如何做好高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)
短文改錯(cuò)是英語(yǔ)試卷中的必考題，也是一道拉開(kāi)分?jǐn)?shù)距離的題，許多同學(xué)因?yàn)檫@道題丟了許多分。下面是小編為大家精心推薦英語(yǔ)改錯(cuò)題的一些技巧，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)解題技巧
1.通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，尤其是有的行文邏輯方面的錯(cuò)誤在看單句時(shí)難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤(比如前文用mike，后文代詞用she等)。在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行分句改錯(cuò)。
2.分局閱讀，逐行找錯(cuò)。在完成第一步后，要進(jìn)行逐行主句的改錯(cuò)。這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇角度著重分析和特別注意。
3.最后把改好的英語(yǔ)短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺(jué)是否還有不妥之處，最終形成定稿。
高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)的做法
1.形成整體意識(shí)!首先明確，短文改錯(cuò)的體裁以記敘文為主。限于文章長(zhǎng)度，一般一句設(shè)一處錯(cuò)誤，較長(zhǎng)的復(fù)合句則可能設(shè)兩問(wèn)(這兩點(diǎn)也可作為錯(cuò)誤點(diǎn)的定位手段)。
2.短文改錯(cuò)的'錯(cuò)誤點(diǎn)可分為三大類型：詞法、句法和行文邏輯。從這三點(diǎn)著手并發(fā)散開(kāi)來(lái)是一種最為簡(jiǎn)明有效的策略!首先來(lái)說(shuō)說(shuō)詞法錯(cuò)誤，這里常見(jiàn)的有：動(dòng)詞(所占比重最大，涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài))、名詞(主要考察是否可數(shù)，單復(fù)數(shù)形式)、冠詞(元音與輔音、特指與泛指的辨別)、代詞(看其與指代的對(duì)象在數(shù)、格、詞性上是否保持一致)、介詞(固定搭配)、形容詞與副詞之間的誤用(包括形式是否正確，是原形，比較級(jí)，還是最高級(jí)?)等等。
3.下來(lái)再說(shuō)句法錯(cuò)誤。句法最常見(jiàn)的有定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等。要改好此類錯(cuò)誤，還是要從最基本也可能對(duì)大家來(lái)說(shuō)最枯燥的語(yǔ)法開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)積累。當(dāng)然，短文改錯(cuò)也是你學(xué)習(xí)掌握這些語(yǔ)法的一個(gè)很好的素材，可以說(shuō)相輔相成!
4.最后談一下邏輯錯(cuò)誤，這個(gè)是最簡(jiǎn)單也最容易忽視的，說(shuō)它簡(jiǎn)單是因?yàn)樗苯舆`背了人們的語(yǔ)言直覺(jué)，說(shuō)它易忽視則因?yàn)槿绻銢](méi)有對(duì)句子的整體把握甚至是對(duì)短文的通篇把握就不太容易察覺(jué)!所以切忌斷詞取義而一葉障目!
高考英語(yǔ)聽(tīng)力蒙題技巧
快速閱讀能力
養(yǎng)成快速閱讀的能力，在應(yīng)試時(shí)，同學(xué)們就可以利用監(jiān)考老師發(fā)放試卷以及播放題目要求的時(shí)間，快速瀏覽試卷中的選項(xiàng)，抓住關(guān)鍵信息。例如大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試官網(wǎng)提供的四級(jí)樣題中第一個(gè)短對(duì)話，選項(xiàng)如下：
A) The man has left a good impression on her family。
B) The man’s jeans and T-shirts are stylish。
C) The man should buy himself a new suit。
D) The man can dress casually for the occasion。
通過(guò)快速閱讀，不難看出四個(gè)選項(xiàng)中B, C, D這三個(gè)選項(xiàng)都和一個(gè)男人的穿衣打扮有關(guān)，因此可預(yù)測(cè)也可能是該對(duì)話的主要內(nèi)容。另外，注意到與其他三個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容不一致的A選項(xiàng)，其時(shí)態(tài)是現(xiàn)在完成時(shí)，表明這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)完結(jié)，也就是這個(gè)男人已經(jīng)給女方一家人留下了好印象。在聽(tīng)錄音時(shí)就要重點(diǎn)聽(tīng)“男人給女方家人留下好印象”究竟是什么過(guò)去發(fā)生、現(xiàn)在發(fā)生還是即將發(fā)生的事情。
邊聽(tīng)邊寫
在日常練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊寫的好習(xí)慣。有的同學(xué)可能會(huì)質(zhì)疑，時(shí)間那么短，只是“聽(tīng)”這一項(xiàng)任務(wù)就已經(jīng)完全占據(jù)了注意力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家除了要平時(shí)加大聽(tīng)力訓(xùn)練之外，還要養(yǎng)成速記的能力，將你聽(tīng)到的重點(diǎn)信息用自己能看懂的字符表示出來(lái)。而且，要利用已有的語(yǔ)法知識(shí)，猜測(cè)沒(méi)有聽(tīng)到的內(nèi)容大致應(yīng)該是什么詞性，再結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)是什么詞義。
學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)
預(yù)測(cè)是在做聽(tīng)力理解之前根據(jù)各種暗示，如所給答案選項(xiàng)，段落或?qū)υ挊?biāo)題等已有知識(shí)，對(duì)即將聽(tīng)到的段落或?qū)υ拑?nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。
1. 從答案選項(xiàng)中預(yù)測(cè)：
Q: What does Tom do?
A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot.
錄音原文： W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas . M: Yeah, but he couldn't land because the airport in Dallas was snowed in. 從選項(xiàng)看，問(wèn)題應(yīng)是關(guān)于職業(yè)方面的，再?gòu)膄lew, passengers, airport這些信息詞中可知道Tom的職業(yè)。
2. 從說(shuō)話人口氣預(yù)測(cè)：
在A,B兩人的對(duì)話中，如果B是附和或贊成，往往說(shuō)“Yes”，“I agree”，“Sure”，“I think so”等。但如A用否定句，B表同意時(shí)則用“No”，“Neither / Nor?”等。
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