆，真是淘氣得讓人可笑，但是大家一點(diǎn)都沒有討厭她，反而很喜歡她，因?yàn)樗悄菢拥纳鷻C(jī)勃勃、天真可愛。她的淘氣，只不過是好奇心比較強(qiáng)烈而已。其實(shí)我們每個(gè)人都有這樣的好奇心，比如有一次在走路的時(shí)候，我看到了一個(gè)東西，我就一直追問著媽媽，打破沙鍋問到底，直到把媽媽問得煩到發(fā)火了才肯罷休。又有一天我放學(xué)回到家的時(shí)候，看到爸爸在偷偷的`做事情。好奇的我悄無聲息的走過去一看，原來爸爸在藏自己的私房錢，于是我當(dāng)機(jī)立斷，把爸爸“提拿回府”。
我覺得小豆豆是幸福的，因?yàn)樗暮闷嫘牡玫搅舜笕说淖鹬�。我真希望在生活中，我們的好奇心，即使造成了�?yán)重的后果，也能得到大人的尊重和理解。
讀了這本書讓我知道，好奇心并不是一無是處，也應(yīng)該受到保護(hù)。讀書讓我學(xué)到了很多知識，也使我明白了很多大道理。泰戈?duì)栐?jīng)說過“要是童年的日子能重新回來，那我一定不浪費(fèi)光陰，我要把每分每秒都用來讀書！”加油吧，同學(xué)們，讓我們一起努力，一起走進(jìn)美好的未來！
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇9
你是否還記起自己的童年？是否記得因偷穿媽媽的高跟鞋而被責(zé)罵？是否還記得用媽媽的化妝品把自己涂成小丑樣，被媽媽狠K一頓？讀了《窗邊的小豆豆》這本書，勾起了我對童年的回憶，跟隨著書，和小豆豆一起喜怒哀樂，也為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長而感到高興，為小豆豆能來到巴學(xué)園而感到快樂，為泰明的死而感到傷心……
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因非常淘氣，影響大家上課而被原學(xué)校退學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她。巴學(xué)園非常特別，它的教室是用舊電車做的，而且每個(gè)人的座位是可以換的，根本沒人管你。巴學(xué)園的上課方式也很特別，老師會把一天要教的課程都寫在黑板上，你喜歡先上哪節(jié)課就先上哪節(jié)課，因此在電車教室里喜歡作文的同學(xué)在寫作文，喜歡物理的同學(xué)點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。巴學(xué)園的校長要求學(xué)生穿最差的衣服，還為殘疾兒童泰明開過適合他參加的運(yùn)動會；讓同學(xué)們帶來有“山的味道、海的味道”的盒飯……全體同學(xué)在這個(gè)學(xué)校里度過了一個(gè)快樂的童年。
在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用。隨著學(xué)生年級的升高、知識的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長。因?yàn)楹⒆拥膲粝脒h(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。”
我們學(xué)校和小豆豆的學(xué)校有著天壤之別，我們的學(xué)校不能奔跑，不能大聲喧嘩，不能這個(gè)，不能那個(gè)……而小豆豆的學(xué)校呢，恰好和我們相反，按語文課本中的話來說就是：小豆豆的學(xué)校“給人自由，任其選擇”。如果讓我生活在那個(gè)學(xué)校的話，那簡直就是天堂啊！
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的.學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程。讀著這本書，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長的歷程，在書的催化下，會不自覺地回憶自己的童年�？赡芪覀兌紩X得自己沒有小豆豆那么幸運(yùn)，能夠進(jìn)入那樣神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長……在現(xiàn)實(shí)中，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長上更顯示出了她獨(dú)有的意義，我想也正因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書才會讓這么多的人感動，這么多的人為之動容。
當(dāng)捧著這本書閱讀時(shí)，心自然而然地會安靜下來，這一刻，仿佛時(shí)光能夠倒流，回到最美的童年！
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇10
我的媽媽是一位普通的人民教師，我經(jīng)常會聽到“這個(gè)學(xué)生不聽話”，“那個(gè)學(xué)生太調(diào)皮”，亦或“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”之類的抱怨；而在學(xué)校我更是會經(jīng)常看到老師們?yōu)榱藢W(xué)生而嘆氣、搖頭甚至無奈的表情。因此我也對老師口中所謂的“差生”有了根深蒂固的厭惡之感，總認(rèn)為他們一無是處，是班級里的“害群之馬”。但一本《窗邊的小豆豆》讓我對他們的看法有了徹底的改觀。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。主人公小豆豆就是作者自己，因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在母親和小林校長的愛護(hù)與引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并從此奠定了她一生的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在這位作者是日本著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這部作品里的小林宗作校長無疑是留給我印象最深的一個(gè)人物，他是值得贊頌的。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校：教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生看似平常，想法卻怪得驚人。他規(guī)定一個(gè)班的孩子不能超過三十個(gè)。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師；巴學(xué)園的午餐是“海的味道”、“山的味道”，讓人難以抗拒；巴學(xué)園的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的科目開始一天的`學(xué)習(xí)，會覺得非常開心；下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……試想在這樣的教學(xué)環(huán)境中用這樣特別的教學(xué)方法來教學(xué)，還有哪個(gè)孩子會不愿意學(xué)習(xí)呢！
就是在這樣一所與眾不同的學(xué)校里塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們，而這一切都應(yīng)該歸功于創(chuàng)辦這所學(xué)校的小林宗作校長。沒有他，何來巴學(xué)園這所學(xué)校？沒有他，何來這些先進(jìn)的教學(xué)方法？沒有他，又有誰能把作者培養(yǎng)成這么優(yōu)秀的人才！再來看看我們現(xiàn)在的學(xué)校，哪一所不是建造的像皇宮那么漂亮，哪一所的設(shè)備不是一應(yīng)俱全，哪一所的老師不是個(gè)個(gè)是精英�？上裥×肿谧餍ｉL這樣真正能懂我們孩子的老師卻屈指可數(shù)。
我覺得這本書不僅是作者在講述自己的童年生活，更是在提倡和介紹一種教育制度。教育制度健全了，教學(xué)方法對了，我想就可能不會再有老師眼中所謂的“差生”了。理想是美好的，可現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。中國幾千年來流傳下來的教學(xué)模式又豈是一些普通教師可以改變得了的。我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。我更希望以后的學(xué)校都能向巴學(xué)園這樣的學(xué)校發(fā)展，以后孩子都能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校里自由輕松的學(xué)習(xí)。我期待著那天的到來。
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇11
黑柳徹子就是小豆豆，小豆豆就是黑柳徹子。這本書，說的是小豆豆在周圍大人和同學(xué)的引導(dǎo)下，終于順利地從無憂無慮的小女孩兒變成一個(gè)成熟穩(wěn)重的少女的故事。
故事的開頭，因?yàn)樘詺狻⒑闷鎸W(xué)校的一切，所以小豆豆被退學(xué)——寫一個(gè)字，把桌子蓋開關(guān)一次，啪嗒啪嗒響，使得老師無法上課；每當(dāng)宣傳藝人走過，就大喊“宣傳藝人！”，真的要把老師逼瘋了。
經(jīng)過多次尋找，媽媽終于找到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，這所學(xué)校非常的特別，大門是兩棵小樹做的，圍墻是很多的大樹，而且教室和圖書館是七輛電車改裝而成的。在巴學(xué)園，人人都是自由平等的，每天上課都沒有固定的座位，還可以先選自己喜歡的課程上，喜歡語文的先上語文，喜歡數(shù)學(xué)的先上數(shù)學(xué)。學(xué)校只有50多個(gè)人，一個(gè)年級一個(gè)班。中午吃盒飯的時(shí)候還要有“山的味道和海的味道”，飯前還要唱“飯前歌”。這些特別的東西都來自于他們的校長——小林宗作先生。
小林宗作先生是了不起的教育家。
在小豆豆第一次進(jìn)校長辦公室滔滔不絕的跟校長聊了四個(gè)小時(shí)后，校長發(fā)現(xiàn)小豆豆有著很突出的語言表達(dá)能力，所以一直維護(hù)著小豆豆對自己說話的自信，這為小豆豆未來成為主持人打下來穩(wěn)定的基礎(chǔ)。完全不像其他學(xué)校的老師，照著套路講課就OK了，只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，只關(guān)心前幾名好學(xué)生，不管成績墊底和中游的學(xué)生。而且“山的味道和海的味道”和“飯前歌”都是校長先生特意培養(yǎng)孩子們不挑食不偏食的習(xí)慣。
在小豆豆的生活中還有很多有趣的'事情：有一次小豆豆在校園里散步，看到地上有一張報(bào)紙，于是跳了上去，結(jié)果不妙的事情發(fā)生了，因?yàn)檫@是一個(gè)掏屎的小坑，所以…小豆豆掉到了糞坑里了…
還有一次，小豆豆在回家的路上看到一堆沙堆，于是她又來了一個(gè)大跳，結(jié)果掉到了——水泥里，她像一尊雕塑，一動不動，直到被媽媽解救。
就這樣，小豆豆在這樣的環(huán)境長大。
時(shí)間過得飛快，二戰(zhàn)慢慢逼近，食物越來越少，健壯的男人都去打仗了，工廠停工，條件越來越差，食物都提供給軍隊(duì)了，整個(gè)東京陷入了黑暗中。
一天在巴學(xué)園上空出現(xiàn)了幾架美國空軍的飛機(jī)，他們投下幾顆炸彈。將巴學(xué)園毀于一旦。幸運(yùn)的是校長先生一家都活了下來。
小豆豆坐在緊急疏散的電車上，前往東京的北方，也前往她人生的另一個(gè)方向。
雖然小豆豆離開了巴學(xué)園，但是巴學(xué)園永遠(yuǎn)在她的心里。
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇12
《窗邊的小豆豆》這本書，是日本作家、主持人，黑柳徹子以自己的童年往事作為素材所作的兒童文學(xué)作品。
書中講述了的主人公小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)而來到了特別的巴學(xué)園的故事。對小豆豆來說，巴學(xué)園的小林校長是與眾不同的，因?yàn)樗麜r(shí)常夸獎小豆豆，對他說：“你真是一個(gè)好孩子��！”。在巴學(xué)園親切隨和的教育下，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，淘氣的小豆豆逐漸變成了一個(gè)讓大家都能接受的孩子，他在巴學(xué)園里度過了人生中最美好的時(shí)光。
《窗邊的小豆豆》中巴學(xué)園的教育是生態(tài)式的教育，正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學(xué)生智能的發(fā)展，必須要關(guān)注對學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng)，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等�！�
小林宗作校長的教育目標(biāo)，引其原話就是“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的`環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人�！�
巴學(xué)園還很照顧到學(xué)生與學(xué)生之間的平等和相互尊重，典型的是泰明同學(xué)和高橋同學(xué)的例子。他們兩個(gè)都是身體有些缺陷的孩子，小林校長用心良苦的想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺。通過不穿泳衣游泳讓孩子們認(rèn)識到“什么樣的身體都是美的�！边@樣像泰明同學(xué)那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，進(jìn)而也可能讓他們不致產(chǎn)生自卑感。
面對高橋同學(xué)腿短的缺陷，校長專門設(shè)計(jì)了利于他表現(xiàn)的運(yùn)動會項(xiàng)目，使他將缺陷轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢，贏得了各個(gè)項(xiàng)目的冠軍，讓他有機(jī)會憑著自己的本事取得成功，讓他能“感受到冠軍的快樂”，并希望在他幼小的心靈里還沒有因?yàn)樯眢w不再長高而形成自卑感之前，“永遠(yuǎn)不要忘記奪取冠軍的信心”。使高橋同學(xué)獲得了學(xué)生們的尊重，更讓他自己贏得了自尊。
巴學(xué)園里的一切都是那么的有趣，它的與眾不同讓孩子們在愛中學(xué)會成長，在成長中奠定了一生的良好基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示，這本書不僅是適合小孩子們閱讀的優(yōu)美的兒童小說和成長故事，同時(shí)也是寫給全天下的父母親、教師和教育工作者們的“教育詩”。
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇13
今天，老師給我們每位同學(xué)發(fā)了一本《窗邊的小豆豆》，我回家以后讀了這本書，深有感觸。
這本書主要寫了小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)因此來到了小豆豆的新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了許多事情，如：小豆豆把抹墻的泥當(dāng)做沙山，結(jié)果被陷到灰泥里只能等著人來救她，每次我讀到這里的時(shí)候都會開懷大笑。
這本書最讓我記得的是巴學(xué)園的校長——小林先生，小林先生非常關(guān)愛他的先生，因此同學(xué)都非常喜歡小林先生，小林先生還幫有殘疾的同學(xué)，在別人不敢展現(xiàn)自己的同學(xué)，找回自信，做回自己。但當(dāng)我讀到243頁的時(shí)候，我非常心痛，因?yàn)槊绹鳥—29飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，凝結(jié)著校長先生夢想的巴學(xué)園就這樣毀于一旦。我覺的如果沒有這場戰(zhàn)爭、如果沒巴學(xué)園沒有被燒毀，那現(xiàn)在的同學(xué)就不會那么討厭學(xué)習(xí)，應(yīng)該全是熱愛學(xué)習(xí)的，全都是棟梁之才了。
我還有一些感想：就拿小豆豆來說吧，小林先生不停地對
小豆豆說“你真是個(gè)好孩子”。一直到后來，這句話是怎樣激勵著小豆
豆的、支持著小豆豆的啊!他對小豆豆的鼓舞無法估量。如果她沒有進(jìn)
入巴學(xué)園，沒有見到小林先生，恐怕無論她做什么，都會被貼上“壞孩
子”的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好�？赡芫蜁�
著這種無所是從的心理，直到長大吧！就永遠(yuǎn)沒有后來這位成功的女
作家了，當(dāng)然也不會有這本《窗邊的小豆豆的》的書了。
小林先生的.教育方針，在這本書里寫到過，那就是先生經(jīng)常說的：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍壞境的影響，有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并把它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
我覺的作者不僅寫了她童年的時(shí)光，還告訴了后人還有那么一個(gè)學(xué)校，還有那么一個(gè)故事。
我好羨慕小豆豆，羨慕她有小林校長，羨慕她的巴學(xué)園。
羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情，我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長，巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。
昆明市官渡區(qū)雙橋小學(xué)
三（1）班楊子函
指導(dǎo)老師：王婭妮
寫于：20xx年2月19日
《窗邊的小豆豆》的讀后感 篇14
童年，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段悲哀的往事;有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自我燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆正因淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不一樣而又幸福完美的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的'來自于心靈的感動。
在這本書中，我十分喜愛童年里的小豆豆，正因她是一個(gè)活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。
我十分羨慕小豆豆，正因她有一個(gè)為他人著想的校長。我喜愛這個(gè)不起眼的小老頭，喜愛他與眾不一樣的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們夢想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么期望擁有小林校長這樣一位教師啊!多們期望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校啊!
我是多么羨慕小豆豆啊!正因她有一位善解人意的教師----小林先生。此刻有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)刻都沒有，正因父母和教師只注重孩子的成績，根本沒有想過他們自我的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的教師和家長多好啊!可是我很幸運(yùn)，正因我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的教師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣歡樂。
讓我們一齊去迎接完美的明天吧!一齊去尋找自我的“小林教師”和“巴學(xué)校”吧!
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
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