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初二語文上冊考試題
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常跟試題打交道，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。你知道什么樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的初二語文上冊考試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二語文上冊考試題 1
一、基礎(chǔ)和識記
1.加點字注音有誤的一項是()
A.萌發(fā)(méng)軒榭(xuān)丘陵(líng)
B.兩棲(qī)褶皺(zhě)潮汐(xī)
C.隕石(sǔn)耗資(hào)扼制(è)
D.藩籬(fān)厄運(è)頃刻(qǐng)
2.下列詞語抄寫全部準(zhǔn)確的一項是()
A.張皇失措蕩然無存大庭廣眾
B.微不作道雞零狗碎巧妙絕倫
C.因地治宜長途跋涉雅俗共賞
D.充耳不聞無動于衰銷聲匿跡
3.結(jié)合句意，依次填空正確的一組詞是()
�、俣际欣锏纳翗s辱，著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。
�、诟y能可貴的是，他世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。
�、塾腥嗽谕獾募覍僖粫r陷入恐慌，四處新信客，怎么也找不到。
�、苓@些眼神，是千年故土對城市的。
A.震顫洞察尋找向往B.震蕩體察尋找詢問
C.震顫深察物色探詢D.震蕩洞察物色向往
4.下列各句用了兩種修辭方法的一項是()
A.遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
B.江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。
C、鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。
D.沒有歌聲便沒有生活，猶如沒有太陽便沒有生命一樣。
5.作家與作品搭配不當(dāng)?shù)囊豁検?)
A.竺可楨《大自然的語言》說明文
B.陶淵明《歸園田居》詩歌
C.蘇軾《湖心亭看雪》散文
D.酈道元《三峽》散文
6.下列說法正確的一項是()
A.孫犁是“荷花淀派”這一現(xiàn)代文學(xué)的風(fēng)格流派的代表人物。著名的《荷花淀》是孫犁的“白洋淀記事之二”，“之一”就是課文中所選的這篇小說《蘆花蕩》。
B.薩特在他寫的《親愛的爸爸媽媽》中，將歷史和現(xiàn)實融合起來，告訴人們：殘酷的歷史令人悲哀，但人們不忘歷史，紀(jì)念死者，反對戰(zhàn)爭，這是美麗的。
C.陸游是南宋著名詩人，也是著名的愛國詩人。《游山西村》一詩，就體現(xiàn)了他的愛國之情。
�、�、透明的空氣在蝴蝶看來，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。
③、蝴蝶象遇到知音一樣，頻頻扇翼。
�、�、于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏，躲閃。
�、荨]有什么生物比蝴蝶了解空氣。A、(5)(2)(4)(1)(3)B、(5)(2)(1)(3)(4)
C、(4)(5)(2)(1)(3)D、(2)(4)(1)(3)(5)
8、下列句子沒有語病的一項()(1分)
A、通過收看專題片，使我們認(rèn)識到人類要與動物和諧相處。
B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。
C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。
D、近段時期以來，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。
9、下面這首詩，所寫的節(jié)日是()(1分)
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
A.中秋B.重陽C.端午D.除夕
10、下列與課題對應(yīng)的作者或朝代有誤的一項是()(1分)
A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉B、《山坡羊潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代
C、《酬樂天揚州初逢席上見贈》——劉禹錫——唐代D、《送東陽馬生序》——宋濂——明初
11、下列句中加黑部分句子成分判斷有誤的一項是：()(2分)
A.徹夜不眠讓我形容憔悴。(偏正短語作主語)
B.在這種入木三分的審視之下，誰都無法遮遮掩掩。(介賓短語作主語)
C.我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。(主謂短語作賓語)
D.那天下午，我默默地站在走廊上。(介賓短語作補(bǔ)語)
12、下列加黑詞語在句中意思解釋有誤的一項是()(1分)
A.這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了。模糊：不分明、不清楚。
B.小時候不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。文縐縐：形容談吐、舉止文雅的樣子。
C.在眾目睽睽之下不能就此作罷，遭人哂笑哂笑：譏笑
D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。高傲：形容海燕意氣風(fēng)發(fā)、身形矯健。
13下列句子中，加點的熟語使用正確的一項是()(1分)
A.奉節(jié)秀美的山川水色，讓海城沉醉其中，對“天坑地縫”，他即物起興，賦詩一首。
B.老師也追星，但老師追的和同學(xué)們不同，我就很佩服×作家，他的小說，刻畫人物無不曲盡其妙。
C.有些人缺乏質(zhì)疑的精神，做慣了思維的奴才，見到署上權(quán)威姓名的學(xué)說，就頷首低眉，曲意奉承，十足的奴才樣!
D.小健非常聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，所以他的成績在初2006級幾百學(xué)生中是鶴立雞群的。
14、填入下列句中劃線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：()(1分)
(1)在蒼茫的'大海上，狂風(fēng)________著烏云。
(2)倘使有一雙翅膀，我________做人間的飛蛾。
(3)我母親________我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。
A.卷積愿意管制 B.卷集甘愿管束C.卷積甘愿管束 D.卷集愿意管制
15、填入下面空格處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1分)
如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么。①你諦聽《春江花月夜》只會莫知其然②你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙③你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視
A.①②③B.③①②C.①③②D.②③①
16.下列說法有誤的一項是()(1分)
A.一文作者運用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。
B.《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達(dá)得更含蓄、深沉、凝練。
C.《馬說》中作者先從反面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，再從正面展開議論，由千里馬和伯樂的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也!”。
D.《小石潭記》先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。
二、積累與運用(34分)
(一)填寫古詩詞的上半句或下半句。(5分)
15.______________________，病樹前頭萬木春。.______________________，銅雀春深鎖二喬。
16.山河破碎風(fēng)飄絮______________________。.______________________，直掛云帆濟(jì)滄海。
17.人生自古誰無死?______________________。.傷心秦漢經(jīng)行處，______________________。
18.忽如一夜春風(fēng)來，______________________。.但愿人長久，__________________________。
19、會當(dāng)凌絕頂。.月下飛天鏡。
(二)理解性默寫文言古詩詞。(15分)
20、《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：
21、《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對故鄉(xiāng)思念之情的語句：
22、勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時間，引用蘇軾《浣溪紗》中詩句：
23、陸游《游山西村》中的蘊含人生哲理的詩句應(yīng)該是：
24、《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是
25、王維在《送元二使安西》中通過“”來表達(dá)對友人的深摯感情。王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。
26、余立侍左右，或遇其叱咄，不敢出一言以復(fù)。
27、李煜曾有詩云“問君能有幾多愁，”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無形為有形，形象生動。李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中“ ， ”兩句與這有異曲同工之妙。
28、《醉翁亭記》中描寫春夏景色的語句是：“________，_________”。
29、王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩句描寫的那樣“�！�
30、《岳陽樓記》中點明全篇主旨的千古名句是：
31、岑參在《白雪歌送武判官歸京》里用美妙的比喻寫北方雪景的句子是：
32、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫春雨和草的兩句詩是：。
33、由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，讓人想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：。
初二語文上冊考試題 2
1、文章體裁
詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明文、議論文
2、記敘文六要素？
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3、找主題句？
找首段或尾段的議論抒情句。
4、 文章內(nèi)容？
方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。
答：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……。
5、材料組織特點？
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
6、劃分層次？
�。�1）按時間劃分（找表示時間的短語）
�。�2）按地點劃分（找表示地點的短語）
（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）
�。�4）總分總（掐頭去尾）
7、記敘線索及作用？
線索：
（1）核心人物
（2）核心事物
�。�3）核心事件
�。�4）時間
�。�5）地點
�。�6）作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8、為文章擬標(biāo)題。
找文章的線索或中心
（1）核心人物
�。�2）核心事物
�。�3）核心事件
�。�4）作者情感
9、填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的.標(biāo)題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。
10、記敘順序及作用？
�。�1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。
�。�3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）
作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
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