一道樣題給地理復(fù)習(xí)的啟示
【樣題】下圖為某地區(qū)水系圖，結(jié)合所學(xué)地理知識回答下列問題。
�。�1）A、B兩條河流之間為我國的一個重要山脈。請列舉此山脈與我國哪些重要地理界線大致吻合。
（2）B河流域若發(fā)生嚴(yán)重的水體污染事件，河水凈化速度最慢的是哪個季節(jié)？為什么？
（3）請寫出防治C湖西岸附近地區(qū)主要生態(tài)問題的合理化措施。
�。�4）D所在�。▍^(qū)）曾是世界著名的商品大豆產(chǎn)區(qū)，是我國主要的食用油來源地之一。我國2001年加入WTO，當(dāng)年南方某地榨油廠就進(jìn)口美國大豆1396萬噸（約相當(dāng)于我國一年的大豆產(chǎn)量），同年該省(區(qū))大豆卻大量積壓在農(nóng)村。請根據(jù)下表分析這個榨油廠“舍近求遠(yuǎn)”從美國進(jìn)口大豆的主要原因。如果你所在的地理研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備收集有關(guān)資料，以該省區(qū)“大豆的出路”為題進(jìn)行研究，應(yīng)主要采用何種研究方法？試簡述理由。
該省區(qū)和美國進(jìn)口大豆的產(chǎn)銷成本調(diào)查表
該省(區(qū))大豆
美國大豆
生產(chǎn)成本（元/千克）
1.6
0.8
運輸成本（元/千克）
0.045
0.04
出油率（%）
17
20
加工成本（元/噸）
10+X
X
�。ㄗⅲ浩渲蠿為美國每噸大豆的加工成本。）
考試能力要求1、2、3、4（地理必修1、2、3）
【參考答案】
(1)地勢第二級階梯和第三級階梯分界線（東北平原和內(nèi)蒙古高原的分界線）；半濕潤地區(qū)和半干旱地區(qū)分界線；季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)分界線；外流區(qū)域和內(nèi)流區(qū)域分界線；農(nóng)耕區(qū)和畜牧區(qū)的分界線。（列舉出其中兩項即可得滿分）
�。�2）冬季。理由：降水少，流量�。缓恿魈幱诜鈨銎�，流速慢。
�。�3）退耕還林還牧；保護(hù)好現(xiàn)有草場（實行輪牧、減少載畜量均可得分）；建設(shè)人工草場等。（答出其中兩個要點即可得滿分）
（4）原因：該省大豆價格高，出油率低，加工成本高。（答出其中兩個要點即可得滿分）
方法：比較法。理由：選定對象進(jìn)行比較，能找出差距和改進(jìn)的措施。
我們通過對上面的試題的分析，我們今年的高考地理復(fù)習(xí)要注意什么，我們的輔導(dǎo)方向是什么，我們從中不難得出以下五點啟示。
一、重視地理主干知識的復(fù)習(xí)
今年山東省的文科綜合卷和全國卷有很大區(qū)別，原因是各地區(qū)所使用的教材是不一樣的，有很多版本，所以，我們更應(yīng)該注重地理學(xué)科主干知識的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，即：地理學(xué)科的試題明顯體現(xiàn)了對主干知識運用能力考察，充足于考察地理學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律，重點抓好以下七個方面模塊二十一個專題：地理圖像的判讀與應(yīng)用；自然地理規(guī)律和原理；人文地理論與應(yīng)用；人文地理事物與現(xiàn)象；資源、災(zāi)害和環(huán)境問題；區(qū)域地理與國土整治等熱點現(xiàn)實問題。
二、重視地理能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新意識
如上題較全面地考查了空間定位能力、空間想象能力、區(qū)域比較能力和地理綜合思維能力等。能力考核目標(biāo)涉及“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡述事物”和“論證和探討問題”等方面，其中，重點是能夠根據(jù)試題的信息和要求，有針對性地調(diào)動和綜合運用相關(guān)學(xué)科的知識、觀點、方法與技能，并結(jié)合個人的生活經(jīng)驗，對有關(guān)現(xiàn)象、問題進(jìn)行探究，創(chuàng)造性地審視或解決相關(guān)實際問題。
所以，我們在復(fù)習(xí)備考時一定要高度重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)，切忌空泛的以知識的死記硬背為復(fù)習(xí)的主導(dǎo)，或者搞題海戰(zhàn)術(shù)，這一切都是不可取的。
三、重視重大現(xiàn)實問題的學(xué)習(xí)
如上題以現(xiàn)實生活為切入點，通過較為巧妙的設(shè)問，隱含著對東北松花江水體污染事件的關(guān)注 高中生物；2005年為“國際荒漠化年”，題目以呼倫貝爾草原面臨的土地荒漠化問題為切入點，要求綜合分析其產(chǎn)生原因并提出治理措施，考查考生對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀念的認(rèn)知程度。這樣，就要求我們廣大地理教師要時時關(guān)注國內(nèi)和國際的重大問題以及一些生活實際問題，如“格美”臺風(fēng)、黎以沖突等熱點和焦點問題。
四、重視區(qū)域地理的.復(fù)習(xí)
上述試題是以某區(qū)域水系圖為載體，把高中地理新課程三個必修模塊（高中地理必修1中的“水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)”，地理必修2中“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”，地理必修3中“自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異”、“區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題”等內(nèi)容）中的主干知識有機(jī)的整合在一起。因為地理學(xué)科的最大特色就是圖表，這也是區(qū)別其他學(xué)科的一個突出亮點，是解答地理問題的第一關(guān)，是進(jìn)一步解答地理問題的關(guān)鍵。所以，我們要十分重視區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。
五、重視研究性問題學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)
上述試題最后以東北大豆生產(chǎn)面臨的問題為背景，評價考生對地理科學(xué)方法的掌握以及探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?fàn)顩r。研究性學(xué)習(xí)是新教學(xué)理念的內(nèi)在靈魂，是對學(xué)生終生負(fù)責(zé)的一種教學(xué)理念，學(xué)生將來升入高一級學(xué)�；蛘咦呦蚬ぷ鲘徫欢家玫�，所以，我們在復(fù)習(xí)時一定要重視這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，適當(dāng)增加有關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充。而且在輔導(dǎo)過程中要盡可能的與重大現(xiàn)實問題相結(jié)合，把研究性學(xué)習(xí)有目的地滲透進(jìn)去。
高考的改革是社會發(fā)展的必然，是我國教育領(lǐng)域的一次次飛躍，2007年山東省試行新的考試模式，我們所有的第一線教師都在緊鑼密鼓地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，我們也衷心預(yù)祝改革的成功！愿所有的考生考出佳績，考出水平。
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