初一語文神話閱讀知識點

　　我們在學習語文的時候，會閱讀了解到那些神話故事，那么我們有沒有真正了解過神話故事背后所隱藏的知識點呢?下面是小編為大家整理的初中語文神話閱讀知識點的相關(guān)資料，僅供大家參考。

　　初一語文神話閱讀知識點(一)

　　神話：

　　民間文學的一種。遠古時代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神的故事和神化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，對后世的文學藝術(shù)有深遠的影響。指荒誕的無稽之談、關(guān)于幻想的奇異故事。

　　神話必須具有幾個條件：

　　1、敘述人類原始時代或人類演化初期的單一事件或故事。

　　2、承傳者除了自己以外還要讓別人對這些事件、故事信以為真。

　　3、通常為遠古族群的人們集體創(chuàng)造并且流傳下來，如果是個人創(chuàng)造而沒有群眾成員對其創(chuàng)造的參與，這些故事通常不歸類為神話，只能認為是文學作品.

　　神話分類：

　　創(chuàng)世神話、始祖神話、洪水神話、戰(zhàn)爭神話、發(fā)明創(chuàng)造神話。其中以創(chuàng)世神話最為重要。

　　1、創(chuàng)世神話：

　　講述人類原始時期，記載事務、制度起源的神話。又可粗分為世界起源神話、人類起源神話、文化起源神話。但不表示每一個民族就一定會同時擁有上述幾種神話，有些民族可能講到人類起源，卻沒說到文化起源，但盡管如此，都仍可歸納一個和英雄們的種種事跡。以盤古故事最為著名。

　　2、始祖神話：

　　是指有關(guān)人類起源的神話。首則推女媧的故事。女媧補天，顯示出她作為宇宙大神的重要地位�！痘茨献佑[冥訓》中記載。

　　3、洪水神話：

　　是以洪水為主題或背景的神話，在世界各地普遍存在。中國漢民族古代文獻中的洪水神話，則主要把洪水看作是一種自然災害，所解釋的是與洪水抗爭、拯救生民的積極意義，看中人的`智慧及斗爭精神。這些洪水神話中最杰出的英雄當數(shù)鯀禹父子�！渡胶＝�(jīng)海內(nèi)經(jīng)》有記載。

　　4、戰(zhàn)爭神話：

　　最主要記載黃帝、炎帝和蚩尤之間的戰(zhàn)爭。

　　5、發(fā)明創(chuàng)造神話：

　　他的主人公通常是人的形象。他們都有著神異的經(jīng)歷或本領(lǐng)，他們的業(yè)績在于創(chuàng)造和征服。如燧人氏、有巢氏、神農(nóng)氏、倉頡、后稷等。

　　初一語文神話閱讀知識點(二)

　　經(jīng)典神話故事目錄：

　　盤古開天地

　　女媧造人

　　始祖伏羲的傳說

　　黃帝戰(zhàn)蚩尤

　　女媧補天

　　精衛(wèi)填海

　　夸父追日

　　哪吒鬧海

　　諾亞方舟

　　普羅米修斯偷盜天火

　　特洛伊木馬計

　　奧德修斯智斗獨眼巨人

　　九色鹿

　　紅鞋的秘密

　　阿里巴巴與四十大盜

　　阿拉丁和神燈

　　神話閱讀經(jīng)典例題

　　名著閱讀(8分)

　　某人有一匹馬和一頭驢。在途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔一點我的負擔。”馬不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉!我怎么這樣不幸?我不肯分擔一點點負擔，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮!”

　　小題1:請概括這則寓言的寓意。(4分)

　　小題2:結(jié)合文段，談談《伊索寓言》的藝術(shù)特色。(4分)

　　答案:

　　小題1:(4分)不要對他人太冷漠，幫助別人其實就是幫助自己。

　　或：人本該互相幫助，否則伙伴倒地身亡，擔子就會加在自己身上。

　　或：那些精打細算且不幫助他人的人，最后必將害人害己。(意近即可)

　　小題2:(4分)《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特別是動物寓言部分廣泛采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)動物各自的特性，刻畫栩栩如生，給人深刻印象。(2分)選文把馬和驢賦予人的情感，生動地塑造了馬和驢的形象，雖文章短小但寓意深遠。(2分)

　　下面對有關(guān)作品、作家的常識解說不正確的一項是( )。(2分)

　　A.《李太白全集》收錄的是唐代大詩人李白的詩歌作品。

　　B.《資治通鑒》是司馬遷主持編纂的一部編年體通史。

　　C.《聊齋志異》是清代文學家蒲松齡創(chuàng)作的一部短篇小說集。

　　D.莫泊桑是19世紀法國著名作家，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

　　答案:

　�。築

　　名著閱讀(2分)

　　“你以為，我因為窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了——我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的!”這是簡愛在文中的一段精彩的表白，你能從中讀出什么?

　　答案:

　　獨立自主，自強不息，自尊強烈，追求精神平等。

　　讀《伊索寓言》中的《胃與腳》，回答問題。(3分)

　　胃與腳不斷地爭吵誰的力氣大。腳總是夸自己的力氣強大，連整個肚子也能搬來搬去，胃卻回答說：“喂，朋友，如果我不提供給你們營養(yǎng)，那么你們什么也搬不動了。” 這則寓言的含義是

　　答案:

　　人各有所長，要互相幫助

　　走近文學名著

　　多半天下來他賺了兩個蘋果、一只風箏、一把銅門手把手，十二顆石頭彈子、六個鞭炮、一個小鐵兵、一個刀把……湯姆簡直就快成了一個富足的小老板了。直到全部圍墻都刷了三遍，所有的石灰漿都用得一干二凈，小朋友們再也不能刷下去了，湯姆這才不得不停下他的生意。(節(jié)選自《湯姆·索亞歷險記》)

　�、� 這段選文的作者是國作家。

　�、七x文出自小說的哪個情節(jié)，用自己的話概括出來。從這一情節(jié)中你可以看出湯姆是一個什么樣的人?

　　情節(jié)：

　　湯姆是一個的人。

　　答案:

　　(1)美國馬克·吐溫

　　(2)了不起的粉刷匠(聰明的粉刷工)衣服因為打架而破爛污穢，姨媽罰他去把墻刷白，湯姆把刷墻說成是可以放縱恣意的藝術(shù)，過路的孩子都眼紅了，情愿把心愛的東西交給他，以換取一次刷墻的機會，湯姆就坐在一旁，一邊吃蘋果，一邊讓陽光曬著。(只要提到“湯姆讓伙伴幫助刷墻”就可得全分)。(愛動、調(diào)皮搗蛋、機靈、聰明)善于思考，想如何讓其他孩子心甘情愿的來替他刷墻;有良好的表演才能，將小孩的好奇心演得恰到好處;善于總結(jié)經(jīng)驗。

　　下列說法正確的一項是()(3分)

　　A.吳均的《與朱元思書》是一篇清麗的寫景小品文，描繪了富陽到桐廬一段的富春江雄奇秀麗的景致，表現(xiàn)了作者陶醉于大自然的閑適心情，同時也反映了他內(nèi)心渴望為人所賞識干一番大事業(yè)的愿望。

　　B.列夫·托爾斯泰是俄國作家，他出生于貴族家庭卻同情農(nóng)民厭惡農(nóng)奴制度，他的代表作為巨著《戰(zhàn)爭與和平》以及《假如給我三天光明》。

　　C.胡適，字適之，20世紀上半頁著名學者。他人到中年時將自己年少的一段人生歷程寫成了《我的母親》。他寫童年，寫母親，滿含深情卻又行文自然、質(zhì)樸，表達了對母親的懷念和敬愛。

　　D.課文《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》，表現(xiàn)了作者對藤野先生的感激懷念。文章的明線是作者與藤野先生的交往，暗線是作者的愛國主義情感。

　　答案:

　　C、D

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