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九年級(jí)語文唐雎不辱使命的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　唐雎不辱使命是九年級(jí)語文的重點(diǎn)文言文，學(xué)生在課后要做好知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，好好理解這一篇文章。小編為大家力薦了九年級(jí)語文唐雎不辱使命的知識(shí)點(diǎn)歸納，給大家作為參考，歡迎閱讀!

九年級(jí)語文唐雎不辱使命的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　九年級(jí)語文唐雎不辱使命的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

　　【生字注音】

　　唐睢不辱(jū)使命秦王怫(fú)然怒免冠徒跣(xiǎn)以頭搶(qiāng)地休祲(jìn)降于天天下縞(gǎo)素秦王色撓(nóo)

　　【重點(diǎn)字詞句義】

　　1、通假字：①秦王不說(說：通“悅”，高興)②故不錯(cuò)意也(錯(cuò)：通“措”，施行，置辦)③倉鷹擊于殿上(倉：通“蒼”，青色)

　　2、古今異義詞：長跪而謝之(古義：道歉今義：感謝)

　　3、詞類活用：①輕寡人與(輕，形容詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，“認(rèn)為……輕”，小看)②請(qǐng)廣于君(廣，形容詞用作動(dòng)詞，使動(dòng)用法，“使……擴(kuò)充”)

　�、厶煜驴c素(名詞用作動(dòng)詞，穿喪服)

　　4、一詞多義：①徒免冠徒跣(空，本文可以解釋成光著) 徒以有先生也(僅僅，只) ②惠大王加惠(恩惠)汝之不惠(聰明) ③若非若是也(像)若士必怒(如果)

　　5、其他重點(diǎn)詞語解釋：

　�、挪蝗枋姑�(辱沒、辜負(fù)) ⑵易安陵(交換)⑶其許寡人(句中用來加重語氣的助詞)(答應(yīng)) ⑷大王加惠(給予恩惠) ⑸故不錯(cuò)意也(所以) ⑹因使唐雎使于秦(于是)(派)(出使) ⑺逆寡人者(違背) ⑻非若是也(這樣) ⑼雖千里不敢易(即使) ⑽豈直五百里哉(難道)(只，僅僅) ⑾秦王怫然怒(盛怒的樣子) ⑿布衣之怒(平民) ⒀公亦嘗聞天子之怒乎(先生)(曾經(jīng)) ⒁以頭搶地耳：撞;罷了 ⒂庸夫之怒(平庸無能的人)

　　⒃非士之怒(有才能有膽識(shí)的人) ⒄休祲：吉兇的征兆 ⒅秦王色撓(屈服) ⒆寡人諭矣(明白，懂得) ⒇免冠徒跣(腳)

　　6、重點(diǎn)語句翻譯：

　�、俟讶擞晕灏倮镏匾装擦�，安陵君其許寡人!

　　*我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我呀!

　�、诖笸跫踊�，以大易小，甚善;雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易!

　　*承蒙大王給予恩惠，用(貴國的)大面積的土地來換(敝國)小面積的土地，很好;即使如此，但是我是從先王那里接受了封地，愿意始終守護(hù)它，不敢(隨便)交換。雖然：既便如此。

　�、矍赝踱鋈慌�，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”　*秦王怒氣沖沖地對(duì)唐雎說道：“你也曾聽說過天子發(fā)怒的情形嗎?”唐雎回答道：“我還沒有聽說過啊。”秦王說道：“天子發(fā)怒，可以使尸體倒下上百萬具，鮮血流滿上千里的地方。”

　�、芴砌略唬�“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”　*唐雎說道：“大王曾聽說過平民百姓發(fā)怒的情形嗎?”秦王說道：“老百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳走路，把頭拼命地往地上撞罷了。”

　　⑤夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。*那韓國、魏國滅亡了，而安陵國卻憑借五十里的土地存留下來，只是因?yàn)橛邢壬?徒：只。

　�、薨擦昃蚴固砌率褂谇亍� *安陵君于是派唐雎出使秦國。

　　⑦以君為長者，故不錯(cuò)意也。 *把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。

　�、嘟裎嵋允吨�，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?

　　*如今我拿十倍的土地(來交換安陵)，擴(kuò)大他的領(lǐng)土，然而，安陵君違背我的意見，(這)不是小看我嗎?

　　⑨雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

　　*即使拿一千里土地，也不敢交換，難道只(換)面積為五百里的(土地)嗎?

　�、獯巳诱�，皆布衣之士也，情怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。

　　*這三個(gè)人，都是普通老百姓中最有膽識(shí)的人啊。(他們)心里的憤怒還沒有迸發(fā)出來，上天就降下征兆。再加上我，將成為四個(gè)人了。

　　九年級(jí)語文唐雎不辱使命的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

　　【理解性默寫】

　　1、課文中哪一句話表現(xiàn)出秦王盛氣凌人，又分明是一個(gè)騙局?

　　寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!

　　2、安陵君是如何巧妙回答秦王的?

　　大王加惠，以大易小，甚善，雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!

　　3、課文是怎樣寫唐雎要與秦王同歸于盡的呢?

　　若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

　　4、文中哪一句話既是秦王無可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口對(duì)唐雎所作的贊揚(yáng)?寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

　　【課文內(nèi)容理解】

　　1、如何理解句中加點(diǎn)字詞：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。”?

　　*秦王說這話的目的是進(jìn)行恫嚇，從上文“且秦滅韓亡魏”一句來看，已有炫耀武力的意思，那不是不能用武力奪取，只是暫時(shí)不打算使用武力，表現(xiàn)秦王的驕橫。

　　2、如何理解“今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與”一句中“輕寡人”?

　　*秦王希望你們看清形勢(shì)，不要誤以為我們不能用武力奪取。這句關(guān)鍵是一個(gè)“輕”字，“輕”什么呢?不是輕視秦王的建議，而是輕視他的軍事勢(shì)力。這是秦王故作反問，意思是“諒你們也不敢”，也是驕橫的表現(xiàn)。

　　3、安陵君：“雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”唐雎：“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”兩人所表達(dá)的意思差不多，但從語氣和態(tài)度上看，有如不同?

　　*唐雎比安陵君更強(qiáng)烈，更堅(jiān)決。

　　4、秦王是怎樣一個(gè)人?

　　* 驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏、前倨后恭

　　5、唐雎是怎樣一個(gè)人?

　　* 從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、有膽有識(shí)、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。

　　6、唐雎列舉專諸刺王僚等史實(shí)有什么用意?

　　*兩方面：一是對(duì)自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓(xùn)，不要輕舉妄動(dòng)，自尋死路。

　　7、本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對(duì)刻畫唐雎的形象有何作用?

　　* 從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。

　　8、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句，說說其“潛臺(tái)詞”是什么。

　　*(1)公亦嘗聞天子之怒乎?

　　你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。

　　(2)與臣而將四矣。

　　我將效法他們?nèi)�，與你同歸于盡。

　　9、用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人?(3分)

　　*首先，唐雎針鋒相對(duì)，寸步不讓，用“布衣之怒”來對(duì)抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。(答出要點(diǎn)及過程，意近即可)唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。

　　10、唐雎出使秦國的.原因是什么?秦王以大易小而安陵君為什么不答應(yīng)?

　　*是因?yàn)榍赝跆岢鲆源笠仔�，妄圖吞并安陵君的土地。安陵君不答應(yīng)，秦王不高興，所以安陵君派他出使秦國。

　　11、秦王最后是長跪而謝之，說明了什么?這是從什么角度來表現(xiàn)唐雎的?

　　*說明秦王害怕了。從側(cè)面表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴的精神。

　　12、你認(rèn)為秦王要求“易地”有怎樣的用心?

　　*秦王要求“易地”肯定是包藏禍心的，所以安陵君和唐雎君臣堅(jiān)決不答應(yīng)。具體答案依學(xué)生見解，不求統(tǒng)一。

　　13、文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請(qǐng)?zhí)砌?ldquo;坐”，秦王真的屈服了嗎?為什么?

　　*這是秦王的權(quán)宜之計(jì)，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請(qǐng)雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當(dāng)時(shí)秦在軍事的占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)及秦王的性格來看，秦王是不會(huì)就此善罷甘休的。