人教版八年級(jí)下語(yǔ)文第一單元檢測(cè)題及答案
11.草越過(guò)了生與死的界限獲得了永生。 解析：第四、五段中，惠特曼說(shuō)“現(xiàn)在，它對(duì)于我，好像是墳?zāi)怪械奈丛藜舻拿利惖念^發(fā)”，齊白石說(shuō)“墳上青草，是生與死的美麗的結(jié)合”，說(shuō)明草已經(jīng)越過(guò)了生死的界限獲得了永生。
12.夾敘夾議(或：敘議結(jié)合)。 解析：本段中間對(duì)于亨利克的例子是敘述，前后是議論，所以是夾敘夾議。
13.比喻論證。 解析：將老師任勞任怨地教育愛(ài)護(hù)學(xué)生比作父母生養(yǎng)孩子，是比喻論證。
14.提示：此題為開(kāi)放性試題，只要論據(jù)能證明其觀點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述清楚即可。 解析：第④段講的一種老師是“以教育為己任”，第⑤段講的老師是“以愛(ài)為根本”，據(jù)此各補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
15.提示：此題為開(kāi)放性試題，對(duì)哪一句感受最深都可以，但得講出道理：首先，從語(yǔ)文角度，要用語(yǔ)文知識(shí)解釋句子的特點(diǎn);其次，從思想內(nèi)容角度回答。如：對(duì)“人活著的每一天不是為了悲傷，無(wú)論面對(duì)什么樣的困難，都需要舒暢地去生活”感受最深的理由是：語(yǔ)言精辟，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式;富于人生哲理，給人以啟迪，能影響人對(duì)待生活的態(tài)度。 解析：只要找出自己感受最深的一句來(lái)談即可，注意要從語(yǔ)言特點(diǎn)和思想內(nèi)容兩方面，不能亂談一氣。
16.無(wú)論哪種老師以什么動(dòng)機(jī)走上講臺(tái)，都應(yīng)注重自己的教學(xué)效果，贏得學(xué)生的喜愛(ài)。 解析：中心論點(diǎn)一般在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或中間，有時(shí)候需要?dú)w納總結(jié)。通讀本文可知，本文的中心論點(diǎn)就是最后一段。
17.(1)示例：同學(xué)們，世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。今天，我們開(kāi)展以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家踴躍參與吧! 解析：開(kāi)場(chǎng)白原是指演出等時(shí)引入本題的道白，比喻文章或講話的開(kāi)始的部分，因此開(kāi)場(chǎng)白一定要簡(jiǎn)潔明了、鼓動(dòng)性強(qiáng)、針對(duì)性明確，要指出明確的主題。
(2)示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學(xué)會(huì)了孝敬(感恩)。小男孩的行為也使我們受到感觸，我們也應(yīng)像小男孩那樣，學(xué)會(huì)感恩。②母愛(ài)是無(wú)私的，母親終日為我們操勞，我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，從小事做起，從當(dāng)前做起。③“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)孝心長(zhǎng)駐，孝敬母親。④母親為我們無(wú)私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關(guān)愛(ài)母親的實(shí)際行動(dòng)。(圍繞其他親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報(bào)答”“孝敬”“關(guān)愛(ài)”等關(guān)鍵詞。) 解析：可以從這則廣告是從哪些方面感動(dòng)自己的，談讓自己感動(dòng)的一點(diǎn)即可。
(3)示例：①可憐天下父母心。 ②天地寬大，父母恩大。 ③兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁。 解析：從自己所學(xué)過(guò)的關(guān)于母愛(ài)的格言、俗語(yǔ)中寫(xiě)出兩條即可。注意在平時(shí)要積累這方面的資料。
18.(1)魯迅 《朝花夕拾》 (2)胡適 學(xué)者 (3)示例：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》
解析：本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。要注意平時(shí)多積累，除了掌握課內(nèi)所學(xué)的，還要拓展出去。
19.寫(xiě)作指導(dǎo)：這是一道命題作文題。
作文題目是“母愛(ài)，觸動(dòng)了我的心靈”。首先指出要寫(xiě)“母愛(ài)”，其次點(diǎn)明對(duì)象是“我”，再次通過(guò)分析我們得知題目中的關(guān)鍵詞是“觸動(dòng)”。因此我們要寫(xiě)出“我”是怎樣被“母愛(ài)”觸動(dòng)的，“母愛(ài)”為什么會(huì)令“我”有所觸動(dòng)。
我們寫(xiě)作時(shí)首先要選定一種文體，盡量選用記敘文、散文等易抒情文體。寫(xiě)作過(guò)程中要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，人和事的記敘、描寫(xiě)要具體，取材時(shí)可以以小見(jiàn)大，盡量選用自己熟悉的生活素材。
同時(shí)，注意寫(xiě)出新意。作文，貴在創(chuàng)新。例如：內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)精巧、語(yǔ)言鮮活等創(chuàng)新寫(xiě)法都能引人入勝。
例文：
母愛(ài)，觸動(dòng)了我的心靈
母愛(ài)是一盞盞路燈，為我驅(qū)除黑暗，獨(dú)留光明;母愛(ài)是一根根琴弦，觸動(dòng)了我的心靈;母愛(ài)是一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨;母愛(ài)是……
還記得看過(guò)一篇文章，名字叫《藏羚羊的跪拜》，寫(xiě)的是一位老獵人早晨走出家門(mén)，看見(jiàn)在不遠(yuǎn)處有一只肥健的藏羚羊，他不禁眼前一亮，急忙取出一支獵槍?zhuān)?dāng)他來(lái)到藏羚羊面前，舉起槍對(duì)準(zhǔn)它時(shí)，這只母藏羚羊突然間跪了下來(lái)，兩行熱淚涌出它那雙美麗而又無(wú)助的眼睛似乎在哀求著，老獵人心里一顫，但還是閉上了眼睛，山谷里回蕩著一聲槍響，藏羚羊死了，但它仍跪在地上，那淚痕依稀可見(jiàn)。老獵人回到屋里，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入睡，第二天，當(dāng)老獵人出門(mén)剖開(kāi)它的腹部時(shí)，驚呆了，它的肚子里有一只已經(jīng)成形但并未來(lái)得及出生的小藏羚羊，獵人覺(jué)悟了：它之所以跪下來(lái)，用哀求的眼神望著他，只是為了保護(hù)它腹中未出生的孩子。
保護(hù)兒女，動(dòng)物猶如此，人何以堪?
在5•12大地震中，母愛(ài)的無(wú)私與真摯，得以再次呈現(xiàn)。
她死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，但她死亡的姿勢(shì)很特別：雙膝跪著，雙手向前匍匐著，身體弓著，當(dāng)救援人員來(lái)到她面前時(shí)，感到很驚異。后來(lái)，在她的身體下面，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)還在襁褓中的嬰兒，里面還發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，上面有一條未發(fā)出去的短信：寶貝，如果你還活著，請(qǐng)記住，我愛(ài)你。這感人的一句話，這生命最后的時(shí)刻，讓我不禁潸然淚下。
天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
有一位偉人說(shuō)過(guò)：“偉大的母愛(ài)永遠(yuǎn)是孩子安全的庇護(hù)所，它是孩子成人強(qiáng)大的保護(hù)。”
母愛(ài)是大海，那我就是一條小魚(yú)，永遠(yuǎn)離不開(kāi)她的胸懷。
母愛(ài)是雨露，那我就是一棵小樹(shù)，永遠(yuǎn)離不開(kāi)她的滋潤(rùn)。
母愛(ài)是琴弦，那我就是跳動(dòng)的音符，永遠(yuǎn)撥動(dòng)我的心靈。
點(diǎn)評(píng)：本文首尾采用排比和比喻的修辭手法，將“母愛(ài)”的含義充分地表達(dá)了出來(lái)。中間部分運(yùn)用了兩個(gè)事例——藏羚羊?yàn)楦怪械男×缪蚬虬莴C人和5•12大地震中一位母親為保護(hù)自己的孩子而雙膝跪地而亡。采用記敘和抒情有機(jī)組合的方式，使文章不板滯而充滿靈動(dòng)。
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