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《小船》音樂教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《小船》音樂教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小船》音樂教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。
2、教育學(xué)生懂得人世間最偉大的愛——父母之愛，喚醒孩子們從小就知道愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
3、認(rèn)識4/4拍，感受它的強弱規(guī)律。
4、引導(dǎo)學(xué)生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。
5、掌握聲斷氣連的歌唱方法，并準(zhǔn)確的唱好弱起拍。教學(xué)重難點：聲斷氣連的歌唱并準(zhǔn)確地唱好弱起拍。
一、導(dǎo)入：(聽音樂進教室)出示幸福家庭的課件，播放《可愛的家》音樂，創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到家庭溫暖的意境，激發(fā)學(xué)生對溫馨家庭的渴望。
師：家是一個溫馨的港灣。我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛。今天，老師給大家?guī)硪皇缀图彝ビ嘘P(guān)的歌曲《小船》)
聽聽這首歌曲是幾拍子的?歌曲演唱的是什么內(nèi)容?歌曲中的小船指的是什么?
3、師放錄音。
(引出4/4拍的強弱規(guī)律，強弱次強弱)
4、導(dǎo)語：
這首歌曲表現(xiàn)的.是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母無微不至的愛。有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船，我們會感到非常的幸福。好，下面老師和大家一起學(xué)唱這首歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、師有感情的范唱。
2、分析歌曲情緒。(優(yōu)美、抒情)
3、學(xué)唱曲譜。
①在曲譜中找出你沒有學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符，掌握時值。 ②指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處要聲斷氣連，注意倚音的唱法。(采用示范對比法)
�、壅覍W(xué)生唱曲譜
4、學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。 ①學(xué)生有感情的按節(jié)奏讀歌詞。
②帶著感情讓學(xué)生一起小聲跟琴唱，再次強調(diào)重難點。 ③聽錄音，找出不足。 ④學(xué)生齊唱。師：每個人都有自己的爸爸媽媽，他們勤勞、勇敢、無私奉獻，為了養(yǎng)育我們花費了大量心血。誰能說說你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護你的?(暢所欲言)那么我們應(yīng)該怎樣做呢?(從自己身邊的小事做起，聽爸爸媽媽的話，關(guān)心他們，尊敬他們)
師：你應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來表達(dá)對爸爸媽媽的愛呢? ⑤變換演唱形式：(獨唱、領(lǐng)唱、小組唱) ⑥用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、拓展延伸：
師：我們每個人除了生活在自己的小家庭，其實我們還共同擁有并生活在一個大家庭，這個大家庭叫什么名字?叫中國!同學(xué)們，我們不但要愛自己的小家，更要熱愛我們共同的大家，因為沒有大家就沒有小家，希望你們好好學(xué)習(xí)，長大以后報效祖國，今天，老師用一首歌頌祖國的歌曲《大中國》，作為我們這節(jié)課的結(jié)束，會唱的同學(xué)可以一起唱!
《小船》音樂教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
導(dǎo)語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么內(nèi)容?
2、學(xué)唱歌曲《小船》。
(1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1)提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)?
2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。
3)再次聽歌曲感受4/4拍的`韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。
動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。
(2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。
1)可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。
2)在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。
3)指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。
(3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。
1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
2)教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
3)學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。
4)學(xué)生演唱歌詞。
提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護你呢?你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢?
還可以采用哪些方式演唱歌曲?
全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。
3、教師提問：
你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4、課后小結(jié)。
教學(xué)評價
1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。
3、能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
《小船》音樂教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
2、了解船的歷史文化;感受選擇怎樣的材料造船，體驗小船載重大小和船艙大小之間的關(guān)系
過程與方法
1、探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
2、按照自己設(shè)計的方案制造小船，并不斷改進。
情感、態(tài)度、價值觀
1、體會不斷改進設(shè)計對結(jié)果的影響。
2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手能力、小組協(xié)作、合作進行研究的習(xí)慣，體驗學(xué)科學(xué)用科學(xué)的樂趣。
【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點】
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，小組協(xié)作、合作進行研究的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
【教學(xué)難點】
在活動中了解船文化，體驗船的承重和船艙的大小是和船的穩(wěn)定性密切相關(guān)的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：水槽一個，橡皮泥若干，墊片若干，課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集船的發(fā)展史資料，造個性船需要的各種材料。
【教學(xué)過程】
一、船的發(fā)展史
1、船一直以來是水上交通工具，古往今來，人們制造了形態(tài)各異的船，讓我們一起來欣賞一下。
2、欣賞完這些圖片后，有沒有同學(xué)來說一說船的發(fā)展史?
3、下面請同學(xué)們跟老師一起來認(rèn)識一下船的發(fā)展史。(教師邊出示課件圖片，邊講解)
4、我們可以通過“古觀落葉以為舟”就知道祖先早期對一些物體能浮在水面上的認(rèn)識，也許正是由于這種自然現(xiàn)象，引起人們航行的念頭。人騎坐在圓木上，順?biāo)�，如果他還握著一塊木片，就可以向前劃，如果把圓木掏空，人就可以舒適在里面，并隨身攜帶自已的物品，這就是人們最早的船---獨木舟。從這以后，人們又逐步學(xué)會了做面積大的筏，這是原始社會出現(xiàn)的。大約三千多年前，我國就開始出現(xiàn)了木板船，隨后人們又在長期經(jīng)驗中，創(chuàng)造了利用風(fēng)力行駛的帆船，剛開始帆不能動，只有順風(fēng)時才可以用。風(fēng)不順就只有落帆劃漿。后來人們明白只要使用帆與風(fēng)向成一定角度，帆就可以推動船前進，于是發(fā)明了轉(zhuǎn)動帆。
經(jīng)過幾千年發(fā)展，18世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了明輪，后又出現(xiàn)蒸汽機，船開始向更現(xiàn)代化，更完善的發(fā)展。
二、做一艘橡皮泥小船
1、欣賞完這些船，了解了船的發(fā)展史，大家想不想擁有自己的小船?
2、出示材料：橡皮泥
3、橡皮泥在水中是沉的，如果用一定量的`橡皮泥造一艘小船，我們?nèi)绾卧斐鲆凰逸d重量大的船呢?
(1)把船造得盡量大
(2)浸入水中體積越大，排開的水量越大，浮力大后，載重量也多。
4、今天我們用老師發(fā)的墊圈來表示載重量，墊圈越多，意味著一一載重量越大，我們要做的是比比哪個小組在橡皮泥一定的情況下，哪組的小船載重量大。
5、那把墊圈放入水中有什么要求嗎?四人小組討論
6、課件出示實驗提示：
(1)先把船平穩(wěn)地放入水中，不可以浸水。
(2)放墊圈的時候盡可能平穩(wěn)，一個個的放，當(dāng)最后一個放入水中而船沉浮了，那么最后一個不算船的載重。
(3)邊放邊數(shù)，實驗三次，注意衛(wèi)生。
7、出示小船制作要求：裝載量大，平穩(wěn)，美觀，大方。
8、現(xiàn)在我們就按大家說的這些評比條件，用橡皮泥開始制作小船，相信大家一定很棒。
9、各小組匯報，各小組派代表去欣賞別的小組小船。
四、用其它材料造船
1、請同學(xué)們拿出自己事先做的小船，展示給同學(xué)們看，介紹一下你的小船，它是用什么材料制成的，有什么優(yōu)點?
2、沒有帶材料的同學(xué)，請你按書本P10說說你準(zhǔn)備做什么小船，用什么材料，自己覺得小船有什么優(yōu)點，寫在作業(yè)本上。其它同學(xué)按自己做好的小船寫在作業(yè)本上。
3、各小組把船放入水中試一試，看看還有什么需要改進的地方?
4、沒有帶船的小組，老師這里有一些紙，試著用紙去實驗一下。
5、請同學(xué)們再來說一說你的小船還需改進什么?試航之后，你覺得它還有什么優(yōu)點?
6、請各小組把船拿上來，開一個小型船展覽會，全班欣賞，評一評你認(rèn)為哪艘小船比較好。
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