高考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識(shí)點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編收集整理的高考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
高考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)
1.句意分析法
根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中常用。如“非挾太山以超北海之類也”，根據(jù)句意“不是挾帶著泰山來(lái)跨過(guò)北海這一類情況”，就可確定“以”是連詞“來(lái)”，表目的。又如“府吏聞此變，因求假暫歸”一句的“因”是什么詞，可以結(jié)合句子的意思“府吏聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)變故，就暫時(shí)請(qǐng)假趕了回去”，確定“因”是連詞“于是，就”，表承接關(guān)系。
示例(2010年高考山東卷)：下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是( )
A.童子亦欲學(xué)之乎不如須臾之所學(xué)也
B.遂言甫于朝當(dāng)其欣于所遇
C.金公以御史為參軍 以勇氣聞?dòng)谥T侯
D.聽(tīng)其召募 其皆出于此乎
解析：A項(xiàng)前一句出自“此所謂八陣圖也，童子亦欲學(xué)之乎”，意思是“這就是所說(shuō)的八陣圖，你也想學(xué)習(xí)嗎”，由此可以推斷出這一句中的“之”是代詞，指代“八陣圖”，與后一句中的“之”的用法不同。B項(xiàng)前一句的意思根據(jù)上下文可以知道是“于是向朝廷推舉申甫”，由此可以推斷出這一句子中的“于”字的用法與后一句中的“于”字的用法一致，都是介詞，表對(duì)象，可譯為“向，對(duì)”。同理，可以推斷出C項(xiàng)前一句中的“以”是介詞，可譯為“憑……的身份”，與后一句中的“以”的意義和用法不同;D項(xiàng)前一句中的“其”為代詞，可譯為“他”，指代申甫，與后一句中的“其”的意義和用法不同。
高考語(yǔ)文的實(shí)詞的推斷方法
2.信而見(jiàn)疑，忠而被謗
“信”是一個(gè)會(huì)意字，一個(gè)“人”一個(gè)“言”意為人言真實(shí)。此句中的“信”就解為“真實(shí)”。
3.啟聽(tīng)淮北取糴dí
“糴”就是一個(gè)會(huì)意字，聯(lián)系“糶”意思是賣出糧食，“糴”與“糶”相對(duì)，意思是買進(jìn)糧食。
4.君徑造袁所寓之法華寺
“造”的義符為“之”，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)是“到”、“去”的意思，“造”的其他意義“制造”、“成就”顯然與文意不符。
5.若少屈，冀得一歸覲。jìn
覲，義符為“見(jiàn)”，聯(lián)系下文推斷為“拜見(jiàn)”之義。
6.卒然邊境有急，數(shù)千百萬(wàn)之眾，國(guó)胡以饋之?kuì
“饋”的.意義可由它的“饣”旁推斷出它是供軍隊(duì)吃的東西，即“軍餉”，這里活用作動(dòng)詞，發(fā)放軍餉。
高考語(yǔ)文文言文語(yǔ)境分析法
1.及去東陽(yáng)歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。
在古漢語(yǔ)中，“多”有五個(gè)義項(xiàng)：①數(shù)量多;②重要，重視;③贊美;④多數(shù)，大都;⑤實(shí)足，只。我們根據(jù)語(yǔ)境“及去東陽(yáng)歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類益以此多之”來(lái)推斷，原文說(shuō)何遠(yuǎn)離開(kāi)東陽(yáng)回到家鄉(xiāng)后，數(shù)年不談榮譽(yù)恥辱之事，士大夫們更因?yàn)檫@樣而贊賞他，由此可以判定解釋為“稱贊”是正確的。
2.汝時(shí)猶小，當(dāng)不復(fù)記憶。《祭十二郎文》
“猶”多數(shù)同學(xué)把它解為“還”，句意為“你當(dāng)時(shí)還小，一定不再記得了”乍一看也沒(méi)有什么問(wèn)題，但放在語(yǔ)境中就錯(cuò)了，因?yàn)樽髡吲c“十二郎”雖為叔侄，但年齡相差無(wú)幾，不會(huì)這樣說(shuō)話，因此解為“更”才更合理。
3.今河內(nèi)帶河為國(guó)，戶口殷實(shí)，北通上黨，南迫洛陽(yáng)。
審視該句語(yǔ)境“”可以看出，“南迫洛陽(yáng)”一句是交代“河內(nèi)”的地理位置，所以“迫”解釋為“逼近”更符合上下文意。據(jù)此可以推斷，該題A項(xiàng)的解釋是不合語(yǔ)境的，因?yàn)椤氨破取钡膶?duì)象應(yīng)為“人”，而該句中“迫”的對(duì)象是“物”(洛陽(yáng))。
高考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn) 篇1
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、 賈人夏則資皮(積蓄，儲(chǔ)備。這里作準(zhǔn)備)
2、吊有憂(慰問(wèn))
3、當(dāng)室者死(指嫡子，正妻所生的長(zhǎng)子)
4、支子死(庶子，指妾所生的兒子)
5、踐辭曰(推辭)
6、越四封之內(nèi)(疆界)
7、其有敢不盡力者乎(副詞，表詰問(wèn)，同豈，難道)
8、旅進(jìn)旅退(俱，共同)
9、果行，國(guó)人皆勸(果決地)
10、孰是君也，而可無(wú)死乎?(誰(shuí))
11、是故敗吳于囿(因此)
12、無(wú)乃后乎(無(wú)乃，恐怕吧)
二、通假字(寫出句中通假字的本字，并解釋)
1、將帥二三子以蕃(帥通率)
2、令壯者無(wú)取老婦(取通娶)
3、將免者以告(免通娩)
4、三年釋其政(政通征)
5、國(guó)之孺子之游者，無(wú)不餔也(餔通哺)
6、衣水犀之甲者億有三千(有通又)
7、而摩厲之于義(摩厲通磨礪)
三、一詞多義(解釋多義詞)
1、知：寡人不知其力之不足也(知道)
如寡人者，安與知恥(感到，覺(jué)得)
吾與之共知越國(guó)之政(管理，主持)
孰為汝多知乎(通智)
2、復(fù)：山重水復(fù)疑無(wú)路(繁復(fù))
其有敢不盡力者乎，請(qǐng)復(fù)戰(zhàn)(再)
未若復(fù)吾賦不幸之甚也(恢復(fù))
3、既：既而兒醒，大啼 (不久)
譬如蓑笠，時(shí)雨既至，必求之(已經(jīng))
將軍既帝室之胄(既然)
4、勸：果行，國(guó)人皆勸(鼓勵(lì))
勸君更進(jìn)一杯酒(勸說(shuō))
5、遂：自殺未遂(成功)
登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師(于是)
遂使之行成于吳(終于)
遂滅吳(就)
6、當(dāng)：當(dāng)室者死，三年釋其政(掌管)
木蘭當(dāng)戶織(面對(duì))
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生(到了)
一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)(阻擋，把守)
當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原(必定)
今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言(將)
四、特殊句式(指出各句的句式)
1、越王勾踐棲于會(huì)稽山上(介賓短語(yǔ)后置)
2、何后之有(賓語(yǔ)前置)
3、執(zhí)其手與之謀(省略)
4、夫吳之與越也，仇讎敵戰(zhàn)之國(guó)也(判斷句)
5、十年不收于國(guó)(介賓短語(yǔ)后置)
6、四方之士來(lái)者，必廟禮之(省略)
7、國(guó)之孺子之游者，無(wú)不餔也(定語(yǔ)后置，判斷句)
8、此則寡人之罪也(判斷句)
【高考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文高考文言文知識(shí)點(diǎn)11-14
高考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)01-27
語(yǔ)文高考文言文知識(shí)點(diǎn)15篇11-15
高考語(yǔ)文文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納08-18
高考文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11-26
高考語(yǔ)文文言文技巧08-28