《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編精心整理的《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析:
《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是銜接拼音的識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖,6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖畫展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng),兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
學(xué)生分析:
一年級(jí)學(xué)生年齡偏小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)玩有濃厚興趣,有意注意的時(shí)間較短,所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,吸引其注意力。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。
3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音。
2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足,了解偏旁用義。
2、嘗試體育與語(yǔ)文學(xué)科的整合探索。
電教準(zhǔn)備:
1、學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。
2、CAI識(shí)字辨偏旁課件。
3、CAI認(rèn)字游戲課件。
電教意圖:
突破教學(xué)難點(diǎn),激發(fā)識(shí)字興趣。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們都明白只有多運(yùn)動(dòng),才能身體棒,那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動(dòng)?
2、板書:操場(chǎng)上。注音。
3、指名認(rèn)讀,正音。操是平舌音,場(chǎng)和上是翹舌后鼻音。
4、齊讀課題。
5、你們看,老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
二、看錄像識(shí)字
1、播放打球錄像。
2、誰(shuí)明白這是什么運(yùn)動(dòng)?(打球)
3、老師介紹:打球能夠鍛煉我們的胳膊,讓它更有力量。
4、板書打球的漢字與拼音。
5、指名認(rèn)讀,如有錯(cuò)誤即糾正,再齊讀。
[按以上方式依次認(rèn)識(shí):拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語(yǔ)與拼音,尤其注意咬準(zhǔn)字音,有錯(cuò)誤即糾正。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動(dòng)好處,滲透運(yùn)動(dòng)意識(shí)。]
6、開火車認(rèn)讀這六個(gè)詞,優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。
三、鞏固識(shí)字,認(rèn)識(shí)偏旁
1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎?老師給大家增加點(diǎn)難度。
2、CAI課件出示無拼音的六個(gè)詞。
3、指名認(rèn)讀,有錯(cuò)誤即糾正。
4、齊讀、打亂讀。
5、操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。
6、同學(xué)們,你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么?(只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。)
7、大家講的真好,我們來看看這三個(gè)字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁,板書扌。
8、提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。請(qǐng)做打球的動(dòng)作,再做拔河的動(dòng)作,最后做拍皮球的動(dòng)作。請(qǐng)你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作?(與手有關(guān)的動(dòng)作。)
9、你還明白哪些有提手旁的字?說說你是怎樣認(rèn)識(shí)的?你真棒,是個(gè)識(shí)字小能手。
[按照5---8的流程,利用CAI課件,從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁,并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作,因?yàn)槟_又叫足,所以用足字旁。]
四、認(rèn)讀兒歌
1、同學(xué)們喜歡玩拍手的.游戲嗎?一邊拍一邊唱拍手歌,多好玩呀!想不想學(xué)一首新的拍手歌?
2、這首拍手歌藏在課本的59頁(yè),等著大家來讀會(huì)它。認(rèn)識(shí)的字讀漢字,不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
3、自由認(rèn)讀。
4、誰(shuí)想讀給大家聽?指名認(rèn)讀,有錯(cuò)誤即糾正。
5、哪個(gè)組想讀給全班聽?分組比賽讀,正音。
6、哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌?師生拍手讀。
7、同桌之間拍手讀。
8、這個(gè)兒歌告訴我們:天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎?我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌,好嗎?
五、識(shí)字游戲
1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了?老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)搞笑的游戲,出示CAI認(rèn)字游戲課件。
2、課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字,讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案,依次出現(xiàn):奧運(yùn)五環(huán),奧運(yùn)會(huì)旗與徽章,五個(gè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃,2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印與中國(guó)結(jié)這14個(gè)圖案。
3、同學(xué)們,你們明白這是什么嗎?
4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開,各國(guó)最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去,用心鍛煉身體,2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì)。
六、小結(jié)
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來。
2、音樂響起來了,下課的鈴聲也響起來了,讓我們一齊到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧,鍛煉出最棒的好身體。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):
識(shí)字、寫字
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題),拼讀
課題,個(gè)別讀,正音,師領(lǐng)讀題。
二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。
師:同學(xué)們,讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!
1.出示掛圖,師指圖:瞧,操場(chǎng)上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片:___在____。)誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序,說一說小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語(yǔ),小老師領(lǐng)讀,齊讀,再在掛圖上貼詞卡。
2.指導(dǎo)看圖,認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
、傩∨笥,你喜歡什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說一說?(我喜歡。)拔河,齊讀,做動(dòng)作,說說還能拔什么?
、谀氵喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步,還能說什么步?(猜字謎)
③你還喜歡什么活動(dòng)?拍皮球,齊讀,做動(dòng)作。記拍=()+()
、苣氵喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球,你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?
、菽氵喜歡什么活動(dòng)?打籃球,排球,乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?
、薏賵(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說個(gè)詞(組詞、說句子)
師:還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)
⑦分類,讀詞。
a、師:你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動(dòng)有的要用(手),有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁,書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。
b、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?
3.按順序說:
、偻瑢W(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_____。
、谛『诎澹合抡n了,同學(xué)們有的在____,有的`在____,有的在____,有的在____,有的在____,還有的在____,多開心啊!
4.分組讀詞(不拼)師指圖。
5.猜詞;生做動(dòng)作,師抽詞,一生猜;齊讀跳高。
6.讀生字,開火車,搶讀
7.打開書讀詞(高興的語(yǔ)氣)。
8.鞏固識(shí)字:發(fā)球認(rèn)字。
三、寫字
四、小結(jié),拓展識(shí)字
1、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng),學(xué)會(huì)了寫八、入。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)
2、小朋友在操場(chǎng)上開展的活動(dòng)只是一部分,其實(shí)還有許多活動(dòng),知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說詞,示詞卡,拼讀,做動(dòng)作)
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教材理解】
本課以體育活動(dòng)為題,由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁,兒歌描繪了下課
后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
【設(shè)計(jì)理念】
孩子剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字,所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂趣,采用各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子快樂識(shí)字。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,正確書寫四個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法
1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,體驗(yàn)情感。
2、展開小組討論,交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。
【教學(xué)方法】
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn),我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,采用“多種形式讀,多種方法識(shí)字,多讀少講,模擬情景等方法,讓孩子們?cè)跇分凶x,使學(xué)生入情、入境,會(huì)表達(dá),給學(xué)生提供展開想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采用:滲透法”“表演法”,啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、 一、激趣導(dǎo)入
1.師:(播放歌曲)《哦,課間十分鐘》你們聽,歌中唱的是什么地方?(板書課題:操場(chǎng)上。點(diǎn)擊課件出示圖片)小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做什么?你們能按照從上到下或者從左到右的順序說一說,小朋友們進(jìn)行了哪些活動(dòng)嗎?
小結(jié):我們?cè)谟^察事物時(shí)要有順序。你們看!小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上
進(jìn)行各種活動(dòng),心情多愉快呀!你們最喜歡哪些體育活動(dòng)呀? 2認(rèn)真看老師寫課題誰(shuí)能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。
二、看圖識(shí)字
1瞧,操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話,操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整話,老師要鼓勵(lì):你瞧,--說的話多完整呀,而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ),老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說話星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,打籃球,老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子,他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球,跳高,跑步,踢足球,拔河) 2通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的`孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密,剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來幫忙
3大家一起讀一讀
4誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))
5生字學(xué)完了,認(rèn)識(shí)偏旁部首。認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,他的動(dòng)作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作,還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析:
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖,六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都是提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁;兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音“真、身”,平舌音“足”,三拼音“跳、響”
難點(diǎn):正確流利的朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、詞卡、生字卡、小紅花、錄音機(jī)
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題,啟發(fā)談話。
小朋友,課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀?在哪兒玩呢?
生回答:(在操場(chǎng)上)由此導(dǎo)入課題,師板書課題
二、看圖,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、師出示掛圖,學(xué)習(xí)整體感知畫面。
2、學(xué)生觀察圖畫,各抒己見。
3、小組討論:圖上畫了什么?
4、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容,教師相機(jī)出示詞卡:
如:有學(xué)生說:“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”(師贊揚(yáng)他完整的表達(dá),給予鼓勵(lì),但不出示詞卡)
有學(xué)生說:有些小朋友在踢足球(此時(shí)出示詞卡)
5、讀詞語(yǔ):
a.學(xué)生借助拼音,自讀詞語(yǔ),劃出生字多讀幾遍。
b.集體讀小組讀個(gè)人讀(帶著拼音)
c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上,交換順序讀,去掉拼音讀。
d.檢查詞語(yǔ),讀音。
師隨音出示詞卡,生搶答或開火車?yán)首x。(讀得好,發(fā)給小紅花)
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。
1、生站起來齊讀詞語(yǔ),邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作。
2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來,其余學(xué)生讀詞語(yǔ),他們做動(dòng)作。
師問:通過你們自己做動(dòng)作,和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
生討論得出結(jié)論:
打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng),都帶有“扌”,
跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng),都帶有“足”。
3、認(rèn)識(shí)“足”,師強(qiáng)調(diào)足的寫法,足作為單個(gè)字,最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí),最后兩筆是豎、提。
4、找找生字中帶“足”字的字,說說你怎樣記住他們。
四、找朋友(游戲)
把六組詞語(yǔ)打亂,用找朋友的方法分成兩類。(一類是手部運(yùn)動(dòng),一類是足部運(yùn)動(dòng))
五、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片,師范讀,生跟讀。
2、指導(dǎo)書寫“八”和“入”
a、比較“八”和“入”的`異同。
相同點(diǎn):撇低捺高不同點(diǎn):“八”兩筆分開,“入”兩筆連接
b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。
c.師范寫,生描紅練習(xí),師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞卡
2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、師出示掛圖,同時(shí)放錄音朗誦兒歌,讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣,。
2、師范讀
3、學(xué)生自讀
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。
a.借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”
b.讓學(xué)生自由讀,教師正讀音。
c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。
小組讀個(gè)別讀師生評(píng)議集體讀
5、展示讀。
讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀,讀的好的句子,讀給大家聽,找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教材理解】
本課以體育活動(dòng)為題,由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁,兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)能夠使我們的身體更強(qiáng)壯。
【設(shè)計(jì)理念】
孩子剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字,所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂趣,采用各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子快樂識(shí)字。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,正確書寫四個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法
1、透過反復(fù)誦讀、以讀帶講幫忙學(xué)生理解課文,體驗(yàn)情感。
2、展開小組討論,交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、透過讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生用心參加體育活動(dòng)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有用心參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。
【教學(xué)方法】
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn),我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,采用多種形式讀,多種方法識(shí)字,多讀少講,模擬情景等方法,讓孩子們?cè)跇分凶x,使學(xué)生入情、入境,會(huì)表達(dá),給學(xué)生帶給展開想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采用:滲透法表演法,啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1老師明白同學(xué)們最喜歡下課,喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開火車,玩老鷹捉小雞,玩貼人游戲,我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀!這天我們就一齊來學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》,看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么?
2認(rèn)真看老師寫課題誰(shuí)能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。
二、看圖識(shí)字
1瞧,操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話,操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整話,老師要鼓勵(lì):你瞧,--說的話多完整呀,而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ),老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說話星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,打籃球,老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子,他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球,跳高,跑步,踢足球,拔河)
2透過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密,剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來幫忙
3大家一齊讀一讀
4誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))
5大家讀得可真認(rèn)真,看看這些紅色的生字,你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打,一齊讀,打球,拔---瞧,拔在那里呢,他也是也是拔蘿卜的拔,拔草的拔,拍一齊讀拍拍皮球的拍)你能夠當(dāng)一名小演員了,因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了,送你一顆表演星
4認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,他的動(dòng)作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作,還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的.,以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一齊來記,這樣記字會(huì)更加容易
6剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字,藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(踢,跑)指生做動(dòng)作,(一齊讀,踢;跑在那里呢,讀一讀)足字旁的自大多喝腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如蹦踹等
7我們認(rèn)識(shí)了足字旁,其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的,你找到足字了嗎?生答找到了,師:對(duì)就是他,瞧,足字旁的下部是一豎一提,而足字的下部則是一撇一捺
8大家學(xué)的這么辛苦,咱們一齊來放松休息一下,老師為大家?guī)砹艘粋(gè)小謎語(yǔ),一齊來猜一猜:看誰(shuí)聽得認(rèn)真猜得快,一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面開扇門,門里張著嘴,
誰(shuí)猜到了?生舉手回答高(評(píng)價(jià):真是一個(gè)會(huì)思考的孩子,這么難的謎語(yǔ)一下子就被你猜中了,
9哎喲,差點(diǎn)忘記了那里還有一個(gè)球字,它念球,一齊讀拍皮球,這個(gè)字我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)物體時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了,所以說識(shí)字不僅僅是在語(yǔ)文課上,數(shù)學(xué)課上也能夠識(shí)字。
10剛才咱們來到多媒體教室時(shí),大家都個(gè)性高興,邁開大步向前走,這就是步,一齊來讀一讀(步)
11相信這些生字你必須已經(jīng)熟悉了,一齊來讀一讀吧
三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。
1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來的,有一個(gè)小朋友也十分喜歡這幅畫,還為他編了一首小兒歌,自己輕聲讀一讀吧,不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來幫幫忙(生自讀)
2同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了,幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,大家看這個(gè)字怎樣讀(生答:課),是呀,這就是下課的課,老師還為大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩ò嗬锏恼n程表),認(rèn)識(shí)他嗎?認(rèn)真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答:我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課,其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見呢)師表?yè)P(yáng)你真是個(gè)細(xì)心的孩子,如果孩子回答的不是完整話,老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說完整。
3認(rèn)真觀察的孩子注意了,還有一個(gè)淘氣的字寶寶藏在課程表中,誰(shuí)找到了?(生回答,體育課中有我們這天要認(rèn)識(shí)的體字)師表?yè)P(yáng),多么善于觀察的孩子呀,這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了,送你一顆觀察星,(如果孩子找到的部不對(duì),老師提醒:認(rèn)真瞧一瞧,那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也能夠和身做朋友,一齊讀身體大家看,體育的體右半部是本字,我們以前認(rèn)識(shí)他,本字加上單人旁就讀體,這叫做熟字加偏旁記字法。
4大家看鈴聲響的響字,口加方向的向就是響,大家讀讀他
5孩子你真棒,你的表現(xiàn)可真好,瞧,花兒開的真鮮艷,鳥兒飛得真快活,剛才老師的話中多次用到了一個(gè)什么字?對(duì)就是他,你也能像老師這樣用上真說一句話嗎?
6和字寶寶交上了朋友,相信兒歌讀起來必須能夠更加順利,自己大聲的讀一讀
7誰(shuí)能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了:注意看好拼音,拼音也能夠幫忙大家識(shí)字呀!
8大家一齊讀一讀(齊讀兒歌)
9.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真,相信把這些字寶寶放在一齊必須也難不倒你,自己大聲讀一讀
10我要找?guī)讉(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,小老師的聲音必須要洪亮呀!(沒人帶讀一個(gè)詞語(yǔ))
11剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣,他們說,剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我,此刻我摘掉帽子,你們準(zhǔn)不行,孩子你們行嗎?(行)
12指生領(lǐng)讀(誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀),讀對(duì)了大家跟讀,讀錯(cuò)了,幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀,一組單人領(lǐng)讀)
13相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字,小火車開動(dòng)起來,讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評(píng)價(jià),恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了,誰(shuí)能幫幫他
14小火車開的可真順利,瞧美麗的鮮花都為你綻放了,老師相信你的心里一動(dòng)美滋滋的,好,帶著你的高興再把課文讀一讀。
四、情感升華、付諸行動(dòng)
這節(jié)課我們收獲可真多,既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文,懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要好處,期望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí),用心參加體育運(yùn)動(dòng)。再見
【教學(xué)反思】
新課程的識(shí)字教學(xué)要求是認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識(shí)字,以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段,培養(yǎng)閱讀潛力,豐富知識(shí)。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固,該寫的字能寫得正確。《操場(chǎng)上》這篇課文,我把目標(biāo)定為認(rèn)識(shí)生字,能正確流利地朗讀兒歌。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo),我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),期望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲,持續(xù)旺盛的精力和集中的注意力,我又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的教學(xué)活動(dòng)。主要表此刻:
首先形式多樣的復(fù)現(xiàn),提高識(shí)字效率。課堂上,我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼,還單獨(dú)出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲,開火車考讀,同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式,活動(dòng)多樣,全體參與性強(qiáng),且有必須實(shí)效。
其次,滲透學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)識(shí)字潛力。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步,但我十分注意識(shí)字方法的滲透,采用了歸類識(shí)字法、猜謎語(yǔ)識(shí)字法,找朋友組詞說句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,逐漸地,學(xué)生必須也會(huì)自己編字謎猜字謎,也會(huì)用加一加、減一減的方法記字形。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),如:你會(huì)記哪個(gè)字?、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?等探究性的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。
另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語(yǔ)言不夠貼近學(xué)生,缺乏親切感,因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識(shí)稍嫌不夠。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)分析】
《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
【學(xué)情分析】
《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,詞語(yǔ)讀起來瑯瑯上口,有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,可能說得不標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,會(huì)寫“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。
。病⒛苈犠x兒歌,并正確流利地朗讀背誦。
。场⒛芙Y(jié)合詞語(yǔ)圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。
【教學(xué)策略】
。、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,如當(dāng)小老師,做游戲來鞏固。
2、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
【教學(xué)建議】
。、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),兒歌后進(jìn)行教學(xué)。
。病⑵噪S生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字,以新?lián)Q舊,逐步擴(kuò)展。
3、兒歌先聽、再讀,訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。
【教具準(zhǔn)備】
1、大頭兒子人物像(可用其他卡通人物代替)
。、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,帶拼音,可以折疊。
。场⒒@子,寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣引入,初識(shí)活動(dòng)
。、今天天氣真不錯(cuò),大頭兒子(出示大頭兒子圖,也可以用其他卡通人物代替)在家里可閑不住了,決定去操場(chǎng)上玩,(師板書課題操場(chǎng)上,并寫好拼音),讓我們一起來拼拼讀讀。
。病⒃诓賵(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),你能為大頭兒子出出主意嗎?
卡通人物大頭兒子的出示,引發(fā)了孩子們的童趣;為大頭兒子出主意,激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。
。、大家說的活動(dòng)可真多,大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到52頁(yè),去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)活動(dòng)
。薄⒖吹竭@么多活動(dòng)可以做,大頭兒子可高興了,可剛走到門口,門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子,到我們××小學(xué)來參加體育活動(dòng),可要念念我手中的活動(dòng)名稱,這可是活動(dòng)門票(師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡)念對(duì)了,才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩!”可大頭兒子還沒上過學(xué),門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢?你能幫幫他嗎?
2、(板貼詞卡),你認(rèn)識(shí)哪些字,是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的?并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑。
在教學(xué)中,有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),故作好奇之心問“真的,你讀讀看這是什么字?你說說看,你是從哪認(rèn)識(shí)的?”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人,大家就應(yīng)該這樣,對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意!边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。
3、哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí),能當(dāng)小老師教教大家嗎?
。、這位小老師教的對(duì)不對(duì)呢?我們請(qǐng)拼音來當(dāng)裁判。(將卡片上的生字翻轉(zhuǎn))大家拼拼讀讀,可以看看書本52頁(yè),不會(huì)拼的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師,待會(huì)請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子。
5、檢查:
、耪(qǐng)小老師來教大頭兒子。(看拼音教)
、撇豢雌匆裟阏J(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎?再當(dāng)小老師(再將拼音折回去)
、驱R當(dāng)小老師。
當(dāng)小老師是學(xué)生很樂意的事,這讓學(xué)生成為課堂的主人,當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r(shí)候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài),教師應(yīng)作適當(dāng)點(diǎn)撥。詞卡從無拼音到有拼音再去掉拼音,是對(duì)詞語(yǔ)的再三復(fù)現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)偏旁
。、老師給大家?guī)韼讉(gè)生字寶寶,大家看看讀讀,你能給它們分分類嗎?(小黑板生字卡片出示打、拔、跳、跑、球)為什么這樣分呢?
。病⒔虒W(xué)“扌”:
、拍孟隆按颉薄ⅰ鞍巍辟N在大黑板上,并問這兩個(gè)字為什么是“扌”?
⑵你能做做這兩個(gè)字的動(dòng)作嗎?
⑶還有哪些字也有“扌”。(邊做動(dòng)作邊說)
3、用相同方法教足字旁。
兒童的天性是好動(dòng)的,而提手旁和足字旁的字又很適合做動(dòng)作,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦,這樣偏旁就深入人心了。
。、教學(xué)“球”,認(rèn)識(shí)王字旁。用找朋友的方法教“高、步”
。、足用足字旁比較,有何變化?(踢球時(shí)要將腳提起來才能踢)
。ㄟ@一比較,有助于學(xué)生了解偏旁的.變化規(guī)律,也有利于記生字)
。、個(gè)別讀9個(gè)生字。
四、課間游戲,鞏固識(shí)字
。、運(yùn)球游戲?qū)懹猩值那蛐慰ㄆ旁诨@子里,念出生字后將球運(yùn)走。生字拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足
。、球兒回家小黑板出示與9個(gè)生字可組成詞語(yǔ)的字,小黑板是體育室,將運(yùn)到的球送給同桌,讓同桌將球搬回體育室。
學(xué)生學(xué)過的字很快會(huì)忘記,在教學(xué)過程中,巧妙利用游戲,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué),喜歡學(xué),有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿,能夠主動(dòng)識(shí)字,快樂識(shí)字。
五、說話練習(xí),再次鞏固
1、時(shí)間不早了,大頭兒子該跟大家說再見了,他回到家可要向小頭爸爸匯報(bào)一下今天都參加了哪些活動(dòng),你猜猜他會(huì)怎么說呢?
2、送門票,讀對(duì)就送活動(dòng)詞卡。
說話訓(xùn)練也是對(duì)孩子口語(yǔ)交際的鍛煉。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,談話激趣
。、上節(jié)課,大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門票參加了體育活動(dòng),可真高興,我們?cè)賮碚f說這些體育活動(dòng)。
。、生讀詞卡。
二、聽讀兒歌,學(xué)習(xí)生字
。、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌,送給我們,表示感謝呢?你們想聽聽嗎?(播放錄音)
。病⒄f說你聽到了什么?
培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容,老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽的機(jī)會(huì)。
。、出示兒歌的小黑板,并將生字寫成紅色。
。、大頭兒子又給咱們出了道難題,讓我們來認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫的字,你們能認(rèn)好他們嗎?生自學(xué)生字。
。怠熛鄼C(jī)點(diǎn)撥生字學(xué)習(xí)情況。
響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠、果。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”,并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”
“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí),體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”。
兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。
三、學(xué)習(xí)兒歌,指導(dǎo)朗讀
。薄⒋箢^兒子的兒歌真有趣,你能讀好嗎?
請(qǐng)你拿出筆邊讀邊把不會(huì)字圈出來,在小組內(nèi)合作認(rèn)生字,讀兒歌,開始。要認(rèn)真準(zhǔn)備,一會(huì)兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果。(生合作讀兒歌)
。、大家在做這些活動(dòng)時(shí),心情怎樣?那我們邊做動(dòng)作邊高興地來念念。
指導(dǎo)鬧念輕聲,第二句停頓跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。
小組讀→個(gè)別讀→評(píng)議→集體讀。
。、指導(dǎo)背誦。
朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn),因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個(gè)性化色彩的。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的,而配上動(dòng)作來讀讓生充分地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn),使學(xué)生由心底迸發(fā)出對(duì)體育活動(dòng)的喜愛。
四、擴(kuò)展活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)
1、課后讀讀畫畫把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
2、向四人小組介紹玩法,說說你最喜歡哪種。
五、學(xué)習(xí)寫字,認(rèn)識(shí)“、”
。、這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了,請(qǐng)大家認(rèn)真聽。
2、指導(dǎo)寫好“ノ”、“丿”兩種撇的筆畫。
3、比較“八”“入”的異同。
。、仔細(xì)觀察“大”“天”,比一比,說一說。
。、仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。
6、在書上的田字格描一描。
。、師范寫,生練寫。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、鞏固拼音;加大識(shí)字量;說話;寫字。
2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。
課時(shí)安排2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
生字、卡片 、課件
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫“八、入”。
2、正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫“八、入”,看圖說話。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。
一、談話導(dǎo)入
你喜歡參加體育話動(dòng)嗎?參加過哪些體育活動(dòng)?你覺的運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎?既然有這么多的好處,我們的小朋友也趕緊來操場(chǎng)上參加吧。板題:操場(chǎng)上
二、自瀆詞語(yǔ)和兒歌
1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
2、檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。(師簡(jiǎn)筆勾勒一座山,山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組,師隨意出示詞卡,小組搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步,最后看哪組最先到達(dá)山頂。)
3、檢查兒歌讀音,競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”,小組派代表讀兒歌,看水誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。
三、學(xué)習(xí)新課
1、同學(xué)們,你瞧,操場(chǎng)上小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)?
(自由說,說一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞,拼讀。開火車讀)
2、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎?你們真棒!老師給大家增加點(diǎn)難度,去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎。c(diǎn)擊課件,逐排讀)
3、做游戲:找朋友。(一部分同學(xué)拿動(dòng)詞,一部分同學(xué)拿名詞,拿動(dòng)詞的小朋友說:打、打,我的朋友在哪里?拿名詞的小朋友說:打球、打球,你的朋友在這里。)
4、小朋友們,我們玩得可真高興。生字寶寶也該回家了,可他們找不到自己的家了,誰(shuí)來幫幫他們?(畫好兩間房子)你覺得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里?為什么?(認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁)這些字為什么要帶這些偏旁?(手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作)小朋友們說說用這些動(dòng)詞還可以組成哪些詞?請(qǐng)你和同桌的小朋友說一說,邊說邊拍手:“打、打、打球”等等。
5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。
。1)復(fù)習(xí)“提手旁”,齊讀學(xué)過的帶“提手旁”的字。
。2)說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“提手旁”
。3)(出示“足球”)這是什么?你是怎樣記住這兩個(gè)字的。為什么叫足球?(用腳踢的.球)讓學(xué)生指指足,當(dāng)“足”做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。認(rèn)識(shí)“足字旁”。
。4)齊讀帶“足字旁”的字,說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“足字旁”?(都是足的動(dòng)作)
。5)給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)
。6)認(rèn)識(shí)“步”,你是怎樣記住這個(gè)字的。
四、鞏固練習(xí)
。1)連一連,讀一讀。
拔 打 拍 跳 踢
氣球 皮球 排球 足球 皮筋 河
(2)找朋友。
把六組詞打亂,用“找朋友”的方法分成兩類。
。3)摘蘋果游戲。認(rèn)讀生字。(課件)
五、學(xué)習(xí)寫字
1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。
2、比較“八人”的異同。同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開,“入”是起筆合攏的。
3、教師范寫,學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
六、總結(jié)
1、今天同學(xué)們玩得真高興,老師也很高興!我想用一首兒歌(什么兒歌?)表達(dá)一下我的心情(范讀)。小朋友們想讀嗎?請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧!不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,有困難可以問問同桌同學(xué)。(放音樂)誰(shuí)愿意來讀一讀?(提示注意后鼻音、翹舌音)邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感覺?(高興)那應(yīng)該怎么讀?(節(jié)奏輕快)(個(gè)人——小組——全班)試著背背。
2、老師今天還帶了幾樣體育用品,說說它們的名字。(跳繩、皮筋、壘球、毯子、籃球)你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
3、下課鈴響了,讓我們一起去玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)喜歡什么運(yùn)動(dòng)吧!
第二課時(shí)
[課時(shí)目標(biāo)]
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。
2、學(xué)習(xí)本課的生字:響 課 真 身 體。
3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課的生字:響 課 真 身 體。
2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。
[教學(xué)過程]
a)復(fù)習(xí)生字
1、開火車讀生字。
2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。
b)學(xué)習(xí)兒歌
1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
。1)自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
。2)檢查生字學(xué)習(xí)情況。
響——學(xué)習(xí)“口字旁”。
課——學(xué)習(xí)“言字旁”。
真——注意“八”與“人”的不同。
身——與“真”的上半部分比較。
體——單人旁+本,學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。
。3)用生字口頭組詞。
。4)做“接龍”游戲,說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。(學(xué)生說,學(xué)生寫。學(xué)生說,教師寫。)
2、指導(dǎo)朗讀兒歌。
1)借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。
2)透露出歡快的心情,第二句要停頓。小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議。
3、指導(dǎo)背誦。
1)小組背誦,同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
2)交流,哪一句小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?
3)集體背、個(gè)別背。
c) 學(xué)習(xí)寫字
1、比較“大”、“天”的異同。
2、仔細(xì)觀察,“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同?
3、在書上的田字格中描寫。
4、教師范寫。
5、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,同學(xué)們要看他們寫得好不好,為什么?
6、用“八、大、天、人”組詞。
7、學(xué)生練習(xí)。
d) 擴(kuò)展活動(dòng)
1、完成課后“讀讀畫畫”。把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,或根據(jù)兒歌的內(nèi)容,畫上插圖。
2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。老師深入下去,發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。
“我的發(fā)現(xiàn)比賽”:發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,如,本題第一行“足字旁”的字,字義與腳有關(guān);第二行“提手旁”的字,字義與手有關(guān)。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
。ㄊ菊n題《操場(chǎng)上》)誰(shuí)能來讀一讀?
生:(指名讀,齊讀)
師:平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊?
生:跑步、做游戲……
師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)
那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)
二.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、請(qǐng)小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么?
生:
生:
(看圖說話,隨機(jī)課件出示詞語(yǔ))
2、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語(yǔ)。
生:b-á 拔 h-é 河(齊讀六個(gè)詞語(yǔ))
3、小朋友們讀得真不錯(cuò),哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下,不拼讀,直接把詞語(yǔ)讀出來?
(停頓幾秒)
生:(指名讀)
4、讀的真好,你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎?
生:(帶讀)
5、小朋友們讀得真好,剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,做得很漂亮,請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎?
生:(做動(dòng)作讀詞語(yǔ))
6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,那么請(qǐng)小朋友們想一想,你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪?
。◣熞龑(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語(yǔ),一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作)
生:跟手和腳有關(guān)。
7,你們真是太聰明啦,今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧。ㄕn件出示:扌,?。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作;?:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合:能認(rèn)識(shí)你們真高興,讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧。
8、小朋友們想不想去?
生:想
9、趕快來給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里?
生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍
師:老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?
生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。
10,小朋友們真不錯(cuò),現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語(yǔ)吧!記好了就坐好,舉好手,老師就知道了。
出示詞語(yǔ):打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球(去圖去拼音)(留出一點(diǎn)時(shí)間,生自主記憶)
11、指名讀,說一說,你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的?
生:我以前學(xué)過。
師:你的知識(shí)真豐富。
生:我媽媽教過我,
師:真了不起,我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,在生活中也可以學(xué)。
生:我看拼音學(xué)會(huì)的
師:是的,看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。
生:我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。
師:你真聰明,馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。
12、其他的'小朋友,你們都記住了嗎?
生:記住了。
那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了,看誰(shuí)讀得更好!請(qǐng)女同學(xué)先來:女生讀。
女同學(xué)們讀得真好,聲音很響亮,讀得很整齊。男孩子也來試試看
男生讀,男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。
13、大家學(xué)的真不錯(cuò),老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱叫:快手拿卡片,等會(huì),老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來,找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說出來哦!老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)9
1.課題
《操場(chǎng)上》
2.課型
講授
3.輔助工具
卡片、課件
4.教學(xué)內(nèi)容
教材簡(jiǎn)說:《操場(chǎng)上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)熱鬧非凡的圖畫,6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ),牢記14個(gè)生字,正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):八和入的寫法
補(bǔ)充兒歌:我是八,撇底捺高要分家。我是入,撇低捺搞手牽手。
練習(xí):讀詞語(yǔ)
5學(xué)情分析
。ǎ保⿲W(xué)生年齡特點(diǎn)分析:作為一年級(jí)學(xué)生,他們的注意力集中的時(shí)間又比較短。所以本節(jié)課,我們要設(shè)計(jì)不同的方式吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。(2)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析 :學(xué)生有一定的拼讀能力、識(shí)字能力、但是識(shí)記方法較少。
6.教學(xué)方法
情景教育,示范交流
7.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)課本52頁(yè)的六個(gè)詞語(yǔ),正確認(rèn)讀,識(shí)記打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字的字型。2、練習(xí)書寫生字八、入
行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
情感目標(biāo):讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興
8.教學(xué)過程
一、揭題
1、大家課間時(shí)間都在什么地方做活動(dòng)呀?揭題:操場(chǎng)上,今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第4課《操場(chǎng)上》,一起讀課題,注意操平舌音,場(chǎng)、上翹舌音,你都在操場(chǎng)上干什么呢?。
看來大家都是熱愛體育鍛煉的孩子,想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)在操場(chǎng)上都干些什么嗎?(想)那老師就帶大家去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)現(xiàn)在我們來到了操場(chǎng)上
二、看圖說話,初步識(shí)字
1、瞧,操場(chǎng)上的小朋友正忙著鍛煉呢!他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?看圖跟著老師說一說:這幾個(gè)同學(xué)正在干什么(打球)說一句話:幾個(gè)同學(xué)正在操場(chǎng)上打球,讀一下這個(gè)詞;這邊呢,拔河,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拔河,瞧,多起勁呀;這兩個(gè)小朋友在干什么,拍皮球,兩個(gè)小朋友在操場(chǎng)上拍皮球,多認(rèn)真呀;還有呢,一塊說,跳高、跑步、踢足球 2、熱鬧吧,我們?cè)賮碚f一說:下課了,同學(xué)們到操場(chǎng)上鍛煉身體,他們有的打球(生說),有的拔河(生說),有的拍皮球,有的跳高,有的跑步,還有的踢足球,他們玩的多開心!
三、認(rèn)讀生字詞
1、現(xiàn)在,這幾項(xiàng)體育活動(dòng)從圖中跳了出來,你們還認(rèn)識(shí)嗎? ⑴ 借助拼音自己讀兩遍 ⑵指名讀 2、讀的真好,你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎?生:(帶讀小老師讀一遍大家讀兩遍)3、大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在要加大難度了大家要自己一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作。生:(做動(dòng)作讀詞語(yǔ))4、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,那么請(qǐng)小朋友們想一想,你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪?(師引導(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球,師一邊讀詞語(yǔ),一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作)生:跟手和腳有關(guān)。5、你們真是太聰明啦,今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,請(qǐng)看板書:扌,誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們。這是提手旁,有它的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作;板書足,這是足字旁,有它的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。認(rèn)識(shí)了他們,我們可以認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶。)6、趕快來給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里啊? 生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍 師:老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的'好朋友又在哪里呢? 生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。7、小朋友們真不錯(cuò),現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語(yǔ)吧!記好了就坐好,舉好手,老師就知道了。
出示詞語(yǔ):打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球(去圖去拼音)(留出一點(diǎn)時(shí)間,生自主記憶)8、指名讀,說說,你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的? 生:我以前學(xué)過。師:你的知識(shí)真豐富。生:我媽媽教過我,師:真了不起,我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,在生活中也可以學(xué)。生:我看拼音學(xué)會(huì)的 師:是的,看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。生:我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。師:你真聰明,馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。9、其他的小朋友,你們都記住了嗎? 生:記住了。那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了,看誰(shuí)讀得更好!請(qǐng)女同學(xué)先來:女生讀。女同學(xué)們讀得真好,聲音很響亮,讀得很整齊。男孩子也來試試看 男生讀,男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。詞語(yǔ)寶寶認(rèn)識(shí)了,有幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶跑了 出來要單獨(dú)和大家見面,你能認(rèn)識(shí)它們嗎?出示會(huì)認(rèn)的生字。齊讀、指名讀2人、開火車檢測(cè)。
五、書寫:八和入
1、觀察八入這兩個(gè)字相同的地方,不同的地方
2、送兒歌:我是八,撇底捺高要分家。我是入,撇低捺高手牽手。
3、看師范寫
4、生練習(xí),反饋,再練習(xí)。與老師交流談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 觀察圖畫,初步識(shí)字后進(jìn)行說話練習(xí)自學(xué)后互助 做動(dòng)作輔助理解提手旁和足字旁的意思 找有提手旁和足字旁的字 交流識(shí)字方法 賽讀鞏固 檢測(cè)
六、反饋
1、書寫:八和入
2、連線 反思: 新課程提倡多認(rèn)少寫,在這堂課上一共要認(rèn)的字是14個(gè),寫的只有4個(gè)。我第一課時(shí)安排了9個(gè)認(rèn)讀字,要寫的是2個(gè)。
這么多認(rèn)讀字怎么來得以鞏固,而且這些字的認(rèn)讀,不能拆字、不能分析字型,因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生這些還都沒有學(xué)過,這也給我們老師帶來了難度。那怎么來把這些字在一堂課上認(rèn)識(shí)呢?用在不同的語(yǔ)境復(fù)現(xiàn)的方法,這是本節(jié)課設(shè)計(jì)上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。識(shí)字課不能只注重讀認(rèn)寫,還要注意方法的傳授如讓學(xué)生說說識(shí)記的方法這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)本節(jié)課還考慮到了低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,讓學(xué)生做動(dòng)作后總結(jié)規(guī)律,講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué),為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。這節(jié)課還充分的利用了插圖幫助學(xué)生識(shí)字的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察圖畫,并指導(dǎo)學(xué)生說話還有對(duì)說話如:用有的有的還有的的句式把圖上的內(nèi)容表達(dá)完整。兒歌的設(shè)計(jì)為突破教學(xué)難點(diǎn)起到了很大的作用。
不足之處:對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言還不夠豐富。范寫的力度要再加大些。時(shí)間的分配要安排的再合理些。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,會(huì)寫“
八、入”兩個(gè)字,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。 3.激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,會(huì)寫“八”和“入”兩個(gè)字,能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
教學(xué)過程
一、課前活動(dòng)
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
出示操場(chǎng)情境圖。師指情境圖說:同學(xué)們,現(xiàn)在我們到了哪里?生看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。揭示課題《操場(chǎng)上》,請(qǐng)讀拼音。師:請(qǐng)坐下。
師:同學(xué)們,平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么。可号懿、做游戲??
師:那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢?(想)
那我們就一起去看看吧。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)
二、學(xué)習(xí)字詞
1.看圖說話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。
師:看,操場(chǎng)上多熱鬧!誰(shuí)能說說這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球??)
師:你們說的真棒!老師告訴你們一個(gè)秘密,剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶,咱們一起把他們喊出來怎樣?
。◣熤饌(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀,并將它們貼到圖上相應(yīng)的.位置上)
2.四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。
師:看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)
師:四人小組只有一個(gè)人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。 3.反饋交流。
(1)師:小朋友們,老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。怎么樣,都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)
真的嗎,那老師要請(qǐng)同學(xué)起來,把你最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來,并把它舉得高高的。(請(qǐng)生讀)
。2)開火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。
4.多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。(1)去掉拼音讀文中詞語(yǔ)。
A、請(qǐng)生讀詞語(yǔ)(師出示不帶拼音的卡片)。 B、男女生讀詞語(yǔ)。(2)“火眼金睛”游戲。
師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ),讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來,用手在書上指出,并大聲喊“XXX,我找到你啦!”
。3)看看誰(shuí)是班中“小表演家”。
請(qǐng)生上來示范。抽一張卡片,讓生表演示范,其余同學(xué)猜猜是什么?
5.比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
師:同學(xué)們,他們表演后,你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密?(沒有)
師:(全體起立)我們一起來做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn))
“打球、拔河、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
三、初學(xué)兒歌
1.今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來的,有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫,他把它編寫成了一首兒歌。我們一起來學(xué)學(xué),好嗎?
2.“摘蘋果”認(rèn)讀生字。(1)生自己試讀生字。(2)師領(lǐng)讀生字。(3)“摘蘋果”認(rèn)讀生字。
3、生借助拼音自由讀兒歌,齊讀兒歌。
4、現(xiàn)在,拼音寶寶們都回家了,你還會(huì)讀這首兒歌嗎?(會(huì))那么,我們大家一起再來讀讀這首兒歌,好嗎?(生齊讀)
四、鞏固練習(xí)
連線。把相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)連起來。
五、學(xué)寫生字“八”和“入”。
1、認(rèn)讀這兩個(gè)生字。
2、觀察這兩個(gè)字的區(qū)別。
3、觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置。
4、生跟著PPT書空。(邊書空,邊說筆畫名稱)
5、生在田字格里練習(xí)書寫。
6、選寫得漂亮的進(jìn)行展示。
六、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),我想同學(xué)們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧!
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教材分析:
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶“”;第二行中的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)定:
知識(shí)與能力:
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
方法與技能:繼續(xù)鞏固自能識(shí)字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖與生字卡片。
主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
我和生字寶寶做朋友。
一、韻文識(shí)字
看掛圖。師:這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的美麗的校園。操場(chǎng)上,同學(xué)們就像快樂小鳥飛向操場(chǎng),快樂地玩耍。(板書:操場(chǎng)上)你看,他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
學(xué)生看圖發(fā)言,能說具體的就說具體,不能的就說個(gè)名稱也行。
隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片,及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。
將這些詞語(yǔ)連成韻文的格式(課文就是這樣編排的),連起來讀,不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了。
師:多么愉快的.校園生活!他們不就是在座的小朋友嗎?這時(shí),你的心情是怎樣的?(高興、愉快等)
帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀,讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。
二、表演識(shí)偏旁
師:來,讓我們也來活動(dòng)活動(dòng)。起立,拍皮球(學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作),拔河(同桌做拔河的動(dòng)作),打球(做打球的動(dòng)作)。你能總結(jié)出來,這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎?(復(fù)習(xí)“”,再編兒歌記住這幾個(gè)字。)
用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”,識(shí)記“跳”“跑”,認(rèn)讀“跳高”“跑步”。
三、借助菜單學(xué)兒歌
1、課件出示學(xué)習(xí)菜單:
。1)借助拼音讀兒歌
(2)自己想法學(xué)生字
。3)邊讀邊想好辦法
(4)很快我就讀通順
2、根據(jù)菜單的提示自能讀書
3、多種方式的檢測(cè)
四、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文
“讀讀畫畫”,先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色?梢允且环N,也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)12
游戲一:猜一猜,演一演。
目的:鞏固生字的認(rèn)記。
準(zhǔn)備:本課詞語(yǔ)卡片。
方法:
1.老師與學(xué)生合作進(jìn)行游戲。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái),面向其他學(xué)生。老師面朝黑板,讀詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師讀的詞語(yǔ)做動(dòng)作(比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等)。臺(tái)下的學(xué)生邊看表演邊指出是手中哪張卡片上的詞語(yǔ)。接著,老師轉(zhuǎn)過身,出示所讀詞語(yǔ),學(xué)生對(duì)照,看自己是否猜對(duì)。
2.最后,大家一起認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)卡片,并加上相應(yīng)的.動(dòng)作。
游戲二:詞語(yǔ)歸類游戲。
目的:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際給詞語(yǔ)歸類,發(fā)展思維。
準(zhǔn)備:“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”詞語(yǔ)卡片,同桌兩人一份。
方法:
1.同桌兩人分別把詞語(yǔ)讀正確。
2.把這些詞語(yǔ)中同類的擺在一起,然后說一說為什么這樣擺。
3.歸類方法可以任選一種:
生組1:與“手”動(dòng)作有關(guān)的為一類(打球、拔河、拍皮球),與“腳”動(dòng)作有關(guān)的為一類(跳高、跑步、踢足球)。
生組2:由兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)為一類(打球、拔河、跳高、跑步),由3個(gè)字組成的詞語(yǔ)為一類(拍皮球、踢足球)。
生組3:屬于球類運(yùn)動(dòng)的為一類(打球、拍皮球、踢足球),其他的為一類(拔河、跳高、跑步)。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。
。、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:提手旁和足字旁。
。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
4、初讀兒歌。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件 生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
。úシ畔抡n鈴聲)聽,小朋友們,這是什么聲音。磕銈兿矚g這個(gè)鈴聲嗎?(喜歡)為什么喜歡?今天,史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時(shí)候你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?(指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說我喜歡……)
二、新課講授
1、出示課文詞語(yǔ),借拼音認(rèn)讀:
下課時(shí),史老師當(dāng)了一回?cái)z影師,趁小朋友不注意,偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景,大家想一起來看看嗎?(出示情景圖)你知道這是在什么地方嗎?(出示課題操場(chǎng)上。齊讀課題兩遍)
大家都知道我們長(zhǎng)江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成,小朋友們都興高采烈地在操場(chǎng)上活動(dòng),大家仔細(xì)觀察一下,小朋友們都在忙著做什么運(yùn)動(dòng)?(根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片和部分采節(jié)圖) (在學(xué)生回答到“球”字時(shí),請(qǐng)學(xué)生說說你還知道哪些球,分別是怎么玩的,完成連一連)
小朋友們觀察得真仔細(xì),你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語(yǔ)嗎?同桌小朋友試一試。比比誰(shuí)是最佳排擋?(以同桌為單位進(jìn)行抽讀──全班認(rèn)讀)
你能用這些詞語(yǔ)完整地向大家介紹一下操場(chǎng)上這片熱鬧的場(chǎng)景嗎?(指導(dǎo)學(xué)生用有的……有的……還有的……或遠(yuǎn)處,近處,左邊右邊來說說話 、)
。病⑷サ羝匆粽J(rèn)讀:
現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來了,你還能認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎?小火車出發(fā)了,誰(shuí)來開?(在學(xué)生回答到“高”字時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說說高字和塔的聯(lián)系) 游戲找生字 把生字卡片分給學(xué)生,學(xué)生背對(duì)黑板。例如老師點(diǎn)生字,學(xué)生說“打,打在哪里?”手持“手”字的學(xué)生回答“打,打在這里。”說對(duì)的小朋友把卡片送給他作獎(jiǎng)勵(lì)。(一組完成,每個(gè)生字分給兩個(gè)人。)
3、認(rèn)識(shí)偏旁:
小朋友們真棒,那么快就和生字寶寶交上了好朋友,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起來運(yùn)動(dòng)一下,鍛煉一個(gè)健康好身體。老師出示一個(gè)生字,你先讀一遍,再來表演一下這個(gè)字
提手旁:小朋友們做了各種運(yùn)動(dòng),那么誰(shuí)能告訴大家你做各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,分別是用身體的哪部分。(根據(jù)學(xué)生回答,把詞語(yǔ)分別歸類)大家仔細(xì)觀察一下這些紅色的生字寶寶,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(它們的左邊都一樣)對(duì),你真是個(gè)小小觀察家,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密、這些生字中都有相同的部件,我們把它稱為“部首”。比如第一組生字他們的部首稱為提手旁。跟老師念提手旁。(齊讀兩遍)你知道為什么它們都有共同的部首提手旁嗎?因?yàn)樗鼈兌加檬肿鲞@個(gè)動(dòng)作。那么你還能給提手旁找找朋友,組成新字嗎?(學(xué)生回答后課件出示捉拉等)
足字旁:除了用手,你剛才運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,還用了什么呢?(腳)是的,這組運(yùn)動(dòng)都是用腳的,那么你能猜猜這個(gè)部首叫什么名字嗎?(根據(jù)學(xué)生回答解釋足就是腳)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了足的.原形,當(dāng)它做為偏旁時(shí),因?yàn)橐蛣e的部件組成新字,所以他就把腳縮起來,讓空位給旁邊的部件。我們?cè)賮砗瓦@些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧。R讀兩遍)
4、游戲鞏固:
游戲一字開花(以同桌為單位,學(xué)生輪流當(dāng)小老師,考考組里的學(xué)生,你能用中間的字來組一個(gè)詞開一朵花,比比哪組花開得最多,開出幾朵,就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵花)
拔 打 拍 跳 踢
三、分一分
老師剛才根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式來分類,你還能開動(dòng)腦筋,比老師有更多的方法來分類嗎?(給每個(gè)四人小組發(fā)一個(gè)信封,信封里有六個(gè)詞組。四人小組討論──全班交流)
四、課外拓展
你還知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,結(jié)合2008雅典奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行愛國(guó)教育。
五、初讀兒歌
鈴聲響,真熱鬧,操場(chǎng)上開始沸騰了,讓我們懷著歡樂的心情來讀一讀這首兒歌吧!
悅耳的下課鈴聲又在耳畔響起,讓我們跑向操場(chǎng),盡情的活動(dòng)吧!
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)14
授課目標(biāo):
1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),為寫好字打基礎(chǔ)。
2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn),并能正確、整潔、端正的寫下來。
3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
授課重點(diǎn):
1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。
2、掌握好生字的書寫特點(diǎn)。
授課過程:
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆
橫:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力,左低右高真神氣。
垂露豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力。
懸針豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,尾部尖尖像根針。
撇:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴向左甩,甩出一個(gè)小尖尖。
捺:起筆要像小平臺(tái),由輕到重往下滑,滑到底部頓一下,向右推出尖尖來。
橫鉤:起筆點(diǎn)頭,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,左下勾尖。
彎鉤:由輕到重彎彎腰,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫組成的,所以大家一定要把這些筆畫按它的'運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來,這樣才能把字寫漂亮。
2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫,只要你專心看,認(rèn)真聽,相信一定能寫出漂亮的字,如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì),獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字,全體拼讀生字。
二、新授
1、書寫“八”
(1)觀察:仔細(xì)看“八”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
。2)教師小結(jié)并范寫:撇從橫中線起筆,捺在撇上方,從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,注意捺撇對(duì)稱的字要寫在一條橫線上。
。3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師相機(jī)指導(dǎo):寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?(指生說)教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
2、書寫“入”
。1)觀察:“入”和“八”相比,有什么區(qū)別呢?
。2)教師小結(jié)并范寫。
。3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
3、書寫“大”和“天”
(1)觀察:仔細(xì)看“大”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
。2)教師小結(jié)并范寫:豎撇的寫法是上身直立慢慢撇,撇出一個(gè)小尖尖。
。3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
。5)學(xué)生比較“大”與“天”,并自己書寫“天”。
4、書寫“火”
(1)觀察:仔細(xì)看“火”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
。2)教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,中間的人跑過來救火。
。3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
三、總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文操場(chǎng)教案設(shè)計(jì)|操場(chǎng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)
1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。
2、展示給家長(zhǎng)看自己的字,讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)分析
《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
學(xué)情分析
《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,詞語(yǔ)讀起來瑯瑯上口,有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,可能說得不標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,會(huì)寫“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。
2、能聽讀兒歌,并正確流利地朗讀背誦。
3、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。
教學(xué)策略
1、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,如當(dāng)小老師,做游戲來鞏固。
2、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的'有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
教學(xué)建議
1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),兒歌后進(jìn)行教學(xué)。
2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字,以新?lián)Q舊,逐步擴(kuò)展。
3、兒歌先聽、再讀,訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。
教具準(zhǔn)備
1、大頭兒子人物像(可用其他卡通人物代替)
2、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,帶拼音,可以折疊。
3、籃子,寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣引入,初識(shí)活動(dòng)
1、今天天氣真不錯(cuò),大頭兒子(出示大頭兒子圖,也可以用其他卡通人物代替)在家里可閑不住了,決定去操場(chǎng)上玩,(師板書課題操場(chǎng)上,并寫好拼音),讓我們一起來拼拼讀讀。
2、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),你能為大頭兒子出出主意嗎?
(卡通人物大頭兒子的出示,引發(fā)了孩子們的童趣;為大頭兒子出主意,激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。)
3、大家說的活動(dòng)可真多,大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到52頁(yè),去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)活動(dòng)
1、看到這么多活動(dòng)可以做,大頭兒子可高興了,可剛走到門口,門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題:“大頭兒子,到我們××小學(xué)來參加體育活動(dòng),可要念念我手中的活動(dòng)名稱,這可是活動(dòng)門票(師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡)念對(duì)了,才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩!”可大頭兒子還沒上過學(xué),門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢?你能幫幫他嗎?
2、(板貼詞卡),你認(rèn)識(shí)哪些字,是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的?并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑。
。ㄔ诮虒W(xué)中,有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),故作好奇之心問:“真的,你讀讀看這是什么字?你說說看,你是從哪認(rèn)識(shí)的?”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng):“你真是學(xué)習(xí)的有心人,大家就應(yīng)該這樣,對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意!边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。)
【《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)12-29
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)06-20
操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-30
操場(chǎng)上教學(xué)反思06-03
操場(chǎng)上的教學(xué)反思10-25