初二英語(yǔ)Lesson反思
本節(jié)課是人教版初二英語(yǔ)（上）Lesson34，在本節(jié)課的教學(xué)中，本人覺(jué)得有以下三個(gè)特點(diǎn)：
1、情景教學(xué)貫穿課堂：
在本節(jié)課開(kāi)始，用一張貼滿機(jī)器人的圖片，展示給學(xué)生，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容："TheRobot"這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生的思路自然而然地切入本節(jié)課的教學(xué)中。在聽(tīng)課文前，提出一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)錄音，效果更佳。在pairwork中，引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際情況來(lái)敘述自己的觀點(diǎn)，并且在競(jìng)賽中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、合作交流、自主探究
在本節(jié)課的教學(xué)中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為與主體，教師為主導(dǎo)”的方針，突出學(xué)生之間的合作與交流。例如：在知識(shí)傳授、課文解讀中，以小組合作的形式來(lái)共同剖析語(yǔ)言的內(nèi)涵，教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔，讓學(xué)生在主動(dòng)解決問(wèn)題，排除障礙中獲得新知。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，又增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的自信心。從而為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)。
3、“任務(wù)型教學(xué)”的運(yùn)用
在課堂的`整個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)各項(xiàng)能力。尤其是在最后一個(gè)Topic(話題)的設(shè)計(jì)中:“Imageifyouhavearobot,whatdoyoudowithit?”（設(shè)想如果你有一個(gè)機(jī)器你會(huì)用它來(lái)做什么？這個(gè)話題是學(xué)生十分感興趣的，跟實(shí)際生活聯(lián)系得較緊密。同時(shí)又可以考驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)性想法。學(xué)生的暢想的確讓在座的人都驚嘆了！
總之本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)以“人文理念”為主，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)與他們年齡特點(diǎn)相符的任務(wù)，再配合學(xué)生自己的探究活動(dòng)，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本能力和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。
本節(jié)課的不足是，由于課堂容量較大，在學(xué)生進(jìn)行話題闡述時(shí)，沒(méi)有給予足夠的評(píng)價(jià)。在知識(shí)講解中應(yīng)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充及強(qiáng)調(diào)。
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