初一文言文童趣課文翻譯
童趣是初一文言文的一篇課文，學(xué)生要好好把握這篇課文的翻譯。小編為大家力薦了初一文言文童趣的翻譯以及和相關(guān)知識，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初一文言文童趣的翻譯
我回憶兒童時，可以張開眼睛看著太陽，能看清最細(xì)微的東西。我看見細(xì)小的東西，一定會去仔細(xì)地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。
夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了;我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。
我常在土墻高低不平的地方，在花臺雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺相平，聚精會神地觀察，把草叢當(dāng)做樹林，把蟲子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，凹陷的.部分當(dāng)做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。
有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀(jì)很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。
初一文言文童趣的賞析
作者追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。全文可分為兩部分。
第一部分(第1段)，總寫童年視覺敏銳，喜歡細(xì)致地觀察事物，常有意想不到的樂趣。
“能張目對日，明察秋毫”，既反映小孩子視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。“見藐小之物，必細(xì)察其紋理”，說明作者小時候善于細(xì)致地觀察細(xì)小事物，看到細(xì)微的事物中那些別人所不能看到的妙處，產(chǎn)生超然物外的樂趣。
第二部分(第2段至篇末)，具體寫童年觀察景物的奇趣。
先寫夏天觀察蚊飛的樂趣。“夏蚊成雷”是夸張又是比喻，這里則是“我”從蚊群嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點聯(lián)想到雷聲。而把蚊比作鶴，也是蚊子的體形、長足與鶴相像，這是孩子們的聯(lián)想。這些聯(lián)想不但照應(yīng)了第一部分的“明察秋毫，見藐小之物，必細(xì)‘察其紋理’”，同時也為下文作了鋪墊�！靶闹�，則或千或百，果然鶴也”，心里這樣想，眼前就果然出現(xiàn)了群鶴飛舞的景觀。這是在前文聯(lián)想基礎(chǔ)上的想象，這正是“物外之趣”。而“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快”，又是“我”創(chuàng)造性的聯(lián)想和想象，進(jìn)一步體現(xiàn)了物外之趣。同時也反映了“我”的知識豐富，但活動范圍狹小，沒有機會和條件接觸“青云白鶴”的實景，靠著豐富的想像仍然可以領(lǐng)略到書本上圖畫上所描繪的“青云白鶴”的實景。再寫“我”觀察土墻、花臺和小蟲爭斗的樂趣。這里寫“我”觀察花臺草木，“以叢草為林，以蟲蚊為獸”神游其中，仍是表現(xiàn)“物外之趣”的。而觀蟲斗、驅(qū)蝦蟆的故事，不但緊扣“趣”字，說明“我”觀察入神，而且還能表現(xiàn)“我”的真正可愛，天真無邪。
初一文言文童趣的重點知識點
通假字
強：通“僵”，僵硬。項為之強：脖子看得都酸了。
多音字
蝦：通“蛤”há蝦蟆蛤蟆xiā對蝦
詞類活用
名詞用作動詞：
鞭數(shù)十(“鞭”，鞭子，這里活用名詞作動詞，“鞭打”的意思。)
果然鶴也(“鶴”，白鶴，這里活用名詞作動詞，“變成白鶴”的意思。)
一詞多義
觀：①昂首觀之〔看〕②作青云白鶴觀〔...的景象〕
察：①明察秋毫〔看清〕②必細(xì)察其紋理〔觀察〕
時：①余憶童稚時〔時候〕②故時有物外之趣〔時�！�
以：①徐噴以煙〔用〕②以叢草為林〔把〕
為：①項為之強〔因為...而...〕②以叢草為林〔當(dāng)作〕③舌一吐而二蟲盡為所吞〔被〕
之：①昂首觀之〔代詞，指蚊子〕②物外之趣〔助詞，的〕③心之所向〔助詞。無意〕④觀之，興正濃〔代詞，指兩只小蟲斗草〕⑤項為之強〔代詞，指看蚊子〕⑥驅(qū)之別院〔代詞，指癩蛤蟆〕7.見藐小之物(的)
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