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師德報(bào)告會(huì)心得
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的師德報(bào)告會(huì)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德報(bào)告會(huì)心得 篇1
12月1日的下午在世紀(jì)中學(xué)聆聽(tīng)了“弘揚(yáng)高尚品德力行師德規(guī)范”報(bào)告會(huì)，四名來(lái)自沙區(qū)教師一線的師德標(biāo)兵做了先進(jìn)事跡的報(bào)告，讓與會(huì)教師深受啟發(fā)。我感受最深的是標(biāo)兵們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱和對(duì)孩子們一顆真摯的愛(ài)心。
啟智學(xué)校的徐老師20年如一日在特殊的教育工作上，播撒陽(yáng)光，傳遞愛(ài)心。勇敢嘗試特殊的教育，然而，在他看來(lái)“苦心人，天不負(fù)”；“生動(dòng)才有感召力，實(shí)干才有說(shuō)服力”；“學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的信任，是他一生最大的'幸�！�。在他的眼里，師德就是“為孩子們撐起一片愛(ài)的藍(lán)天”。
大連第13中學(xué)的趙冬輝老師負(fù)出著愛(ài)心，也收獲著愛(ài)心，他潛移默化的教育讓學(xué)生微笑著面對(duì)生活，放飛理想。在她的諄諄教誨中，一批批學(xué)子考上了大學(xué)，她教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，她無(wú)不感慨的說(shuō)教師是她“無(wú)悔的選擇”。
大連第46中學(xué)的范建英老師努力做一名合格的語(yǔ)文教師，認(rèn)真?zhèn)湔n注意課堂的趣味性與實(shí)效性，講方法、放規(guī)律。利用班級(jí)日記、校報(bào)和期末鑒定與學(xué)生交流、溝通，在教育中堅(jiān)持理解與尊敬相結(jié)合的原則用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，她快樂(lè)的負(fù)出著愛(ài)，也快了的收獲著愛(ài)，每當(dāng)她看見(jiàn)孩子們那無(wú)法掩飾的笑容，她就深深感受到了愛(ài)的偉大和包容；愛(ài)的執(zhí)著和真切。我們談?wù)搸煹�，源自“因�(yàn)橛袗?ài)”。
大連第47中的老師，用愛(ài)心去澆灌著朵朵花蕾，讓他們實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值；她堅(jiān)持做到一日是三省吾身，學(xué)會(huì)了反思。她培育文化“桃李”，引導(dǎo)學(xué)生“自成蹊”，她感受到了教育的寬容，她感恩教育，他用“一片丹心映紅了青山”。
四位老師的精彩報(bào)告，讓我感觸頗深，作為教師，我的心靈再次受到了深深的震撼，師德，尤其是具備良好的師德是教師的必備條件，是一名合格教師的先決條件和保障。撐起愛(ài)的藍(lán)天、對(duì)教育的執(zhí)著追求、真切的愛(ài)心、無(wú)私的澆灌、丹心映照下的教育、無(wú)悔的選擇、感恩教育、付出努力、奉獻(xiàn)青春，這一切的一切匯聚在一起就是師德。為師重在德，以德養(yǎng)心，以德育人，乃教師之本份。有德才會(huì)有一切，師德是教師的靈魂所在。高尚的師德才是教師價(jià)值的最高體現(xiàn)和靈魂魅力所在。
我真誠(chéng)的感謝這些師德標(biāo)兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值，讓我懂得了如何為師，如何做人�？鞓�(lè)面對(duì)每一天，快樂(lè)工作每一天，用真誠(chéng)的愛(ài)心感化學(xué)生的心靈，用純真的愛(ài)心啟迪學(xué)生智慧！
師德報(bào)告會(huì)心得 篇2
聽(tīng)了xxx老師和xxx老師的師德報(bào)告，感觸頗深，對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的.品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！�
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。時(shí)刻牢記：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！�！
師德報(bào)告會(huì)心得 篇3
九月，我在洮南市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上，聆聽(tīng)了幾位教師的事跡報(bào)告。幾名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。幾位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。結(jié)合自己的工作環(huán)境，我覺(jué)得要提高自身的師德師風(fēng)水平可以從如下幾個(gè)方面入手：
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的.精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。此次演講報(bào)告團(tuán)成員之一陳志平老師就對(duì)師德師風(fēng)作了很好的詮釋。
二、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度的發(fā)揮作用。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。此次報(bào)告團(tuán)成員白城市文化小學(xué)優(yōu)秀教師單晶教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)之舉可以說(shuō)為我們廣大教師做出了榜樣!
三、身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我們要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
師德報(bào)告會(huì)心得 篇4
20xx年4月19日下午4點(diǎn)，合水縣教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣體育館召開(kāi)。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了5位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是三位來(lái)自農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
在五位老師的報(bào)告中，首先是西華池小學(xué)教師軒轅曉麗老師，從教以來(lái)，一直鐘情于她的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨。她長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，同時(shí)又身兼教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)等工作。繁忙的工作和沉重壓力，使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣，然而這一切并沒(méi)有使她退卻，反而激發(fā)了她執(zhí)著的事業(yè)心和責(zé)任感，在這培育花朵的百花園里，實(shí)現(xiàn)著她的人生理想。她把當(dāng)好一名教師作為一生最大的追求，用滿腔的“情”和“愛(ài)”編織自己美麗的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是學(xué)生對(duì)她的濃濃敬意，而這一切也正好是對(duì)軒轅老師一腔真情和博愛(ài)的最完美的回報(bào)。尤其是她的仁愛(ài)精神打動(dòng)了我，作為老師，難免不遇到一些非常調(diào)皮的孩子，可她能做到不對(duì)他生氣，不批評(píng)他，甚至還對(duì)他以禮相待，她的行為讓我真切的感受到她對(duì)學(xué)生的無(wú)限的偉大的愛(ài)！聽(tīng)了她的報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是愛(ài)的教育，教師對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)要毫不吝嗇地予以褒揚(yáng)，鼓勵(lì)他們，愛(ài)護(hù)他們，寬容他們，尊重他們的個(gè)性，關(guān)心他們的.成長(zhǎng)，注重他們的心理感受。對(duì)那些“困難生”（學(xué)習(xí)、紀(jì)律有困難的學(xué)生），尤其應(yīng)該如此，對(duì)他們要有足夠的愛(ài)心和耐心，也許我們會(huì)為之付出太多的時(shí)間和精力，而收效甚微，但我們也不應(yīng)輕言放棄，應(yīng)始終以一顆寬容的心守望他們的成長(zhǎng)，學(xué)生是受教育者，有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，是很正常的，教師要學(xué)會(huì)制怒，要循循善誘，誨人不倦。讓我們?cè)趯W(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子，使他們能健康茁壯的成長(zhǎng)。
他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！边@些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對(duì)得起這個(gè)稱呼！也許我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料自己會(huì)影響多少人的一生，這責(zé)任實(shí)在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識(shí)來(lái)打開(kāi)學(xué)生無(wú)限的知識(shí)大門(mén)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。只有我們心中裝著這么一份責(zé)任，才能從根本上熱愛(ài)工作，熱愛(ài)教育事業(yè)！為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
師德報(bào)告會(huì)心得 篇5
半壁山聯(lián)合小學(xué)高明月
12月29日和30日為期兩天的小學(xué)教師師德報(bào)告會(huì)，兩天里，我我不僅欣賞了兩位名師的數(shù)學(xué)語(yǔ)文授課，又心靈震撼的聆聽(tīng)了幾位感動(dòng)校園的教師的報(bào)告。這兩天收獲頗多，對(duì)自己以后的教育教學(xué)工作，有著深刻的指導(dǎo)意義，現(xiàn)對(duì)兩天的收獲總結(jié)如下：
高尚的師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛(ài)生如已的精神體現(xiàn)！聆聽(tīng)了于桂琴校長(zhǎng)的《愛(ài)灑孤山，無(wú)怨無(wú)悔》師德學(xué)習(xí)報(bào)告后，讓我對(duì)這句話有了更深層的認(rèn)識(shí)。于校長(zhǎng)這次的師德報(bào)告使用了大量真實(shí)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，于校長(zhǎng)在講每一個(gè)案例的時(shí)候，都讓我感動(dòng)不已。聽(tīng)了此次師德報(bào)告會(huì)，我靜思很久，心難以平靜�；叵胱约旱慕虒W(xué)生涯，雖然也多年擔(dān)任班主任。但是在面對(duì)不同家庭，性格各異的學(xué)生，總是采取一種簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育。沒(méi)想到用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生，用自己的心去溫暖學(xué)生。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄胺彩墙處熑狈�(ài)的地方，學(xué)生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展�！睂W(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，你投去贊賞的目光，他會(huì)用最好的行為來(lái)回報(bào)你；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，你夸獎(jiǎng)一聲，他會(huì)格外珍視你的關(guān)愛(ài)；當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信心時(shí)，你及時(shí)送去激勵(lì)的目光，他會(huì)增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤畏懼害怕時(shí)，你用親情般的愛(ài)去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就會(huì)使他增加改正錯(cuò)誤的勇氣。于校長(zhǎng)把學(xué)生看做自己的孩子關(guān)愛(ài)照顧。正是這種愛(ài)才使三個(gè)失去親人的孩子長(zhǎng)大成人。
在以后的工作中，我會(huì)積極采用于校長(zhǎng)講到的“發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的可貴之處做到的三點(diǎn)：對(duì)學(xué)生重視點(diǎn)；對(duì)學(xué)生親近點(diǎn)；對(duì)學(xué)困生的手拉緊點(diǎn)”。努力培養(yǎng)“心中有愛(ài)，腦中有知識(shí)，眼中有世界，肩上有責(zé)任的`學(xué)生�！毙W(xué)決定孩子的一生。小學(xué)生涯中我們教師應(yīng)該給孩子什么？給孩子一個(gè)好身板，給孩子一個(gè)好習(xí)慣，給孩子一個(gè)好品質(zhì)，給孩子一個(gè)好成績(jī)，給孩子一門(mén)好手藝。作為一名小學(xué)教師，我深刻的懂得：小學(xué)教師責(zé)任重大，一個(gè)孩子往往能改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，而這個(gè)命運(yùn)的主宰者，往往就在我們教師的一念之差成就或者斷送。所以我們教師要有足夠的愛(ài)心教書(shū)育人，堅(jiān)信：農(nóng)民的孩子，不等于下一代也是農(nóng)民！
吳正憲老師的講座這是第一次，但是這僅僅一次都讓人意猶未盡，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得那么快，讓我跟那些孩子一樣不愿下課，戀戀不舍。吳正憲，一位不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量的“立體教師”。她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛(ài)，讓我感動(dòng)；她為這份愛(ài)所付出的艱辛，讓我敬佩。在課堂上，她不僅是用數(shù)學(xué)的真諦來(lái)?yè)芰梁⒆觽兊男撵`，更是用自己的愛(ài)心真情來(lái)感染學(xué)生，用自己人格的魅力來(lái)塑造學(xué)生。她的課，知情交融，師生互動(dòng)，充滿了童趣、樂(lè)趣。短短幾十分鐘的數(shù)學(xué)課，像磁石一樣把每一個(gè)孩子的心緊緊地吸在一起，把有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間。 課后吳老師的報(bào)告《我的兒童教育主張》闡述了兒童該學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)？吳老師深入淺出的娓娓道來(lái)，兒童要學(xué)能聽(tīng)得懂的數(shù)學(xué)，學(xué)簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒的數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學(xué)，學(xué)動(dòng)手做的數(shù)學(xué)，學(xué)“不太嚴(yán)格的數(shù)學(xué)”，學(xué)“與兒童經(jīng)驗(yàn)對(duì)接”的數(shù)學(xué)。用心做一個(gè)讀懂孩子的老師，去尋找被長(zhǎng)大的人逐漸遺忘的童趣，去傾聽(tīng)孩子原生態(tài)卻充滿生機(jī)的智慧心聲，去體驗(yàn)孩子創(chuàng)造的精彩與成長(zhǎng)中的挫折，去分享孩子克服困難后的喜悅與成功的自信。讓我們留住那顆童年的心，找回那段童年的夢(mèng)，燃起那段童年的情，用心靜靜守候教育的真諦。師德報(bào)告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，將激勵(lì)著我們這些平凡的人民教師，時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。讓我成為一名人民滿意的好教師。
師德報(bào)告會(huì)心得 篇6
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂(lè)趣。
“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)教育首先就是愛(ài)的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),愛(ài)學(xué)生也是老師的天職。作為學(xué)生,他們時(shí)刻承受著來(lái)自父母、同學(xué)甚至社會(huì)的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛(ài)。 只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。聽(tīng)到徐老師的演講中說(shuō)道，他對(duì)學(xué)生付出了那么多，數(shù)年如一日為學(xué)生上課、輔導(dǎo)，58歲的他仍教體育，其工作之辛苦是常人無(wú)法想象，但他仍然兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情，他的優(yōu)良素質(zhì)體現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之上，他的事跡給我更多的激勵(lì)，我要以他為榜樣，將我的工作做的更好。報(bào)告后市局于局長(zhǎng)又做了重要的講話，我深受觸動(dòng)，所以我想從以下幾點(diǎn)做起:
一、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。今天幾位做報(bào)告的老師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育。樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。教熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，面向每個(gè)學(xué)生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)估的方法，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)
提高思想政治素質(zhì)。工作的落實(shí)沒(méi)有期限，服務(wù)的態(tài)度永不過(guò)時(shí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，實(shí)實(shí)在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的.，甚至是受益終生的。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說(shuō)："沒(méi)有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà)，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果。"是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。與空洞的說(shuō)教不同，榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人、鼓舞一個(gè)人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要��！也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話--改善和提高自己。
總之，教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，相信所有的教師都會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，對(duì)于自己就是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。博愛(ài)之心作為師德教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，是值得我用一生去追求的。
師德報(bào)告會(huì)心得 篇7
xx年4月29日下午2點(diǎn)，新鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在市一中新校區(qū)召開(kāi)。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了6位一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多，心情很不平靜。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣(：)真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，正是由于他們的存在，我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對(duì)得起這個(gè)稱呼！也許我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料自己會(huì)影響多少人的一生，這責(zé)任實(shí)在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識(shí)來(lái)打開(kāi)學(xué)生無(wú)限的知識(shí)大門(mén)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。只有我們心中裝著這么一份責(zé)任，才能從根本上熱愛(ài)工作，熱愛(ài)教育事業(yè)！為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋
怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂(lè)趣。
“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)教育首先就是愛(ài)的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),愛(ài)學(xué)生也是老師的天職。作為學(xué)生,他們時(shí)刻承受著父母、同學(xué)甚至社會(huì)的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛(ài)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。聽(tīng)到徐老師的演講中說(shuō)道，他對(duì)學(xué)生付出了那么多，數(shù)年如一日為學(xué)生上課、輔導(dǎo)，58歲的.他仍教體育，其工作之辛苦是常人無(wú)法想象，但他仍然兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情，他的優(yōu)良素質(zhì)體現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之上，他的事跡給我更多的激勵(lì)，我要以他為榜樣，將我的工作做的更好。報(bào)告后市局于局長(zhǎng)又做了重要的講話，我深受觸動(dòng)，所以我想從以下幾點(diǎn)做起: 二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。工作的落實(shí)沒(méi)有期限，服務(wù)的態(tài)度永不過(guò)時(shí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，實(shí)實(shí)在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說(shuō)："沒(méi)有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà)，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果。"是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。與空洞的說(shuō)教不同，榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人、鼓舞一個(gè)人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊！也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話--改善和提高自己。
總之，教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，相信所有的教師都會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，對(duì)于自己就是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。博愛(ài)之心作為師德教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，是值得我用一生去追求的。
師德報(bào)告會(huì)心得 篇8
今天下午第一節(jié)課快結(jié)束時(shí)，收到短信要求4:25到五樓參加師德報(bào)告會(huì)，我們以為肯定又是老生常談的話題，所以積極性并不是很高，但又考慮到紀(jì)律，遂決定早點(diǎn)放學(xué)去參加會(huì)議。到五樓，萍校長(zhǎng)已經(jīng)坐在主席臺(tái)那邊給大家講要求了，我找到位置坐好后開(kāi)始聽(tīng)講，抬頭一看拉幕前掛了“樹(shù)師德，鑄師魂，正師風(fēng)”師德報(bào)告會(huì)，心里猜想：看樣子，今天來(lái)的人還挺有派的嘛。正想著，就看到邱校長(zhǎng)和一位五十來(lái)歲的男子走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，步上了主席臺(tái)。
林老師接好電腦，邱校長(zhǎng)開(kāi)始介紹：今天給我們做講座的是市教育局原黨工會(huì)書(shū)記田書(shū)記（姓名就不知道了，后查證得知叫田文瑞），他是軍伍出身，是優(yōu)秀的飛行員。接著我們以熱烈的掌聲對(duì)田書(shū)記的到來(lái)致以歡迎。這位田書(shū)記果然是軍人出身，邱校長(zhǎng)話一落地，他就站起來(lái)，很挺拔的那種。向我們做了比較詳細(xì)的自我介紹，總的來(lái)說(shuō)，他的介紹更多一些風(fēng)趣幽默，也可能使我們聽(tīng)多了正襟危坐的那些報(bào)告，對(duì)他這樣雖不夠切題但別具一格的講座倒也聽(tīng)得興致盎然。他的講座有著很濃的政治色彩，或者說(shuō)有著濃濃地部隊(duì)作風(fēng)。
報(bào)告主題叫“鑄師魂為人師表，立師德教書(shū)育人”，報(bào)告比較隨性，從教育講到國(guó)計(jì)民生，從師德講到黨員黨性，從經(jīng)濟(jì)講到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)�？偠灾梢杂冒_萬(wàn)象來(lái)形容。他的講座中有兩點(diǎn)：教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，對(duì)于不同的學(xué)生要能平等相待，特別是那些差一點(diǎn)的學(xué)生美其名曰“學(xué)困生”更要多一些表?yè)P(yáng)，并給我們舉了許多的事例，這讓我不禁想起了《牽一只蝸牛去散步》這篇文章，也讓我想起了“靜待花開(kāi)”這一個(gè)詞語(yǔ)，我的心也被田書(shū)記樸實(shí)的言談激勵(lì)的暖暖的，覺(jué)得自己對(duì)有些學(xué)困生確實(shí)顯得心急了些，我想通過(guò)今天的講座，會(huì)有更多的老師受到觸動(dòng)吧！
第二小點(diǎn)就是他提出的“小手拉大手”這個(gè)話題，我也非常贊成。他說(shuō)中國(guó)人現(xiàn)在雖然在國(guó)外能挺直腰桿說(shuō)自己是中國(guó)人了，但離為中國(guó)人而驕傲還有很大距離，并舉例說(shuō)自己前兩天從北京回來(lái)坐高鐵，一路上感覺(jué)能坐高鐵的人真的是有素質(zhì)的.人，但從徐州往回走就明顯覺(jué)得乘客素質(zhì)降低了，他的這些言論與我不謀而合。真的，我不是標(biāo)榜自己，我在教書(shū)的過(guò)程中更大的功勞是育人，教育孩子要懂得感恩，學(xué)會(huì)理解與包容，對(duì)自然，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師，對(duì)身邊的每一個(gè)人，如果每一個(gè)孩子都能在人生觀價(jià)值觀形成初期接受到這樣的教育和約束，我想那將是我們教育者的一大功德。只可惜，有好多人在不該抓分?jǐn)?shù)的年齡段只關(guān)注成績(jī)，忽視了孩子的人格成長(zhǎng)。想想這些，就覺(jué)得自己的肩上擔(dān)子很重。
現(xiàn)在我們的教育力量雖然很是薄弱，但任重道遠(yuǎn)，據(jù)家長(zhǎng)反映，孩子都愿意聽(tīng)老師的，那么，我們就可以給孩子灌輸正確的價(jià)值觀，讓他們?nèi)ゼs束自己的家長(zhǎng)，這樣就能形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，我們的大環(huán)境也能更加美好！當(dāng)然，這些都是我的美好設(shè)想和愿望了。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
師德報(bào)告會(huì)心得 篇9
我們學(xué)校在會(huì)議室聆聽(tīng)了師德報(bào)告會(huì)，感觸頗深，下面把我的感受與大家分享。
也許我們會(huì)說(shuō)，我很優(yōu)秀，這也無(wú)可否認(rèn)，他們的事跡也是生活中的小事，也是和學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們做的我們也在做，可能我們也有許多典型事跡，但我們?nèi)鄙倭耸裁�？總結(jié)。我們不善于把我們做過(guò)的事進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)別人站在演講席上光榮的演講時(shí)，我們才覺(jué)得，原來(lái)他們做的并不是驚天動(dòng)地的大事，都是一些平凡的'小事。第一位作報(bào)告的老師是一名初中教師，他也是在教學(xué)中屢遭挫折中不斷成長(zhǎng)起來(lái)的，剛畢業(yè)時(shí)，班級(jí)管理、教學(xué)成績(jī)并不理想，她也曾苦悶彷徨過(guò)，校長(zhǎng)的鼓勵(lì)，自己的努力最終讓他有了今天的成績(jī)，看看他介紹的典型事跡吧，晚上找離校的學(xué)生，幾經(jīng)周折，終于找到了蜷縮成一團(tuán)的學(xué)生，她沒(méi)有打、沒(méi)有罵，一種母愛(ài)讓他緊緊的抱著孩子，原來(lái)孩子很早就因?yàn)榈V難失去了父親，母親改嫁，自己與年邁的奶奶相依為命。在這樣的家庭里，孩子難免有過(guò)激的行為，所以才出現(xiàn)了那樣的事情。老師，用愛(ài)心挽救了一個(gè)孩子的未來(lái)。她的演講抑揚(yáng)頓挫，打動(dòng)了在座了聽(tīng)眾，讓我想起了幾年前，六年級(jí)的一名學(xué)生，與父母關(guān)系不合，在學(xué)校任性倔強(qiáng)，在我的耐心開(kāi)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)有
了很大進(jìn)步，并順利考上了上級(jí)學(xué)府。其實(shí)，只要我們用心做教育，學(xué)生還是理解我們的，當(dāng)然有些學(xué)生需要你三番五次的教育。接著又有四位教師陸續(xù)上臺(tái)作報(bào)告，最能打動(dòng)我的是市五中的一位老師，她用四個(gè)故事講了她在教學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她沒(méi)有談她的教學(xué)方法，而是講了和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的美好時(shí)光，在班級(jí)里，同學(xué)和她關(guān)系融洽，都叫她姐姐、老班，在這樣團(tuán)結(jié)向上的集體里，創(chuàng)造了教育的神話。
聽(tīng)了今天的報(bào)告，我想每一位老師都會(huì)被他們那種敬業(yè)精神所感動(dòng)，在以后的工作中，我們也要以他們?yōu)榘駱�，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德報(bào)告會(huì)心得 篇10
今天，我有幸聽(tīng)了覃塘區(qū)組織的師德師風(fēng)巡講團(tuán)的講座，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)我的體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
三、要有愛(ài)心
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)》要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
五、以身作則
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的`，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
師德報(bào)告會(huì)心得 篇11
20xx年11月27日，我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的'報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠�，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師——無(wú)悔的選擇》，讓人覺(jué)得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较�，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)！
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