初三政治期中的試卷分析范文
一、試題分析
初三年級(jí)思想品德從試題本身來看，具有以下特點(diǎn)：
1.知識(shí)考察較為全面。每一課的知識(shí)都有所涉及，且主要考察的是教材的基礎(chǔ)知識(shí)，不失為階段性考察的好試題。
2.試題具有一定的綜合性。比如：簡(jiǎn)答題23題，25題，同時(shí)試題又不僅僅拘泥于教材，又有一定的擴(kuò)展，教材無明顯表述但又是教師不得不講述的內(nèi)容。
3.試題具有一定的靈活性。如：25小題第3問，就要結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)、生活實(shí)際來談。
4.試題難度不大。絕大多數(shù)題目的文字表述教材中都有明確的語(yǔ)言。學(xué)生容易取得高分，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
二、學(xué)生分析
1、回答問題的角度較單一。主觀題需要從多個(gè)角度回答問題，不少學(xué)生回答此類問題的角度相對(duì)較窄，這是學(xué)生失分的主要原因，而學(xué)生自己總認(rèn)為答題正確，不知道分丟在哪里。如21(1)、23(3)、25題，失分率較高。主要表現(xiàn)為：就事論事，不能拓展;抓住一點(diǎn)，不及其余;序號(hào)雖多，實(shí)則一類;要點(diǎn)混雜，雜亂無章。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從多個(gè)方面分析解答問題，提高學(xué)生多角度思維意識(shí)和能力。
2、審題馬虎。沒有抓住題目中的要求問題漏答，如：23(2)題目要求說說兩個(gè)家庭節(jié)能的.小竅門。有的學(xué)生則回答了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等類似的答案，沒有注意家庭節(jié)能這個(gè)關(guān)鍵信息，造成答題方向錯(cuò)誤。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)，可以抓住典型錯(cuò)誤，使學(xué)生有意識(shí)的避免常見錯(cuò)誤。
3、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)�；卮饐栴}是涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生表述似是而非模糊不清;同時(shí)不能較好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題，回答問題角度較窄，在很大程度上也是由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)導(dǎo)致。如24題涉及到的都是基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生還是有丟分現(xiàn)象。 要加強(qiáng)主干知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主干知識(shí)分析解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生正確簡(jiǎn)潔表述基礎(chǔ)知識(shí)的能力。
4、要點(diǎn)不明晰。回答的內(nèi)容混在一起，要點(diǎn)不分清，給閱卷教師評(píng)判造成困難，容易造成因誤判而失分。
平時(shí)的練習(xí)與考試訓(xùn)練中，要求學(xué)生做到答題三化要點(diǎn)化(分要點(diǎn))、段落化(分段落)、序號(hào)化(表序號(hào))，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。
由于中考的綜合文科的考試是開卷考試，很多學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶不太重視，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，造成有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，獨(dú)立解決問題、分析問題的能力比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)。
再有就是以后要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，把時(shí)事政治與學(xué)生生活實(shí)際恰當(dāng)引入課堂。要把時(shí)政教學(xué)滲透到日常教學(xué)之中，提高學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注度，避免臨近考試時(shí)突擊押寶式時(shí)政教學(xué)，在理論聯(lián)系實(shí)際的過程中提高學(xué)生分析解決問題的能力。
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