關(guān)于高考成績是人生的支點
高考生：知分后你是否受到這些迷茫的困惑
一年一度的高考考分出來了，考生開始按照分數(shù)劃出的跑道，奔向著名高校、奔向?qū)？茖W(xué)校、奔向社會底層……
考分是飛躍“龍門”的支點，但它是人生的支點嗎？南京高級心理保健師李萍告訴記者，不是！
人生支點，應(yīng)該是你的特長，如果將特長放在最適合你的支點上發(fā)揮，你或許撬不起地球，但卻能撬得起自己一生的成功。
我們習(xí)慣按分數(shù)論英雄，所以不少考生將考分當作了人生支點。但是，考分的高低，雖有其必然性，但也有其偶然性，所以它不等同于人的水平，更不等同于人的能力特長。就因為將考分當作了人生支點，所以讓不少考生陷入了迷茫，失去了前進的動力。要走出迷茫，唯一的是改變認知，發(fā)現(xiàn)自己！
優(yōu)等生考砸上二本
個案：小柳同學(xué)夢想當楊瀾那樣的記者，目標是考上北大。她平時成績很好，�？歼�是學(xué)校的狀元。但她上了考場，也許是太緊張了，頭腦很僵，做起作文來，才思枯竭，干巴巴的。
分數(shù)出來后，別說北大了，連一本的分數(shù)線都沒夠上，她自信心備受打擊，在青少年心理訓(xùn)練中心，她反復(fù)地問：我以后還能做成事嗎？上二本還會有出息嗎？我以后還會有好的發(fā)展嗎？我的人生還會成功嗎？
點評：這位考生因考試中沒能發(fā)揮出自己真實的才能，導(dǎo)致考分偏離目標，考砸了，就覺得人生理想的天空崩塌了。
考試＝學(xué)習(xí)能力＋臨場發(fā)揮，發(fā)揮不好，不等于實力不行。
個人長期具備的能力，不要因為一場考試考砸就被否定了，不要因為一時的挫折就懷疑起現(xiàn)在和未來，而是面對現(xiàn)實調(diào)整心態(tài)和目標，在二本里挑個適合自己的專業(yè)，努力學(xué)，再考研，人生理想的天空，依然是明朗的。
超常發(fā)揮后煩透心
個案：成績出乎意料地好，應(yīng)是高興的事，小米卻反常地忐忑不安起來。
他航空、軍事、電腦，對什么都感興趣，什么都想涉獵，花在學(xué)習(xí)上的心思受到點影響，因此他的成績在班上屬中等水平，他原本只想考個二本，有個學(xué)上就行了，沒想到他考試超常發(fā)揮，成績遠遠地超過了一本線，他的煩惱也因之來了。
首先是父親逢人就夸他怎么怎么棒，而他卻覺得這次是僥幸獲勝，并沒有父親說的那么棒，因此聽到父親的夸贊，他總有一種心虛虛的感覺；
再則，他不知道如何報志愿，報個好學(xué)校，尖子生太多，憑自己僥幸獲勝的實力，哪能和他們競爭？如果自己的成績太差，那不是太沒面子了嗎？
點評：小米的煩惱，緣于不自信。他以為自己是僥幸獲勝，其實是他取勝在“知識面寬，思維活躍，沉著應(yīng)戰(zhàn)”的結(jié)果。
現(xiàn)在的教育，以成績論高低，這樣的評價標準，讓他的自信，早就在原來的成績平平中被打掉了，因此，導(dǎo)致他自我評價偏低，他需要重新建立比較客觀的自我評價標準和系統(tǒng)，才能真正地“發(fā)現(xiàn)自己”。
拼命努力仍然落榜 落榜生的N種選擇
個案：小趙同學(xué)從外地轉(zhuǎn)到南京某中學(xué)后，成績一直在中下游徘徊，他努力學(xué)習(xí)，希望能上個二本，對得起辛勞供自己上學(xué)的父母，但是考分下來后，連二本的分數(shù)線也沒夠上。
他十分努力了，但仍沒有上二本分數(shù)線，他不由得懷疑是自己的能力，他對心理保健師李萍說：“我真笨，我就是不行，您看事實證明我很笨！”
李萍發(fā)現(xiàn)他幾門功課中，物理分數(shù)較高，單科智商高，就說明他不笨。一問方知，他的物理老師很年輕，和同學(xué)稱兄道弟，所以他喜歡物理，有什么不會的`，也敢向物理老師請教。而其他功課，他只是悶著頭看，不會的，就在家死想，想不懂，也就算了，這就是說，他并不是笨，只是學(xué)習(xí)方法不對頭罷了。
點評：才能，往往會被許多假象蒙住，如這位同學(xué)，因?qū)W習(xí)方式等問題，造成成績不好，就認為自己笨，自信心也就沒有了。
所以，要發(fā)現(xiàn)自己的才能，看來還要有點透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己并不笨后，決心復(fù)讀再考。
考得好因老天眷顧
個案：小王同學(xué)對自己的要求不高，認為女孩子嘛，考個一般學(xué)校就行了。
也許是因為要求不高不緊張，所以考場上超常發(fā)揮。平時她的成績才是中上等,這次卻考了個班上前幾名。
考得這么好，出乎她的意料，她想這可能是老天眷顧她，出的題，正好都是自己會的。
但她心中也有困惑，成功的路是不是都是這樣輕松？這次出的題，她都會，是老天眷顧她，以后老天會不會總這樣對她好？
點評：這位同學(xué)將考場超常發(fā)揮的現(xiàn)象歸功到老天眷顧上去了，其實也是沒有看到自己的優(yōu)點和長處，所以對以后的成功，沒有信心，事實上任何偶然事件的發(fā)生，一定有它的必然性所在。
落榜后不知干什么 落榜生的N種選擇
個案：小董同學(xué)放學(xué)回家，總喜歡
在修車店逗留，興致勃勃地還會上去幫忙，如果遇到個什么自己不會修的問題，也會想個老半天，甚至在課堂上也想，讀起書來，就沒有這么大的興趣了，他媽媽說，看他坐在那做作業(yè)，其實心思不知飛哪去了，一個小時也做不完一道題。
他成績不好，對高考本來也沒抱多大希望，所以高考落榜對他來說，是意料中的事，但是他仍然感到很失落，感到心中空落落的，因為以前的人生內(nèi)容就是上課，雖然興趣不大，但坐在課堂上，內(nèi)心很充實，現(xiàn)在高考落榜了，再沒有學(xué)上了，那以后干什么呢？
點評：不知道自己的特長是什么，不知道自己的發(fā)展方向是什么，因此也就不知道自己的人生目標是什么，心力不知向什么地方使，所以他的心才會如此空落。
他的特長是動手能力強，對技術(shù)感興趣，上個技校，學(xué)個一技之長，就有了奮斗方向了
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